- •Тема 2. Природа и уровни психического (2 ч)
- •Тема 3. Чувственный уровень познания: ощущение и восприятие.
- •Тема 4. Познавательные психические процессы: память, речь, воображение, внимание (2 ч.)
- •Тема 5. Эмоциональные и волевые процессы (2 ч.)
- •Тема 6. Психология личности и индивидуальности (2 ч.).
- •Тема 7. Психология личности преступника (2 ч).
- •Тема 8. Психология преступного поведения (2.Ч).
- •Тема 9. Психология преступных групп (2 ч).
- •Тема 10. Психологические особенности допроса и иных следственных действий (2 ч).
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы дисциплины:
Тема 1. Предмет, задачи и методы общей психологии.
Тема 2. Природа и уровни психического.
Тема 3. Чувственный уровень познания: ощущение и восприятие.
Тема 4. Познавательные психические процессы: память, речь, воображение, внимание.
Тема 5. Эмоциональные и волевые процессы.
Тема 6. Психология личности и индивидуальности.
Тема 7. Психология личности преступника.
Тема 8. Психология преступного поведения.
Тема 9. Психология преступных групп.
Тема 10. Психологические особенности допроса и иных следственных действий.
Методические рекомендации к проведению семинарских занятий по юридической психологии
Тема 1. Предмет, задачи и методы общей психологии (2 ч)
Цель занятия: дать представление о предмете общей психологии, определить задачи и методы
Вопросы
Предмет и задачи общей психологии.
Основные принципы современной психологии.
Классификация психических явлений.
Методы общей психологии: наблюдение, эксперимент, тест.
Вводная часть
Необходимо обозначить тему, количество отведенных часов, план занятия, его цели и задачи.
Основная часть
Изучение данной темы необходимо начать с рассмотрения понятия общей психологии, охарактеризовать ее предмет и задачи. Следует обратить внимание на то, что предметом изучения психологии является психика человека и животных и в современной психологии существует ряд принципов, которыми определяются основные подходы к пониманию и исследованию психики: принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития психики в деятельности и принцип историзма. Освещая вопрос , касающийся классификации психических явлений, необходимо отметить, что основные научные понятия психологии выделены в три категории: психические процессы, психические состояния, психические свойства личности. Следует остановиться также на основных методах психологического исследования.
Заключительная часть
Необходимо сделать общие выводы по теме, подвести итоги и обозначить тему следующего занятия.
Тема 2. Природа и уровни психического (2 ч)
Цель: выявить сущность психического, определить этапы эволюции психики, определить отличия сознательного поведения человека от интеллектуального поведения животных.
Вопросы
Природа психического. Проблемы психофизиологического единства.
Сознание как высший уровень развития психики.
Понятие о бессознательном. Состояния сознания.
Вводная часть
Необходимо обозначить тему, количество отведенных часов, план занятия, его цели и задачи.
Основная часть
При рассмотрении вопроса о природе психического следует рассмотреть два подхода материалистический и идеалистический, необходимо обратить внимание на различия в определении: материалистическая мысль стремится понять психику и сознание как естественный материальный процесс жизни, идеалистическая мысль определяет психику и сознание как особую духовную субстанцию. Для более глубокого понимания природы психического следует акцентировать внимание на восточный и западный подходы к изучению психики. Рассуждения по данной теме должны привести к определению сознания как высшей интегрирующей формы психики, продукта исторического развития человека в труде и постоянном общении с другими людьми. Данное определение дополняется описанием структуры сознания. Далее описываются состояния сознания.
В заключительной части подводятся итоги семинарского занятия, оцениваются знания студентов, анализируются допущенные ошибки.
Тема 3. Чувственный уровень познания: ощущение и восприятие.
Цель: дать представление об ощущении и восприятии, рассмотреть их закономерности в юридической деятельности.
Вопросы
Понятие об ощущении. Виды ощущений.
Закономерности ощущений ( пороги чувствительности, сенсибилизация, синестезия, адаптация).
Понятие о восприятии. Виды восприятия.
Свойства и закономерности восприятия (предметность, целостность, константность, осмысленность, апперцепция, иллюзии).
Вводная часть включает в себя постановку цели семинарского занятия и основных задач, характеризует значимость изучаемой темы.
Основная часть представляет собой рассмотрение теоретического материала в форме устного опроса студентов по вопросам плана. Изучение данной темы следует начинать с определения ощущений как непременных источников всех наших знаний о мире , характеристики видов ощущений и их свойств таких ,как качество, интенсивность, продолжительность, пространственная локализация. Синтез разнообразных ощущений, получаемых от окружающих нас предметов и явлений действительности как целостных объектов, действующих на наши органы чувств в данный момент, называется восприятием. Данный психический процесс характеризуют определенные свойства такие, как предметность, структурность, константность, осмысленность, избирательность. Закрепление знаний теоретических основ осуществляется в ходе рассмотрения ситуаций и психологических задач.
В заключительной части подводятся итоги семинарского занятия, оцениваются знания студентов, анализируются допущенные ошибки.
Тема 4. Познавательные психические процессы: память, речь, воображение, внимание (2 ч.)
Цель: дать представление о сквозных психических процессах, рассмотреть их закономерности в юридической деятельности.
Вопросы
1.Понятие памяти. Виды памяти.
2. Понятие внимания. Свойства и виды внимания.
3.Понятие воображения. Основные функции и виды воображения.
4.Речь как основное средство человеческого общения ,ее роль в юридической деятельности.
Вводная часть включает в себя постановку цели занятия, определение основных задач и определение путей решения задач и достижения цели, характеризует значимость данной темы.
Основная часть представляет собой рассмотрение теоретического материала в форме устного опроса студентов по вопросам плана. Изучение данной темы следует начинать с определения понятия памяти как процесса запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта, характеристики памяти по времени сохранения материала. Следует обратить особое внимание на роль памяти в профессиональной деятельности юриста: она должна отличаться достаточным объемом, прочностью запоминания, точностью воспроизведения фактов. Далее следует перейти к определению внимания как состояния, характеризующегося направленностью и сосредоточенностью сознания на определенном объекте с одновременным отвлечением от посторонних раздражителей, охарактеризовать основные свойства внимания. Следует акцентировать внимание на такой черте личности как внимательность, которая связана с развитостью свойств внимания и является профессионально важным свойством личности юриста. Понятие воображения необходимо определить как психический процесс, состоящий в создании новых образов объектов на основе имеющихся знаний и представлений. Важно уяснить, что в жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций и трудно переоценить значение воображения в юридической деятельности. Овладение речью как основным средством человеческого общения, является профессиональным умением юриста. От уровня культуры речи зависят эффективность его труда и престиж профессии.
В заключительной части подводятся итоги семинарского занятия, анализируются ошибки, подводятся итоги.