Тема 5. Эмоциональные и волевые процессы (2 ч.)

Цель: изучить эмоциональные и волевые процессы, проанализировать юридически значимые эмоциональные состояния и дать им правовую оценку.

Вопросы

1. Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоций и чувств.

2. Юридически значимые эмоциональные состояния: стресс, фрустрация, страх, тревожность, посттравматические стрессовые расстройства, страдания).

3. Аффект: понятие, виды, диагностические признаки, уголовно-правовое значение.

4. Воля. Структура волевого акта.

5. Волевой компонент невменяемости и беспомощного состояния: психологический аспект.

Вводная часть включает в себя постановку цели семинарского занятия и основных задач, характеризует значимость изучаемой темы.

Основная часть представляет собой рассмотрение теоретического материала в форме устного опроса студентов по вопросам плана и решения задач. Изучение данной темы необходимо начинать с определения эмоций и чувств, рассмотрения их основных функций, характеристики юридически значимых состояний таких, как стресс, фрустрация, страх, тревожность, посттравматические стрессовые расстройства. Наиболее важным является рассмотрение понятия аффекта, его диагностических признаков и отметить его уголовно-правовое значение. В данной теме следует акцентировать внимание на рассмотрении волевого компонента невменяемости и характеристики беспомощного состояния.

В заключительной части подводятся итоги семинарского занятия, оцениваются знания студентов, анализируются допущенные ошибки, подводятся итоги.

Тема 6. Психология личности и индивидуальности (2 ч.).

Цель: изучить понятия личности и индивидуальности, рассмотреть психологическую структуру личности, научить составлять психологическую характеристику личности.

Вопросы

1. Понятие о личности. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».

2. Психологическая структура личности.

3. Индивидуально-типологические особенности личности (свойства нервной системы как основа темперамента, понятие о темпераменте, его основных свойствах, типы темперамента, понятие о характере, структура характера, акцентуации характера, способности, их классификация).

Вводная часть включает в себя постановку цели семинарского занятия и осознать задачи, характеризует значимость данной темы.

Основная часть предполагает рассмотрение понятия личности, соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», сходства и различия, следующим этапом является рассмотрение психологической структуры личности и индивидуально-типологических особенностей личности и определения важности данных черт для составления психологического портрета личности преступника. При рассмотрении данного вопроса следует использовать тесты и решение психологических задач, рассмотрение практических ситуаций.

В заключительной части подводятся итоги семинарского занятия, оцениваются знания студентов, анализируются допущенные ошибки.

Тема 7. Психология личности преступника (2 ч).

Цель: изучить и проанализировать психологические особенности личности преступника.

Вопросы

1. Понятие и психологические особенности личности преступника.

2. Типология личности преступника.

3. Психологические предпосылки преступного поведения.

4. Мотивация преступного поведения.

Вводная часть включает в себя постановку цели и определение задач, характеризует значимость данной темы.

Основная часть предполагает рассмотрение понятия личности и психологических особенностей личности преступника, определить важность разделения преступников на типы по разным основаниям и подробно рассмотреть мотивы преступного поведения. При изучении данной темы используется решение психологических задач и рассмотрение юридических ситуаций. Особое внимание следует уделить рассмотрению такого понятия, как психологические предпосылки преступного поведения.

В заключительной части подводятся итоги семинарского занятия, оцениваются знания студентов, анализируются допущенные ошибки.