Тема 15. Функции и назначение работы библиотек

с госпитализированными больными. Библиотерапия

Больничные библиотеки и их функции. История развития и построения системы библиотечного обслуживания госпитализированных больных. Читатели больничных библиотек: медицинский и обслуживающий персонал, больные и др. Требования к библиотекарям, обслуживающих читателей больничных библиотек. Особенности установления контактов, сохранение медицинской тайны, вежливость и такт.

Понятие о библиотерапии. Библиотерапия (от лат. biblio — книга и гр. therapia — лечение, уход за больным) – использование чтения книг с лечебной целью, форма лечения словом, терапевтическое средство решения личных проблем при помощи направленного чтения.

Основные задачи библиотерапии: библиоведческая (отвлечение от мыслей о болезни, облегчение физических страданий); психотерапевтическая (компонент психотерапевтического лечения); вспомогательная (часть лечебного процесса при участии врача-психотерапевта и специально обученного библиотекаря).

Классификация текстов с терапевтической точки зрения, их лечебное воздействие. Характеристика читателей, нуждающихся в библиотерапевтическом воздействии, и виды работы с ними. Библиотерапия как лечение чтением, прослушиванием и обсуждением специально подобранных текстов. Подбор произведений для работы с госпитализированными больными.

Индивидуальная работа. Беседы, консультации, составление рекомендательных списков литературы, специфика массовых мероприятий.

Перспективы развития библиотерапии в библиотечном обслуживании госпитализированных больных. Нерешенные вопросы теории и практики библиотерапии.

Тема 16. Традиции просветительства

в библиотечной педагогике

Предпосылки формирования библиотечной педагогики как научной дисциплины. Развитие педагогического подхода к деятельности библиотек. Педагогические идеи В.В. Розанова, Н.Ф. Федорова и Н.А.Рубакина.

Библиотека как институт образования на рубеже XIX- XX веков. Взгляды на библиотечную педагогику как научную дисциплину с 30-х гг. XX века. Разработка педагогических функций В.П.Вахтеровым, Е.Н.Медынским, Н.А.Корфом. В.И. Чарнолусский о библиотеке как о просветительном центре.

Педагогические функции и педагогическое мастерство.

Исторический процесс развития библиотеки как образовательного учреждения. Современные проблемы развития образовательных функций библиотек.

Библиотечно-информационное обеспечение инновационно-образовательной деятельности учебных заведений. Библиотека в едином образовательном пространстве и в системе непрерывного образования.

Принципы библиотечной педагогики: взаимодействие человека с культурой и принцип индивидуальности. Принцип целостности. Принцип единства типа.

Тема 17. Педагогическое мастерство библиотекаря

и его значение

Просветительская деятельность библиотек как совокупность педагогических технологий. Разработка основ библиотечной педагогики Л.Н.Толстым, Н.А.Корфом, Х.Д.Алчевской, Л.Б.Хавкиной. Просветительская деятельность библиотек по формированию культуры чтения различных читательских групп. Информационные технологии в просветительской деятельности библиотек.

Современные педагоги-просветители в библиотечно-информационной сфере: К.И.Абрамов, А.Н. Ванеев, В.И.Терешин, А.В. Соколов и др.