III. Работа над заданием.

Г) Украсить кокошник за­данной формы (предвари­тельно вырезать по трафарету воротника), дополнительно можно вырезать из плотной бумаги зеркальце, сумочку, гребешок и тоже украсить.

2) Украсить богатырские доспехи (предварительно вырезать по трафарету из плотной бумаги щит, шлем, меч) так, чтобы было видно, что они принадлежат воину, который защищаем, и - воину, который угрожает.

М ожно использовать тех­нику аппликации противопо­ложных по образу украшений. Учитель может попробо­вать вариант, где учащиеся па одном уроке украшают только мужские доспехи, на другом -женские одежды или, наобо­рот, на одном - только доспе­хи, украшения злых персона­жей, на другом - добрых. Или: мальчики - доспехи, девочки

IV. Итоги урока.

Экспресс-выставка. Анализ выполненных работ.

C3V Домашнее задание: обратить внимание и рассказать, как украшают себя люди в праздник и в будни, в дни веселья и в дни грусти (траура).

Урок 22 Тема: «МОРОЗНЫЕ УЗОРЫ». УКРАШЕНИЕ И РЕАЛЬНОСТЬ

Тема коллективной композиции «Волшебные сады Деда Мороза».

Форма организации коллективной деятельности: совмест­но-последовательная изобразительная эстафета; последовательное размещение индивидуальных изображений с учетом гармоничных сочетаний элементов.

Вид занятий: вырезание из бумаги элементов морозных узоров.

Цели и задачи: воспитание эстетического отношения к дейст­вительности; развитие наблюдательности, фантазии; формирование навыков общения, работы в группе; воспитание чувства товарищест­ва и взаимопомощи; овладение техникой аппликации; воспитание аккуратности в работе.

Оборудование урока: цветная бумага синих оттенков, белого, серого цвета, ножницы, клей, кисть.

Зрительный ряд: работы детей по близкой тематике, слай­ды или фотографии морозных узоров.

Литературный ряд: стихотворения, загадки по теме.

Ход урока

I. Организация класса.

Проверка отсутствующих, готовности к уроку. Напоминание о технике безопасности на уроке.

II. Беседа по теме урока.

Учитель показывает слайды, фотографии с изображением на окнах морозных узоров, напоминающих по очертаниям волшебные сады, в которых растут необыкновенные деревья и цветы.

- Покажи сказочные растения, нарисованные морозом, ветки ели, колосок, перышки, астру, хризантему, папоротник.

Морозные узоры только на первый взгляд кажутся белыми, а если присмотреться, то они переливаются всеми цветам радуги. Но все же преобладает холодная палитра: белый, голубой, сиреневый, синий.

3 а г ад к и:

Без рук рисует,

Без зубов кусает. (Мороз.)

Чтобы осень не промокла, Не раскисла от воды, Превратил он лужи в стекла, Сделал снежными сады. (Мороз.)

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь - вода в руке? (Снежинки.)

У избы побывал -

Все окна разрисовал,

У реки погостил -

Во всю реку мост мостил. (Мороз.)

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это - клен, а это - ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной! (Мороз.)

С т и х о т воре н и е:

Улицей гуляет Дедушка-мороз, Иней рассыпает По ветвям берёз...

Прозрачен, как стекло,

Л не вставишь в окно. (Лсд).

Иль на окна дышит Закоптелых хат Да узоры пишет, i'дядя па ребят...

С. Дрож.жчт

дерева, но по размеру должно быть чуть больше. Затем работы учеников наклеиваются на большой лист, цветные пятна чередуют­ся по принципу рыбьей чешуйки.