Методические рекомендации к учебной ознакомительной практике (2 ПО)

Примерный план ознакомления с общеобразовательным учреждением

1. Официальное название школы, ее тип (общеобразовательная средняя, неполная средняя, гимназия, лицей, колледж, школа-интернат; государственная, частная).

2. Микрорайон школы, ее ближайшее окружение (социальный и этнический состав семей, преобладающие профессии и занятия родителей, источники положительного и отрицательного влияния в микрорайоне школы, статус школы среди населения).

3. Взаимодействие с другими школами, с дошкольными, внешкольными и культурно-просветительскими учреждениями, трудовыми коллективами предприятий и т.д.

4. Материальная база (здание - типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение; пришкольный участок - детская площадка, спортивно-физкультурный блок, и др.; школьные кабинеты; ТСО; спортивный комплекс - зал, тренажеры, бассейн и др.; актовый зал; библиотека; мастерские для трудового обучения и творческой деятельности; медицинские кабинеты; столовая); оформление школы и классов.

5. Количественные характеристики (количество учащихся, классов, групп продленного дня).

6. Педагогический коллектив (количественный и возрастной состав, стаж, образование, категории).

7. Педагогические идеи, лежащие в основе построения воспитательной системы.

8. Новации в деятельности коллектива и перспективы развития школы.

Характеристика школы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примерный план анализа документации, регламентирующей педагогический процесс в образовательном учреждении

1. Основные документы, регламентирующие вопросы организации и осуществления педагогического процесса в ОУ (перечень, какие вопросы организации и осуществления педагогического процесса в них отражены; цели и задачи, поставленные в ОУ на текущий учебный год, их соотнесенность с целями и задачами, зафиксированными в нормативных документах).

2. Стандарты, учебные планы и образовательные программы (перечень, сколько лет по ним работает учебное заведение).

3. Документы, регламентирующие организацию и осуществление воспитательной работы в школе (перечень; отраженность в них основных элементов воспитательного процесса: цель, содержание, формы, методы, средства, результат; цель и задачи воспитательной работы в школе, их соотнесенность с целями, зафиксированными в нормативных документах, а также целью и задачами, поставленными в ОУ на текущий учебный год).

Анализ документации:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика документации педагога-психолога

Важным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях образовательного учреждения является оформление разного рода документации. Документация сопровождает каждое направление работы педагога-психолога. От просветительско-консультационной, профилактической до коррекционно-диагностической деятельности.

Комплект документации педагога-психолога подразделяется на несколько типов: нормативную, специальную и организационно-методическую.

Нормативная документация представляет собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования.

1) Перечислите документы, относящиеся к категории нормативных.

1.

2.

Специальная документация обеспечивает содержательную и процессуальную стороны профессиональной деятельности педагога-психолога. В неё входят: психологические заключения; коррекционные карты; протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д.; карты психического развития; психологические характеристики; выписки из психологических заключений и карт развития.

2) Познакомьтесь с текстом выписки. Какая информация в ней содержится?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каком случае на данном документе ставятся две подписи?

________________________________________________________________________________

3) Познакомьтесь с психологическими характеристиками ребёнка и группы. Какая информация в них содержится? В какой форме они пишутся?

Характеристика ребенка:______________________________________________

________________________________________________________________________________

Характеристика группы:______________________________________________

________________________________________________________________________________

Основной рабочей документацией является психологическое заключение.

4) Познакомьтесь с одним из вариантов психологического заключения. Показатели какого развития школьника отражены в нем?____________________________________________________________________________

Коррекционная карта представляет собой развёрнутую «картину» психологических воздействий с определением коррекционной стратегии и тактики, т.е. программы.

5) Какая информация отражается в коррекционной карте?________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотрите протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью.

Организационно-методическая документация помогает организовывать, планировать и методически обеспечивает профессиональную деятельность педагога-психолога.

6) Изучите хронометраж рабочего времени педагога-психолога. Уточните, какие виды профессиональной деятельности в нём содержатся, и какие временные нормы они предполагают? Опишите____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7) Познакомьтесь с графиком работы педагога-психолога. Опишите распределение видов профессиональной деятельности специалиста соответственно дням рабочей недели и норме времени по хронометражу___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Может ли изменяться этот график? От чего это зависит?____________________________________________________________

____________________________________________________________________

8) Познакомьтесь с годовым планом работы педагога-психолога. Изучите его оформление. Опишите его структуру.___________________________________

________________________________________________________________________________

9) Рассмотрите журнал психологических запросов. Определите характер запросов, от кого они поступают_______________________________________

_______________________________________________________________________________

Какую ещё информацию содержит данный вид документации?_____________

_______________________________________________________________________________

Производится ли психологом кодировка поступающей информации? Каким образом?________________________________________________________________________

10) Попросите педагога-психолога познакомить вас с итоговым отчётом. Узнайте, как он составляется, какие направления деятельности психолога он отражает?__________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Включает ли он работу по повышению научно-теоретической и научно-практической компетентности психолога?_______________________________

____________________________________________________________________

Указываются ли причины невыполнения запланированных мероприятий?________________________________________________________ В какой форме он пишется?____________________________________________ Включает ли в себя информацию конфиденциального характера?____________