- •История исторической науки
- •Программа дисциплины
- •(Стандарт пд-опд)
- •Екатеринбург
- •I. Введение
- •II. Содержание курса Введение
- •Раздел I. Предыстория и начало европейской исторической традиции
- •Тема 1. Между мифом и историей: протоистория
- •Тема 2. Греческая историография классической эпохи
- •Тема 3. Эллинистическая историография
- •Тема 4. Римская историография
- •Раздел II. Средневековая историография
- •Тема 1. Историописание переходной эпохи
- •Тема 2. Характерные черты и жанры средневековой историографии
- •Тема 3. Региональные модели средневековой историографии
- •Раздел III. Историография раннего нового времени
- •Тема 1. Историография эпохи Возрождения и Реформации
- •Тема 2. Вершины ренессансной исторической мысли
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов ( контрольных работ)
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А. М. Горького»
Исторический факультет
Кафедра история древнего мира и средних веков
История исторической науки
Программа дисциплины
(Стандарт пд-опд)
Екатеринбург
2010
Утверждаю
Проректор
____________ С.А. Рогожин
(подпись)
__________________
(дата)
Программа дисциплины «История исторической науки» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки: дипломированного специалиста по специальности «История» (№ 020700) по циклу «Общепрофессиональных дисциплин» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Семестр 6
Общая трудоемкость дисциплины 120 часов, в том числе:
лекций 68
семинаров –
лабораторных работ –
самостоятельная работа 52
Контрольные мероприятия: –
рефераты –
коллоквиумы –
контрольные работы –
другие –
Составитель:
КОЗЛОВ АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ,
к.и.н., доцент, кафедра истории древнего мира и средних веков,
Уральский государственный университет.
Рекомендовано к печати Ученым советом исторического факультета
Протокол заседания №6 от 25 марта 2010 г.
© Уральский государственный университет, 2010.
© Козлов А. С., составлено 2010.
I. Введение
1. Цель дисциплины: представить в целостном виде проблемы формирования профессиональной исторической науки (на примере стран Запада), рассмотреть
2. Задачи дисциплины: 1) содействовать усвоению студентами форм и содержания становления историографических процессов в древнем мире, в средние века и в начале нового времени; 2) содействовать формированию понимания студентами качественных преобразований в структуре и институтах исторического знания в названные эпохи; 3) усвоение студентами характера разработок в исторической профессии древности и средневековья понятийного аппарата, конкретных исследовательских подходов, проблемных полей, норм и предписаний исторического знания.
3. Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
Курс лекций входит в блок специальных дисциплин профессионально-образовательной программы подготовки студентов по специальности 020700 – «история». Тематика курса концептуально и проблемно связана с общепрофессиональными дисциплинами программы подготовки историков, в особенности, – с курсами «Историография», «Философия», «История мировой культуры» и «Методология истории».
4. Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения курса студенты должны иметь представление о месте непрофессионального и профессионального исторического знания в системе социально-гуманитарного знания древних и средневековых обществ Европы, понимать содержание и специфику работы историков доиндустриальных обществ во взаимосвязи с определенным культурно-историческим контекстом.
5. Методическая новизна курса. В основу лекционного курса положен системный подход и познавательные процедуры из структурализма и постструктурализма, позволяющие проблематизировать и критически осмысливать мировую историографическую традицию и сущностные элементы историографической культуры. Отсюда – обязательность усвоения студентами азов подобных подходов в самостоятельной работе [в том числе – при написании контрольных работ (или рефератов) на тему «Х как историк»].