Проверочные тесты

Тесты 1 уровня сложности

1. Предмет «Истории искусства» – это:

   1. многообразие художественных картин мира;

   2. мир человека;

   3. шедевры и история их создания.

2. Художественный текст – это:

   1. любое произведение, созданное художником;

   2. страница печатного издания;

   3. любая система смыслов, имеющая материальное воплощение.

3. Вкус в литературе – это:

   1. способность распознать кич;

   2. способность создать свой стиль;

   3. способность оценить достоинства текста.

4. Кич в искусстве — это:

   1. средство усиления впечатления;

   2. отсутствие стиля и имитация проверенных художественных образцов;

   3. растиражированные тексты.

5. Символ в искусстве – это:

   1. стереотип;

   2. намек, понятный посвященным;

   3. знак, через частное представляющий всеобщее.

6. Аллегория в искусстве – это:

   1. намек, понятный посвященным;

   2. знаковое замещение;

   3. символ, спроецированный на поверхность воображения.

7. Художник – это:

   1. человек, обладающий силой внушения;

   2. мастер своего дела, ремесленник;

   3. человек, мыслящий образами.

8. Одним из критериев искусства (по П. Валери) является:

   1. бесполезность;

   2. утилитарность;

   3. чувственность.

9. Эстетика – это:

   1. наука о ценностях;

   2. наука о прекрасном;

   3. правила поведения в обществе.

10. Культурный снобизм – это:

    1. отрицание культурных норм, принятых в обществе;

    2. смешение системы ценностей, предполагающее замену истинного ложным;

    3. непонимание природы искусства.

11. Пародия как литературный жанр:

    1. высмеивает недостатки действительности;

    2. высмеивает пороки человека;

    3. высмеивает дурные стороны оригиналов.

12. Художественный образ – это:

    1. субъективное представление о мире и человеке;

    2. иносказание;

    3. метафорическая мысль, рас­кры­ва­ю­щая одно явление через другое.

13. Типология читателя была разработана:

    1. И. Кантом;

    2. И. Бродским;

    3. Г. Гессе.

14. Художественная картина мира - это:

    1. окружающая человека реальность;

    2. образ мира, существующий в вос­при­я­тии человека или общности людей;

    3. изображение художником природных объектов при помощи художественных образов.

15. «Качественный уровень» вкуса реализуется:

    1. в умении вести диалог;

    2. в умении оценивать эстетические объекты;

    3. в умении соотносить свою оценку с общепринятой.

Тесты 2 уровня сложности

Скачок в беспредметность

Чутко откликнувшись на изменение облика и ритмов современного мира, авангард отказывается от традиционного представления о времени и пространстве. Так, лидер абстракционизма 1) ________________________ декларирует замену трехмерного пространства 2) _____________________ и 3) ________________________ в теоретическом трактате 4) ________________________________________.

Супрематизм в лице 5) ____________________, смело экспериментируя с формой, представляет ставшие знаменитыми полотна 6) _______________________ и 7) _________________________. Американский художник 8) ________________, рожденный в год рождения абстракционизма, предоставляет краскам и формам окончательную свободу. Он создает новую технику 9) __________________, в которой написаны такие работы, как 10) ____________________и 11) _______________________.

«Сама форма, даже если она совершенно абстрактна и подобна геометрической, имеет свое внутреннее звучание, является духовным существом», – писал лидер абстракционизма 12) ____________________. Под этим заявлением может подписаться и родоначальник конструктивизма, автор одного из самых дерзких архитектурно-художественных замыслов ХХ века 13) _____________________. Его проект 14) «___________________________» так и остался не осуществленным по причине хозяйственной разрухи в России рубежа 10-20-х г. ХХ века.

А вот скульптурная композиция 15) «________________________», созданная для Парижской выставки 1937 года (автор) 16) ____________________, стала своего рода отечественным культурным брендом.

«Скачок в беспредметность» оказался не только смелым экспериментом в области эстетики, но и принес новые идеи для художественного и производственного искусства, в частности, расширил возможности таких сфер, как 17) _________________, 18) ___________________; 19) ______________________.