Міністерство освіти і науки, молоді і спорту України

Тернопільський національний педагогічний університет

імені Володимира Гнатюка

Кафедра журналістики

Практичні заняття з курсу

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЖУРНАЛІСТИКИ

для студентів спеціальності “Журналістика”

УКЛАДАЧ: Кушнір О.В., кандидат наук із соціальних комунікацій,

Доцент кафедри журналістики ТНПУ ім. В. Гнатюка

Тернопіль–20012

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ

Навчальна дисципліна “Історія української журналістики” оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вивчення курсу студентами передбачає аудиторну й позааудиторну роботу, у процесі якої вони матимуть змогу осмислити основні тенденції розвитку української журналістики, вивчити різні ЗМІ у контексті суспільно-історичних, культурно-мистецьких процесів епохи, окреслити творчий доробок провідних журналістів, застосовувати історичні знання для створення сучасного журналістського тексту.

На семінарських заняттях студент має виявити розуміння суті поданих для вивчення питань, продемонструвати знання рекомендованої літератури та обов’язкових для прочитання текстів. Повнота виконання цих форм роботи забезпечує студентові отримання у сумі 27 балів (3 бали за кожне семінарське заняття).

Вивчення курсу передбачає самостійну роботу студента, яку контролює викладач під час аудиторних та індивідуальних занять, а також при виконанні контрольних робіт. Самостійна робота ґрунтується на підготовці до семінарських занять, а також на опрацюванні програмних питань, які не розглядаються аудиторно й оцінюються 15-ма балами.

Виконання ІНДЗ оцінюється 20-ма балами за умови чіткого дотримання запропонованих вимог до ІНДЗ та правильного граматичного і технічного оформлення. На оцінку за цей вид навчальної діяльності впливає:

• розуміння завдання і суті проведеної роботи (3 бали);

• науково-методичний підхід; використання наукових джерел і посилання на них (3 бали);

• повнота виконання обраного завдання (11 балів);

• мовно-стилістичне оформлення (3 бали).

Вивчення курсу перевіряється контрольними роботами. Успішне виконання 3-х контольних робіт забезпечує студентові 18 балів (6, 6, 6). За підсумковий контроль студент може отримати максимально 20 балів

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (поточне оцінювання)									Модуль 2		Сума
ЗМ I			ЗМ II			ЗМ III			ІНДЗ	Підс. к-ль	100
20			24			16			20	20
Сем.	К. р.	С. р.	Сем.	К. р.	С. р.	Сем.	К. р.	С. р.
9	6	5	12	6	6	6	6	4

Модуль 1 (поточне оцінювання)									Модуль 2		Сума
ЗМ IV			ЗМ V			ЗМ VI			ІНДЗ	Підс. к-ль	100
24			21			15			20	20
Сем.	К. р.	С. р.	Сем.	К. р.	С. р.	Сем.	К. р.	С. р.
12	6	6	9	6	6	6	6	3

Модуль 1 (поточне оцінювання)									Модуль 2		Сума
ЗМ VII			ЗМ VIII			ЗМ IX			ІНДЗ	Підс. к-ль	100
23			21			16			20	20
Сем.	К. р.	С. р.	Сем.	К. р.	С. р.	Сем.	К. р.	С. р.
12	6	5	9	6	6	6	6	4

Шкала оцінювання:

А – “Відмінно” – 90 – 100 балів;

В – “Дуже добре” – 85 – 89 балів;

С – “Добре” – 75 – 84 бали;

Д – “Посередньо” – 65 – 74 бали;

Е – “Задовільно” – 60 – 64 бали;

Fx – “Незадовільно” – 35 – 59 балів;

F – “Погано” – 1 – 34 бали.

Рейтин-говий показ-ник	У п'ятибальній системі	За шка-лою ЄКТС (ECTS)	Рівень компетент-ності	Критерії оцінювання
90 – 100	“Відмінно”	A	Високий (творчий)	Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, знаходити джерела інформації, використовує набуті знання і вміння в нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді.
85 – 89	“Дуже добре”	B	Достатній (конструктивно-варіативний)	Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв'язує задачі в нестандартних ситуаціях, самостійно виправляє незначні допущені помилки.
75 – 84	“Добре”	C		Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача, в цілому самостійно застосовувати її на практиці, контролювати власну діяльність, виправляти суттєві пимилки, добирати аргументи на підтвердження певних думок.
65 – 74	“Посередньо”	D	Середній (репродуктив-ний)	Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень, з допомогою викладача може аналізувати матеріал, виправляти значні суттєві помилки.
60 – 64	“Задовільно”	E		Студент володіє матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює продуктивно.
35 – 59	“Незадовільно”	FX	Низький (рецептивно-продуктивний)	Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального змісту.
1 – 34	“Погано”	F		Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об'єктів.

Методи навчання: лекції, семінарські заняття, самостійна робота із підручниками, монографічними виданнями, збірниками та ЗМІ, архівними фондами.

Методи оцінювання: оцінювання знань, умінь і навичок із кожної теми на основі систематичного фронтального опитування, рецензування відповідей інших студентів під час індивідуального опитування, поточного опитування (тестування після кожного змістового модуля), контрольних, творчих завдань; перевірка виконання завдань для самостійної роботи; оцінка за ІНДЗ; підсумковий контроль (іспит – 3, 5, залік – 4).

Методичне забезпечення: інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКМНЗД); підручники, посібники; монографії, збірники; матеріали друкованих аудіо- та візуальних ЗМІ; інформація з Інтернету; ілюстративний матеріал; тести і завдання для підсумкового контролю.