Методические указания по выполнению заданий

Изучение дисциплины «Мировая экономика» базируется на знаниях по дисциплинам гуманитарного цикла (экономической теории, философии, истории и др.) и осуществляется в аудиторной и внеаудиторной формах. Исходной базой для самостоятельной работы студентов являются лекционные занятия, посещение которых позволяет сформировать первичную информацию для последующей проработки и дополнения за счет других источников.

Логика изложения материала в этом учебном курсе основана на принципе перехода от более общих понятий к частным, т.е. изучение начинается с определения сущности, понятия «мировая экономика», основных этапов ее формирования, определения тенденций развития современной мировой экономики и ее потенциала. Так как мировая экономика – это многомерная, сложная система национальных экономик, взаимодействующих и взаимосвязанных между собой международным разделением труда, то следующая тема дисциплины посвящена вопросам позиционирования стран с разным уровнем развития в мирохозяйственных связях. Именно этот материал впоследствии будет конкретизирован в дисциплинах, формирующих профессиональные компетенции специалиста таможенного дела.

Международные экономические отношения выступают формой реализации взаимосвязи хозяйствующих субъектов разных стран посредством осуществления тех или иных экономических операций. Поэтому целесообразно особенно внимательно изучить формы, принципы и методы регулирования международных экономических отношений, используя основную и дополнительную литературу и опираясь на практический материал.

Все это должно способствовать успешному усвоению содержания учебной дисциплины и сформировать тот объем знаний, который будет оцениваться на экзамене.

Тестовые материалы разработаны по всем темам учебной дисциплины. В теме 1.1 даны примеры выполнения некоторых тестов.

Задания для самостоятельной работы в «Рабочей тетради» представлены в следующих формах:

- тестовые материалы;

- решение задач;

- анализ практической ситуации;

- контрольные вопросы.

Тестирование предполагает выполнение заданий в закрытой и открытой форме. К заданиям закрытой формы относятся:

- поиск одного или нескольких правильных ответов и исключение лишнего в перечне вариантов ответов, который направлен на оценку знаний дидактических единиц;

- установление правильной последовательности, что используется для проверки правильного владения последовательностью действий, процессов, операций, суждений, вычислений, а также знания четких формулировок определения основных понятий дисциплины;

- тесты «на соответствие», суть которых заключается в необходимости установления соответствия элементов одного множества элементам другого и позволяет оценить знание содержания основных понятий дисциплины;

- выбор ответа «да – нет», что дает возможность оценить знания по однозначности ответов посредством воспроизведения определений.

К открытой форме заданий относятся задания следующего вида:

- «назовите понятие», выполнение которого сводится к однозначному ответу в виде конкретной категории и дает возможность оценить знание основных дидактических единиц учебной дисциплины;

- «дайте определение понятию», когда необходимо раскрыть сущность и основные признаки процесса или явления в целях проверки знаний методом логических рассуждений;

- «закончите предложение», т.е. заполните пробел в определении понятия, направлен на оценку умения воспроизвести определение в завершенном виде;

- «сгруппируйте исходную информацию по критериям», что предполагает выделение признаков процессов и явлений, по которым они могут быть разделены и объединены в определенные группы, результатом выполнения данного задания является оценка решений логических задач;

- «решите задачу», что позволяет оценить умение использовать теоретические знания в контексте практических ситуаций;

- «утверждение», которое направлено на проверку знания основных понятий, законов, фактов. Ответ тестового задания определяется в виде развернутого текста.

Решение задач предусматривает либо заполнение таблицы и их анализ, либо использование формул и нахождение ответов для последующего сравнения и/или обоснования найденного ответа.

Анализ практической ситуации подразумевает поиск ответов на поставленные вопросы, либо самостоятельное формулирование и аргументирование ответов, а также поиск ответов на контрольные вопросы предполагают самостоятельную работу с учебниками, учебно-методическими пособиями, словарями, а также дополнительной информацией.

РАЗДЕЛ (МОДУЛЬ) 1. Современная мировая экономика

и тенденции ее развития

Тема 1.1. Мировая экономика: понятие, этапы

и тенденции развития

Понятие и сущность мировой экономики. Основные этапы формирования мировой экономики. Теории мирового хозяйства. Показатели развития мировой экономики. Динамика и тенденции развития мировой экономики. Глобальная экономика и ее основные проблемы. Международное разделение труда. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства и его характеристика. Потенциал человеческих ресурсов мирового хозяйства. Отраслевая структура и потенциал мирового хозяйства.

Тесты

Задание 1. Выберите один правильный ответ.

Задание 1. К субъектам современного мирового хозяйства относятся:

А) государства;

Б) международные организации;

В) национальные предприятия;

Г) физические лица;

Д) все вышеперечисленное

Задание 1. Меньше всего регионализация проявляется:

А) в международной торговле товарами;

Б) в валютно-расчетных отношениях;

В) в международной миграции рабочей силы;

Г) в международной торговле знаниями;

Д) во всех случаях ее проявление одинаково.

Задание 2. Чему равен ВНП за вычетом ВВП:

А) амортизации;

Б) чистым инвестициям;

В) чистому национальному продукту;

Г) чистому доходу, поступившему из-за границы.

Задание 3. Показатель сопоставимого уровня цен рассчитывается как отношение

А) паритет покупательной способности к валютному курсу;

Б) валютного курса к паритет покупательной способности;

В) количеств единиц валюты необходимых для покупки некоего стандартного набора товаров и услуг в двух странах;

Г) ВВП к валютному курсу;

Задание 2. Установите правильную последовательность в определении понятия.

Например:

Мировое хозяйство:

А) в рамках которого на основе;

Б) осуществляется взаимодействие различных хозяйствующих субъектов;

В) система национальных хозяйств и транснациональных структур;

Г) объективных экономических закономерностей интернационализации хозяйственной жизни;

Д) многоукладное и многомерное экономическое пространство;

В, Д, А, Г, Б.