Образец составления заключения по методике «Подростки о родителях» (л.И. Вассерман)

Фамилия и имя ребенка 001 Возраст 16 лет Дата обследования 10.04.07

Название методики «Подростки о родителях» (Л.И. Вассерман)

Количественный анализ: (мать: POZ-1, DIR-2, HOZ-4, AUT-3, NED-4; отец: POZ-3, DIR-2, HOZ-4, AUT-4, NED-3).

Заключение:

По результатам исследования особенностей восприятия испытуемой характера воспитательных стратегий родителей на первый план выступает ярко выраженная враждебность как со стороны матери, так и со стороны отца. Реальные отношения родителей к ребенку девочкой воспринимаются как эмоциональное отвержение. Причем отец кажется девочке более отстраненным, что не мешает ей, впрочем, чувствовать его эмоциональное принятие. Мать представляется более агрессивной, скупой на проявления любви и внимания к эмоциональным потребностям девочки. Она кажется ребенку отстраненной, не интересующейся реальным эмоциональным состоянием дочери, пренебрежительно относящейся к ее потребностям в тепле и заботе. Кроме того, в плане воспитательных воздействий мать кажется подростку крайне непоследовательной.

Враждебность матери по отношению к девочке подразумевает, прежде всего, подозрительное отношение к семейной среде и дистанцию по отношению к ее членам (в частности, к ребенку). В глазах девочки подозрительность и отказ от социальных норм приводят мать к отгороженности и приоритетности своих переживаний над переживаниями и эмоциональным состоянием окружающих. Данный результат олицетворяет отрицательное отношение к ребенку, отсутствие к нему любви и уважения. В настоящий момент ребенок воспринимает отношения с матерью как конфликтные.

Наряду с этим отец представляется дочери человеком, отгороженным от проблем семьи. Его действия зачастую не согласуются с потребностями и запросами близких, интересы которых им полностью игнорируются.

Исходя из вышесказанного, в целом любые межличностные отношения испытуемой характеризуются генерализованным ощущением недостаточной принятости окружающими, поисками эмоциональных контактов, удовлетворяющих чувство безопасности, помощи и поддержки.

Таким образом, на данном этапе в восприятии ребенка оба родителя одинаково отделены от нее эмоционально, проявляют индифферентное отношение к ее потребностям в поддержке и внимании, причем мать представляется более критичной. Девочка находится под воздействием постоянно действующей стрессовой ситуации, в которой не имеет возможности опереться на принятие со стороны близких. Родители как бы самоустраняются от воспитания ребенка с оттенком негативизма по отношению к ней. Их неверие в силы и способности дочери, возможные ее успехи приводит к значительному снижению ее самооценки, идеям самоуничижения и беспомощности. Все это, так или иначе, ведет к нарушению взаимоотношений с социальным окружением, отчетливому чувству небезопасности эмоционально близких отношений, что обусловливает повышенный уровень напряженности, нервозности и эмоциональной неуравновешенности подростка.

Рекомендации: необходимо проведение консультативной работы с родителями, направленной на повышение психолого-педагогической компетентности, возможно также участие родителей в тренингах, направленных на выработку навыков эффективного общения с ребенком, более доверительного и эмоционально насыщенного.