• Мотивации деятельности человека, потребности в виде интересов;

• Преобразование интересов в цель;

• Индивидуальное поведение.

В исследованиях о роли культуры в процессе формирования личности употребляется термин «инкультурация», близкий понятию социализации. Инкультурация (enculturation) обозначает обучение человека традициям и нормам поведения в конкретной культуре.

Ядром культуры каждого народа являются ценности. Ценности – общепринятые убеждения относительно целей, к которым человек должен стремиться, составляют основу нравственных принципов. Разные культуры могут отдавать предпочтение разным ценностям (героизму на поле боя, художественному творчеству, аскетизму), и каждый общественный строй устанавливает, что является ценностью, а что не является. Ценности нуждаются в обосновании, но и сами могут служить обоснованием. Они обосновывают нормы или ожидания и стандарты, реализующиеся в ходе взаимодействия между людьми.

Социализация подчеркивает статусное положение человека в общественных отношениях. Инкультурация является процессом освоения символического пространства, связанного с этим статусом, и всей организации общественных отношений, ее исторической детерминированности, выраженной в национальной культуре.

Первичное культурное пространство, формирующее «картину мира», в дальнейшей жизнедеятельности человека определяет его мировосприятие. Дети любой культурной общности в большей степени похожи друг на друга, чем на своих предков.

В межкультурных отношениях культурно-этническая принадлежность выступает на первый план, определяет взаимодействие, тогда как социально статусное положение отдаляется на второй план. Внутрикультурные отношения, наоборот, дистанцируются социальной принадлежностью, протекая на фоне культурного единства. Дифференцированность этих процессов от установки «Я среди своих» и «Я среди чужих» позволяет провести грань между социализацией и инкультурацией человека.

9. 3. Жизненный путь

Жизненный путь – жизнедеятельность человека как совокупность объективных и субъективных факторов. Человек несет ответственность за свершенное и не совершенное. Риск – интерес жизни. В различных культурах представления о том, как должен прожить человек могут отличаться, но имеют общечеловеческие нормы.

Достойный жизненный путь: уважение к людям и требовательность к себе; единство слова и дела; активная жизненная позиция; самовоспитание и т. д.

В современной науке есть множество теорий о ритмах человеческой жизни: физические (23 дня), эмоциональные (28), ителлектуальные (33); психологические с амплитудой 7 лет (12-13, 18-19, 25-26, 31-32, 37-38…).

Этапы жизненного пути. Начало (10 лет – гений, 15 – талант, 20 – обычный человек). Кульминация. Финиш.

Кульминация жизни наступает примерно в 30 лет. Выделяют раннюю (17 – 25 лет), рост уровня вербально-логического мышления, высокая скорость реакции, внимание отстает от памяти и мышления; зрелую (25 – 30 лет), внимание опережает память и мышление; позднюю (50 – 75 лет).

В разных профессиях кульминация наступает раньше или позже. Считается, что профессиональный критический возраст в хореографии – 20-25 лет; у музыкантов, поэтов – 30 - 35 лет; у ученых – химия до 30; математика, физика 30 – 34 года; астрономия, геология 35 – 39 лет; философия, политика 40 – 45 лет.

Признаками финиша являются старение интеллекта – леность ума, нежелание напрягать мозг; моральная старость – человек перестает испытывать неудовлетворенность достигнутым, мирится с недостатками; повышенная чувствительность; снижение психических возможностей.

Стадии старения: постепенный отход от активной деятельности, полная незанятость, болезненная старость.

Баланс человеческой жизни. Английские социологи в конце 80-х годов подсчитали, что в среднем за 60 лет человек: 6 лет проводит за столом; 5 лет передвигается; 8 лет отдыхает и развлекается; 5 лет одевается и умывается; 5 лет говорит по телефону. Можете примерно подсчитать сколько лет говорит по телефону современный человек.