ЦТ_Русский_язык_2003

А. Во второй части предложения - пояснение или причина, двоеточие.

Б. Во второй части предложения - противопоставление, тире.

В. Во второй части предложения - вывод или следствие, тире.

Г. В первой части предложения - условие, тире.

В заданиях ВЗ-В7 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответомдолжно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца (без пробелов и запятых). При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2ВЗА.

ВЗ. Укажите тип каждого предложения по структуре 1) Он покончил со всеми приготовлениями А. Простое.

и из-за оконных занавесок взирал на прохожих, когда вошел слуга и доложил, что лошади поданы.

2)Экипаж представлял собой диковинный Б. Сложносочиненное. зеленый ящичек на четырех колесах, с низким двухместным сиденьем, напоминающим плетенку для винных бутылок, и высоким насестом впереди для одного человека..

3)В экипаж была запряжена гигантская бу- В. Сложноподчиненное. рая лошадь, и тут же стоял конюх, держа за повод оседланную рослую лошадь - по-видимому, близкую родственницу животного, впряженного в экипаж

Г.Бессоюзное сложное.

В4. Установите смысловые отношения между частями сложного предложения и определите, какой знак следует поставить на месте пропуска:

1) Многие жёны плохо разбираются в футболе _ вот почему так мало счастливых браков.

2) Склероз нельзя вылечить _ о нем можно забыть.

3) Знания бывают двоякого рода _ либо мы что-нибудь знаем, либо знаем, где найти сведения об этом.

В5.	На месте пропуска в предложении
	1) Остались в памяти _ татарские деревни, бе-			А. Необходимо
	лый минарет в Кореизе на фоне Ай-Петри,			поставить
	виноградники, маленькие ресторанчики.			двоеточие.
	2) Крым был другой _ красивые крымские та-			Б. Необходимо
	тары в национальных нарядах предлагали			поставить тире.
	лошадей для верховых		прогулок в горы, с
	минаретов раздавались		унылые призывы
	муэдзинов.
	3) Запах разогретого на солнце самшита, вид			В. Необходимо
	от Байдарских ворот, Алупкинский парк и			поставить запятую.
	дворец, купания в Мисхоре посреди кам-
	ней _ неизгладимые воспоминания детства.
				Г. Неследует ставить
				никакого знака.
В6.	Установите значение слова
	1) Бестия	А. Покровитель, защитник;непосредственный
		начальник.
	2) Ретроград	Б. Ловкий плут, пройдоха.
	3) Наперсник	В. Дипломат; лицо, посылаемое с государственной
		миссией.
	4) Патрон	Г. Противник прогресса.
		Д. Преподаватель в духовных учебных заведениях.
		Е. Любимец, пользующийся особым доверием.
В7.	Определите, какой частью речи являются выделенные слова(Цифра
	относится к предшествующему слову). Выпишите номер слова и
	соответствующую букву.
	Просвещение(1) распространилось^) настолько, что ныне(З) можно
	читать, писать и публиковать, оставаясь(4) неграмотным(5).
	А. Существительное		Б. Прилагательное	В. Деепричастие
	Г. Местоимение		Д. Глагол	Е. Наречие

41

Министерство образования Российской Федерации Центр тестирования

Тест порусскому языку № 5

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 100минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов.Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

А1. -О-пишется
1) наквальня		4) ублжать
2) покяние		5) разгородить
3) наколоть
А2. -А- пишется
1) тр_туар		4) эсткада
2) к чан		5) компановка
3) _патия
A3. -Ё- пишется
1) вощная бумага		4) ш_пот
2)	ожг третьей степени	5) ключм
3)	затушевывать
А4. -И- пишется
1)	когда посмотрте	4) ландышвый запах
2)	отец выздоровл	5) вытачивать
3)	завистливый

А5. -Е- пишется в обоих случаях

1)с неослабевающем интересом; быть в раздумь_

2)о минувшем дне; в ожидайи_

3)с приближающйся весной; о находящемся в рукописи романе

4)о ванил_; ты выспишься

5)наэтом сидень_; ончу_т

А6. -И- пишется
1) прзренный трус		4)	прикрикнуть
2)	прилежание	5)	презентовать
3)	притерпеться кхолоду

42

А7. -Ы- пишется

1)ц_клон

2)русские цариц_

3)безскусный

4)супернфляция

А8. -Н- пишется в обоих случаях

1)златокованая цепь; сорваый цветок

2)девочка румя_а; квалифицировали специалист

3)толокоый лоб; наша бесприда_ица

4)нетопленая печь; известный пута_ик

А9- -НН- пишется в обоих случаях

1)«Все её дети, - говорила она,- несчастные, заброшеые создания, а сама она ледяная глыба».

2)Но дух устал от свеяого пепла, - в нас тлеет боль внежизне_ых обид!

3)Всякое произведение искусства только потому художестве_о, что создало по закону необходимости, что в нём нет ничего произвольного

4)Каме_ые лестницы около дворца были освещеы зарёй.

А10. Согласная пропущена
1) гнусность		4) интриганский
2)	инци_дент	5) яростно
3)	ше_ствие
АН. Буква, обозначающая звонкий согласный, пишется
1)	сни ходить	4) смаьте маслом
2)	чересчур	5) ни ги невидно
3)	бесчувственный
А12. Удвоенная согласная пишется
1)	моё хоби	4) рас_овая (ненависть)
2)	программка	5) белоруска
3)	ап_артаменты
А13. -А(-Я)-пишется
1)	лечщий врач	4) выкаченная откуда-то бочка
2)	мечущиеся как угорелые	5) огнедышащий вулкан
3)	брызжущий юмором

А14. НЕ раздельно пишется в обоих случаях

1)(не)простой разговор; (не)верно решён пример

2)(не)сделав уроки; (не)выученное учеником правило

3)этослучится (не)завтра; (не)досмотреть фильм доконца

4)абсолютный (не)вежда; ещё (не)сломлен

5)далеко (не)дружелюбен; (не)бурная, а спокойная река

43

А15. НИпишется

1)Ямщик попался нам несловоохотливый, и как мы его н_ заводили на разговор, ничего невышло.

2)То н_ ветер ветку клонит, н_ дубравушка шумит, то моё сердечко стонет.

3)Дорога домой никогда небывает н_ долгой, н_утомительной.

4)Ждали н_кого другого, как тебя.

А16. Дефис ставится в обоих случаях

1)(вице)премьер; говорить (по)русски

2)(пол)яблока;(перво)наперво

3)(северо)восточный; (теле)центр

А17. Раздельно пишется

1)Я проснулся (от)того, что кто-то кричал.

2)Они шли (в)обнимку.

3)(По)тому, что и как онотвечал, можно судить...

4)(По)долгу спать.

А18. Слитно пишется
1) Что(бы) я делал без вас!
2)	Закрыто (в)виду ремонта.
3) И ты поступай точно так(же).
4)	(Не)смотря на холод...
А19. -Ъ-пишется
1) из_ян
2) мышьяк
3)	сязвить
4)	суб_ект
А20. -Ь- пишется
1) открыты настеж_		4) семнадцать
2)	октябрьский	5) представтесь, пожалуйста!
3)	брен_чать

А21. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1)Мстить _ это кусать собаку, которая укусила тебя.

2)Создать мир _ легче, чемпонять его.

3)Мечты _ есть поэтический способ думать нио чем.

4)Мода существует для тех, кому недостает вкуса, этикет _ для тех,кому недостает воспитания.

44

А22. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1)Нигде злодейства плохих людей _ и добродетели хороших не обрисованы так выпукло, какв вестерне.

2)В вестерне выполнение Моисеевых заповедей сопряжено с изрядной стрельбой _ и если один негодяй обидел сироту, то за это будет уничтожен целый негодяйский город.

3)Вестерны расчленяют цветную человеческую душу на черно-белые варианты _ и в таком виде превращают жизнь в притчу, басню, аллегорию.

4)Смотреть, как наказывают порок и как торжествует добродетель, приятно _ идлядуши полезно.

Л23. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Старая леди в величественном чепце и выцветшем, шелковом платье занимала почетное место справа откамина.

2)Стены были украшены: древними вышивками и такими же древними пейзажами и соответствовали ее воспитанию.

3)И два пожилых джентльмена, и нарумяненные леди, и толстый проницательный человечек разом замолчали.

4)Юные леди ревностно инеустанно оказывали знаки внимания пожилой и требовательной хозяйке, и явно соперничали друг с другом.

А24. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1)Погоня за собственной шляпой является одним из тех редких испытаний смешных и печальных одновременно, которые вызывают мало сочувствия.

2)По воле проведения на ее пути появилось препятствие как раз в тот момент, когда джентльмен готов былбросить свою шляпу на произвол судьбы.

3)Наш герой был в полном изнеможении и хотел уже отказаться от погони, но порыв ветра отнес его шляпу к колесу стоявшего неподалеку экипажа.

4)Оценив благоприятный момент джентльмен рванулся вперед и завладел своей собственностью.

Л25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)После завтрака собственной персоной явился наш жизнерадостный сосед со своим другом - очаровательным молодым человеком - и представил его.

2)Тот был одет в очень яркий синий фрак, черные панталоны и пару тончайших и безукоризненно вычищенных башмаков.

3)При рукопожатии он приподнимал плечи, задерживал вашу руку в своей и,молча, кланялся.

4)Внимание привлекала его белоснежная рубашка, тонкая и туго накрахмаленная.

45

А26. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1)И_ все-таки _ древнеегипетская живопись неперестает меня удивлять.

2)Изнуренков написал бы прекрасную повесть или _ может быть _ заявление в кассу взаимопомощи.

3)Поздней осенью _ бывает _ иногда совсем как раннею весной: там - белый снег, тамчерная земля.

4)Не раз в дождливые осенние вечера мне _ бывало __ вспоминались наши встречи.

А27. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Старайтесь смотреть на меня как на пациента, одержимого болезнью, вам неизвестной.

2)Ядолго плыл вниз пореке и незаметил как стемнело.

3)Она полагала, что я как глава правительства несу ответственность за нападки прессы нацарскую семью.

4)Он заплакал, как перепуганный ребенок, который ищет мамины колени, чтобы уткнуться в них носом.

А28. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Мать сначала сомневалась невредно либудет мне это чтение.

2)Я всегда, как бы трудно мне ни приходилось помнил о своем долге перед этой семьей.

3)Этумебель поставьте, куда хотите.

4)Он подавил вздох и стал собирать вещи» но дрогнули руки, и рассыпались наполкакие-токоробки.

А29. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Ондумал, что если ответить отказом, то онаникогда непоявится вего доме.

2)Население решило, чтотолку от этой реформы небудет и чтонадо както устраиваться самим.

3)К счастью, вы прихватили с собой бутылку снадобья, изрядная доза которого, придает земному существованию достаточную привлекательность, чтобы заставить васлечь спать.

АЗО. Чужая речь неправильно оформлена в предложении

1)Декарт утверждал: «Верно определяйте слова, и вы освободите мир от половины недоразумений».

2)Бунин заметил как-то, что «я жил затем, чтобы писать».

3)«Хорошо!» сказала она и вылетела стрелой изкабинета.

4)Алексей размышлял, ктожесогласится сним.

А31. НЕПРАВИЛЬНО поставлено ударение в одном из слов ряда

1)	мышление, краси'вейший	4) не'дуг, сре'дства
2)	кауч/к, на'бело	5) намерение, обле'гчить
3)	кварта'л, ара'хисовый

46

А32. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании

1)	оплатить за товар	4)	броситься наперерез машине
2)	принимать меры воздействия	5)	веский вклад в общее дело
3)	коснуться о проблемах

АЗЗ. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в

предложении

1)Его карьера в театре началась с незаметной должности амплуа, а впоследствии он стал ведущим артистом.

2)Актер блистал в гротесковых ролях, играя шутов, юродивых, скупцов, негодяев.

3)Голос академика Сахарова был камертоном демократического движения в начале 90-х годов.

4)Мне казалось, что надо писать красиво, чтобы речь лилась по всем канонам словесности.

А34. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Традиция проведения праздников песни вновь стала возрождаться в Прибалтике.

2)Первые пятнадцать минут учитель производил опрос учащихся по пройденной теме.

3)Журналисты знают, что стоит задеть власть предержащих - реакция будет немедленной и жесткой.

А35. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Среди грузинов вряд ли встретишь человека, способного сидеть в присутствии старших.

2)Переговоры зашли в тупик, но, пообещав нашим партнерам значительную скидку, договоренность была достигнута.

3)Ежегодно Московский метрополитен перевозит более двухсот пятидесяти миллионов человек.

4)Этот артист, можно сказать, всю жизнь провел на сцене, но новый художественный руководитель отправил его на пенсию, где он больше не играл.

А36. В предложении допущена следующая ошибка

1)орфографическая

2)пунктуационная

3)речевая

Явозвращалсядомой пустыми переулками станицы; месяц полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сияли на тёмно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за кпочок земли или за какие-нибудь вымышленные права.

47

А37. Определите стиль приведенного ниже текста:

1) газетно-публицистический	4) научный
2) официально-деловой	5) художественный

3)разговорный

На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось

лимонным и розовым цветом. К голове был как будто приклеен клюв с кожаным красным мешком.

А38. Определите тип текста задания A37:

1)описание

2)повествование

3)рассуждение

Часть В

Ответызаданий частиВ запишите на бланке ответоврядом сномером задания (В1-В7), начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клеткемежду частями слова.

81. В одном из слов следующего предложения допущена орфографическая ошибка. Выпишите это слово, исправив его написание.

ВалентинЛеонидович включил свет, и теперь от всехрасставленных и разложенных в комнате предметов на пол и на стены упали густые тени, от чего количествоэкспонатов будтоувеличилось.

82.Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении

Трудно перечислить, чего только оратор не говорил и каких только хвалебных слов он не произносил, и закончил он тем, что погрозил окну кулаком, отшвырнул от себя салфетку и сказал, что оценить трагика Тигрова может только благодарное потомство.

48

В заданиях ВЗ-В7 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв* Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца (без

пробелов и запятых). При этом могут быть использованы не все данные из

второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2ВЗА.

ВЗ. Укажите тип каждого предложения по структуре

1)Он опять подошел к портрету, с тем А. Простое. чтобы рассмотреть эти чудные глаза, и с ужасом заметил, что ониточно глядят на него.

2)Свет ли месяца, несущий с собой бред Б. Сложносочиненное. мечты и облекающий все в иные образы, противоположные положительному дню, или что другое было причиной тому, но ему вдруг сделалось страшно сидеть одному вкомнате.

3)Полный тягостного чувства, художник В. Сложноподчиненное. решился встать с постели, схватил простыню и, приблизясь к портрету, закутал его всего.

Г.Бессоюзное сложное.

В4. Установите	смысловые отношения	между частями сложного
предложения и определите, какой знак следует поставить на месте
пропуска:
1) Не рой другому яму _ он может ис-		А. Во второй части
пользовать ее какфундамент.		предложения - пояснение
		или причина, двоеточие.
2) Опыт отнюдь не мешает нам повто-		Б. Во второй части
рить прежнюю глупость _ он мешает		предложения -
получить от нее прежнее удовольст-		противопоставление, тире.
вие.
3) Хочешь	узнать, что думает о тебе	В. Во второй части
твой приятель, _ разозли его!		предложения - выводили
		следствие, тире.

Г. В первой части предложения - условие, тире.

49