6.2.2. Тестовые задания в рамках компьютерного тестирования с применение программной тестирующей оболочки MyTest X

а) типовые тестовые задания (образец):

С целью профилактики ВИЧ-инфекции медицинский инструментарий, использованный при проведении манипуляций у лиц группы повышенного риска по СПИДу, до предстерилизационной очистки подвергается дезинфекции погружением в:

1) 1% раствор йодоната на 10 мин;

2) 4% раствор водорода пероксида на 90 мин;

3) 3% раствор хлорамина на 60 мин;

4) 5% раствор моющего средства ("Лотос", "Новость" и др.) на 15 мин;

5) все вышеуказанное верно, кроме п.1

На какие зоны разделяются помещения операционного блока?

1) стерильная зона;

2) зона строгого режима;

3) зона ограниченного режима;

4) зона свободного режима;

5) зона общебольничного режима.

Укажите биологические препараты местного действия, используемые для окончательного гемостаза при капиллярном кровотечении:

1) тромбин, гемостатическая губка, биологический антисептический тампон;

2) аминокапроновая кислота, викасол;

3) свежезамороженная и нативная плазма;

4) тромбоцитарная масса и свежецитратная кровь;

5) фибриноген, трасилол, амбен.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Оценка «отлично» выставляется студенту, ответившему правильно более чем на 90% тестовых заданий.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, ответившему правильно более чем на 80% тестовых заданий.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, ответившему правильно на 70% тестовых заданий и более.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, ответившему правильно менее чем на 70% тестовых заданий.

в) описание шкалы оценивания: 4х балльная: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.

6.2.3. Кейс-задание (ситуационная задача)

а) Примеры кейс-заданий (ситуационных задач) образец:

Задача № 2. Больной Ч., 24 лет, оперирован по поводу острого гангренозного аппендицита. На третьи сутки после операции отмечено просачивание между швами серозной, а затем серозно-гнойной жидкости с пропитыванием подкожно-жировой клетчатки. На пятые сутки выявлены выраженная гиперемия краев раны, плотный отек кожи и подкожной клетчатки проксимально до подреберья и дистально до верхней трети правого бедра без четкой ограниченности процесса. Швы сняты, края раны разведены. Из раны выделяется буроватого цвета экссудат с резким неприятным запахом. Подкожно-жировая клетчатка в ране, фасции серо-грязного цвета.

Ваш предположительный диагноз?

Какими методами можно верифицировать диагноз?

Назовите вероятные причины развития данного осложнения.

Какова тактика лечения этого больного?

Назовите наиболее вероятных возбудителей данного осложнения?

Какие антибактериальные препараты будут наиболее эффективны при данном состоянии?

В условиях какого отделения должно проводиться лечение этого больного?

Показана ли в данном случае экстренная профилактика столбняка?

Обосновано ли в данном случае применение гипербарической оксигенации и озонотерапии?

Каковы показания и объем хирургического лечения данного осложнения?

Задача № 3. У больного произошел открытый перелом обеих костей левой голени с образованием инфицированной раны мягких тканей в области перелома.

Какую необходимо наложить гипсовую повязку для иммобилизации места перелома и лечения ран?

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Оценка «отлично» выставляется студенту, который: В полном объеме свободно излагает учебный и лекционный материал. Глубоко понимает этиопатогенез с учетом новых научных данных. Обладает клиническим мышлением. Способен к самостоятельному совершенствованию знаний в данной области и процессе дальнейшей учебной, профессиональной или научной работы.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, который: Прочно знает материал в объеме учебной программы и системно, последовательно излагает ответ. Понимает этиопатогенез развития симптомов и синдромов. Обладает основами клинического мышления.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который: Владеет теоретическим материалом в объеме, необходимом для предстоящей профессиональной деятельности. Показывает правильные, но нетвердые знания по внутренним болезням (многословие, неграмотное назначение лабораторноинструментальных методов исследования, лечение малоэффективными или устаревшими препаратами).

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который: Обнаруживает пробелы в знаниях основного учебного материала, не знает эффективных лекарственных средств, допускает в ответе грубые ошибки.

в) описание шкалы оценивания: 4х балльная: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.