- •Российский государственный университет имени а.И. Герцена
- •В в е д е н и е
- •Глава 1. Социальный аспект безопасности жизнедеятельности как научной и учебной дисциплины.
- •Система безопасности
- •Субъект–
- •2. Характеристика системы «человек – социальная среда в общем контексте безопасности жизнедеятельности.
- •Самозащита личная охрана
- •Глава 2. Чрезвычайные ситуации социального происхождения,
- •Распределение объема доходов населения России можно проследить по таблице 1.
- •Процесс воздействия субъекта социальной чс на Россию и ее регионы
- •Глава 3. Риск в условиях чрезвычайных ситуаций социального происхождения.
- •Качественная (субъективная) оценка указанного риска – это оценка риска обществом, т.Е. Это взгляд общества на ту опасность, которая ему грозит и его представления о том, что нужно делать.
- •Глава 4 . Личность безопасного типа, ее социально-психологические характеристики.
- •4.1.Теоретические аспекты определения качества образования личности безопасного типа
- •Глава 5. Локальные войны и региональные вооруженные конфликты. Способы их преодоления и защиты от них. Стратегия поведения и способы защиты в зоне их действия
- •Глава 6.
- •Глава 7. Терроризм как социально-политическое явление.
- •1. Современный терроризм, его истоки и характерные черты
- •Глава 8. Массовые беспорядки, их причины, характер проявления
- •Глава 9. Криминальная опасность и способы защиты от ее последствий.
- •Низкий уровень
- •Путем обмана
- •Глава 10. Безопасность личности в условиях социально-экономического кризиса.
- •Глава 11. Информационная безопасность и способы ее обеспечения в условиях информатизации современного общества*
- •Глава 12. Этнические процессы как объект социальной безопасности
- •Глава 13. Религиозные аспекты безопасности.
- •Глава 14. Наркомания.
- •1.Психология «первого раза»
- •Глава 15. Способы защиты населения и территорий в условиях Чрезвычайных ситуаций социального происхождения
- •Единая государственная система предупреждения
- •Глава 16. Самооборона и основные способы ее обеспечения.
- •Условия правомерности причинения вреда
- •Условия правомерности причинения
- •Заключение
системаСистема безопасности
Субъект–
Рис. 2. Обобщенное представление целого:
Система «Субъект – Объект – Система безопасности
Под объектом здесь понимается любая система, в том числе планету, страну, личность, технические средства, сооружения, элементы природной среды, т.е. все, что необходимо для обеспечения безопасности человека в самом широком смысле слова и что может подвергаться негативному воздействию различного характера.
Соотношение части и целого изучаются общенаучными методами анализа и синтеза.
Анализ – это процесс расчленения исследуемого события, явления на составные части, элементы, признаки, противоположности и изучение их с целью раскрытия сущности. Анализ безопасности может осуществляться априорно или апостериорно, т.е. до или после нежелательного события. В обоих случаях используемый метод может быть прямым и обратным.
Априорный анализ заключается в том. Что исследователь выбирает такие нежелательные события, которые являются потенциально возможными для данной системы, и пытается составить набор различных ситуаций, которые могут привести к их появлению. Апостериорный анализ выполняется после того, как нежелательное событие уже произошли. Цель такого анализа – разработка рекомендаций на будущее. Оба вида анализа дополняют друг друга.
Прямой метод анализа состоит в изучении причин, чтобы предвидеть последствия той или иной угрозы безопасности. При обратном методе анализируются последствия, чтобы определить причины реализованной опасности, т.е. анализ начинается со свершившегося события. Конечная цель всегда одна – предотвращение нежелательных событий.
Синтез представляет собой процесс установления связей между выделенными элементами, признаками, противоположностями, соединение их и воспроизведение используемого события в его существенных признаках и отношениях. Анализ и синтез – это противоположно направленные (первый – от целого к части, второе – от частей к целому) и вместе с тем неразрывно связанные способы познания.
Системный подход требует представить объект исследования с макро- и микропозиций. При макроподходе объект защиты рассматривается как единое целое (система безопасности в единстве всех составляющих ее элементов). Это означает, что его внутреннее устройство, внутренние связи не рассматриваются, а исследуются только входы и выходы и их взаимная зависимость. При микроподходе объект защиты рассматривается как бы изнутри, используются внутренняя структура и связи его элементов (анализ отдельных элементов системы безопасности - политической, экономической, социальной и т.д.). С другой стороны системный подход рассматривает любой объект защиты на уровне сложной системы с большим количеством связей как внутренних, так и внешних (исследование каждого элемента системы безопасности как самостоятельной системы – политической, зкономической, социальной, экологической и т.д.). Это есть не что иное, как мезоподход.
Системный подход вообще заключается в том, что, поскольку все компоненты и процессы в системе широко и тесно взаимосвязаны, их нельзя рассматривать независимо друг от друга. Изменение любого фактора, любого параметра вызывает изменение (мгновенное, вскоре или через достаточно длительное время) других переменных в системе. Более того, состояние других переменных может меняться не сразу и не скачком, а постепенно, эволюционно. Так как изменения будут происходить в разное время, то и система будет меняться по-разному, в зависимости от времени.
Другим методологическим принципом изучения проблем безопасности является принцип взаимосвязи и взаимозависимости. Суть его заключается в том, что мир, в котором живет человек, представляет собой единое целое. Все его части неразрывно связаны между собой. Ни в природе, ни в общественной жизни нет абсолютно изолированных явлений и предметов. Объективное существование всеобщей взаимосвязи явлений и процессов действительности, как и взаимодействие всех их сторон, обусловливаются именно этими связями.
В исследовании проблем безопасности жизнедеятельности широко применяется и такой методологический принцип, как принцип определяющих факторов, который состоит в выделении существенных связей и отношений, оказывающие решающее влияние на состояние безопасности. Этот принцип позволяет отсеять второстепенные воздействия, не оказывающие значительного влияния на функционирование тех или иных исследуемых систем.
Помимо указанных методологических принципов и методов исследования проблем безопасности возможно использование и других методов как общетеоретических и частнонаучных, так и специальных в зависимости условий, целей и задач исследования. Главное при этом обеспечить корректность, чистоту и объективность результатов, адекватно отражающих явления и процессы, происходящие в сфере безопасности.
Таким образом, безопасность жизнедеятельности как научная дисциплина изучает основные закономерности проявления опасностей и способы защиты от них человека и его сообществ в различных условиях обитания, т.е. имеет выраженную социальную направленность. Вместе с тем она имеет и собственно социальный аспект, связанный с опасностями, получившими широкое распространение в обществе и угрожающими жизни и здоровью людей. Эти опасности требуют глубокого и всестороннего изучения на основе методологических принципов научного исследования проблем безопасности. Один из этих принципов (принцип системности) лежит в основе научного анализа системы «человек – социальная среда», о чем речь пойдет в следующем вопросе.