- •Вводная лекция.
- •1.Предмет и задачи анатомии, ее место в ряду биологических дисциплин, значение для теоретической и практический медицины.
- •2.Современные методы анатомического исследования
- •10. Добавочная кость запястья (центральная)
- •Все прерывистые соединения по форме суставных поверхностей делятся на цилиндрические, блоковидные, мыщелковые, эллипсовидные и шаровидные суставы.
- •2. Лентовидные
- •Базальные ядра.
- •Лекция № 7 понятие об анализаторах. Проводящие пути головного и спинного мозга.
- •Корковые концы анализаторов экстерорецепции.
- •Анализаторы проприорецепторов.
- •Ядра анализаторов II сигнальной системы (речи).
- •Анатомия пищеварительной системы.
- •1. Агенезия и аплазия– орган не развился в связи с отсутствием его
- •2. Гипоплазия – недоразвитие органа в связи с задержкой его
- •2.Подслизистая основа
- •1. Расщелины губ и нёба
- •1. Гортань.
- •2. Трахея.
- •3. Бронхи
- •1.Главные бронхи
- •Анатомия мочевых органов.
- •Функциональня анатомия половой системы.
- •Функциональная анатомия эндокринного аппарата.
- •Основные закономерности строения эндокринных желез и функция гормонов.
- •Лекция №5 анатомия сосудистой системы.
- •Развитие сердца.
- •Строение капилляров.
- •Микроциркуляторное русло
- •Иннервация сосудов.
- •Кровообращение плода.
- •Периферическая и вегетативная нервная системы
- •Вегетативная нервная система.
- •Анатомия иммунной и лимфатической систем.
- •3. Аномалии развития органа зрения.
- •Проводящий путь зрительного анализатора (схема).
- •Проводящий путь анализатора гравитации и равновесия
- •3 Семестр. Анатомия головы и шеи
- •Соединения костей черепа. Топография мышц головы и шеи. Фасции и клетчаточные пространства головы и шеи.
- •1. Нёбный шов;
- •4. Местные нарушения роста отдельных частей лица :
- •Сравнительная анатомия зубов и эмбриогенез зубов. Зубочелюстная система как целое
Корковые концы анализаторов экстерорецепции.
Ядро кожного анализатора общей чувствительности располагается в коре постцентральной извилины и верхней теменной дольки. На это ядро тело человека проецируется вниз головой, то есть в самых нижних участках располагается голова. Импульсы с левой половины тела поступают в правое полушарие, а с правой половины – в левое.
Ядро зрительного анализатора располагается на медиальной поверхности затылочной доли в глубине и по краям шпорной борозды.
Ядро слухового анализатора находится в средней части верхней височной извилины, большей частью на поверхности, обращенной в латеральную борозду полушария.
Ядро вкусового анализатора по данным одних авторов лежит в самых нижних отделах постцентральной извилины. Большинство ученых считает, что оно находится в крючке, рядом с центром обоняния.
Ядро обонятельного анализатора располагается в гиппокампе и в крючке. Перечисленные ядра анализаторов относятся к первой сигнальной системе, обеспечивающей конкретно-наглядное образное мышление.
Анализаторы проприорецепторов.
Ядро двигательного анализатора проецируется в предцентральной извилине и околоцентральной дольке, проекция вниз голой. Причем в правом полушарии анализируется информация с левой половины тела и наоборот.
Ядро целенаправленных сложных движений (центр праксии - практики) располагается в нижней теменной дольке в краевой извилине, у правшей в левом полушарии, у левшей – в правом. При разрушении этого ядра наступает апраксия.
Ядра анализаторов II сигнальной системы (речи).
У правшей речевые центры находятся в левом полушарии, у левшей – в правом.
Ядро двигательного анализатора артикуляции речи (центр речи Брока) располагается в задних отделах нижней лобной извилины. При разрушении этого ядра наступает моторная афазия (отсутствие речи)
Ядро слухового анализатора устной речи находится в задних отделах верхней височной извилины и носит название поля Вернике. При разрушении наступает словесная глухота (сенсорная афазия) – человек слышит слова, но не понимает их смысл.
Ядро двигательного анализатора письменной речи лежит в задних отделах средней лобной извилины (центр письма). При разрушении наступает аграфия – человек может двигать рукой, но не может писать. Это ядро формируется у ребенка, начиная с 5-6 лет.
Ядро зрительного анализатора письменной речи (центр чтения) располагается в нижней теменной дольке, в угловой извилине. При разрушении наступает алексия – отсутствие способности читать.
Ядро анализатора зрительной памяти располагается на дорсальной поверхности затылочной доли. При разрушении человек не узнает предметы.
КОНДУКТОРЫили проводящие пути центральной нервной системы– это нервные пучки, объединенные на основе общности строения, топографии и функции в единое анатомическое образование, обеспечивающее двустороннюю связь участков серого вещества различных отделов головного и спинного мозга между собой. Проводящий путь – цепочка нервных клеток, передающая нервный импульс от рецепторов к центральной нервной системе или от центральной нервной системы к рабочему органу. В соответствии с этим все проводящие пути делятся на две группы:
восходящие (афферентные) пути проводят нервные импульсы от рецепторов тела в различные участки коры полушарий большого мозга или в серое вещество других отделов головного мозга.
Нисходящие (эфферентные) пути, уносящие нервные импульсы от различных отделов головного мозга к спинному, а от него к рабочим органам.
Общие закономерности восходящих путей.
Тела первых нейронов всех восходящих путей располагаются в спинномозговых узлах и представляют собой псевдоуниполярные нервные клетки, периферические части отростков которых заканчиваются в рецепторах (дендриты). Центральные части этих отростков идут в составе задних корешков в спинной мозг (аксоны).
Тела третьих нейронов восходящих путей находятся в зрительных буграх. Аксоны третьих нейронов идут через заднюю ножку внутренней капсулы в кору больших полушарий.