Уникальный идентификатор НТЗ: ID = 533456717
Наименование НТЗ: Психология
Расположение НТЗ: R:\тесты\педагогический факультет\кафедра педагогики и психологии\багова р.х\психология (соц.раб).ast
Авторский коллектив НТЗ: Багова Р.Х.
Дата создания НТЗ: 25.09.2008
Дата конвертации НТЗ: 25.09.2008
Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура
|
СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ Введение в психологию Психология как система научных знаний раздел |
подраздел |
|
Введение в психологию |
Психология как система научных знаний |
|
|
Становление предмета психологии |
|
|
Методологические основы психологии |
|
|
Биологические основы психики: мозг и психика |
|
|
Историческое развитие психики. |
|
|
Деятельность. |
|
Познавательные процессы. |
Внимание. |
|
|
Ощущение. |
|
|
Восприятие |
|
|
Память |
|
|
Мышление. |
|
|
Воображение. |
|
|
Эмоции. |
|
|
Воля |
|
Свойства личности. |
Личность, индивид, индивидуальность. |
|
|
Темперамент |
|
|
Характер. |
|
|
Способности |
|
Общение и психология групп. |
Категория общения в психологии. |
|
|
Психология групп. |
|
|
Межгрупповые отношения и взаимодействия |
|
|
Психологические основы социальной работы. |
1. Задание {{ 1 }} тз 1 Тема 1-1-0
Психология в переводе с греческого означает наука о
человеке
душе
сознании
поведении
2. Задание {{ 2 }} ТЗ 2 Тема 1-1-0
Психология первоначально начала развиваться в рамках
философии
биологии
педагогики
медицины
3. Задание {{ 3 }} ТЗ 3 Тема 1-1-0
Автором первого научного психологического трактата «О душе» был
Платон
Аристотель
Демокрит
Декарт
4. Задание {{ 4 }} ТЗ 4 Тема 1-1-0
Психическое отражение
является точной копией окружающей действительности
носит избирательный характер
представляет фотографию воздействующей окружающей среды
не зависит от условий окружающей среды
5. Задание {{ 5 }} ТЗ 5 Тема 1-1-0
Психология как самостоятельная наука оформилась
в 40-х гг. XIX в.
в 80-х гг. XIX в.
в 90-х гг. XIX в.
в начале ХХ в
6. Задание {{ 6 }} ТЗ 6 Тема 1-1-0
Признание психологии как самостоятельной науки было связано с
выходом трактата Аристотеля «О душе»
развитием метода интроспекции
развитием тестирования
развитием метода наблюдения
7. Задание {{ 7 }} ТЗ 7 Тема 1-1-0
Первая экспериментальная психологическая лаборатория была открыта
В. Вундтом
З. Фрейдом
И.П. Павловым
И.М. Сеченовым
8. Задание {{ 8 }} ТЗ 8 Тема 1-1-0
Установите последовательность этапов становления психологии как науки
1: наука о душе
2: наука о сознании
3: наука о поведении
4: наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики
9. Задание {{ 9 }} ТЗ 9 Тема 1-1-0
Для обозначения течения психического явления, имеющего начало, развитие и конец, используется понятие
Свойство
Состояние
Реакция
Процесс
10. Задание {{ 10 }} ТЗ 10 Тема 1-1-0
Психологические закономерности обучения и воспитания изучает
возрастная психология
генетическая психология
патопсихология
педагогическая психология
11. Задание {{ 11 }} ТЗ 11 Тема 1-1-0
Психологические особенности трудовой деятельности человека изучает…
научная организация труда
социальная психология
профотбор
психология труда
12. Задание {{ 12 }} ТЗ 12 Тема 1-1-0
Наука о поведении человека в хозяйственной деятельности называется...
психологией управления
инженерной психологией
экономической психологией
эргономикой
13. Задание {{ 13 }} ТЗ 13 Тема 1-1-0
Объектом изучения психологии выступает(ют)
психика
сознание
деятельность
поступки людей
14. Задание {{ 14 }} ТЗ 14 Тема 1-1-0
Психика – это субъективный ... объективного мира.
Правильные варианты ответа: обр*з;
15. Задание {{ 15 }} ТЗ 15 Тема 1-1-0
Научные психологические знания отличаются от житейских своей
конкретностью
интуитивностью
систематизированностью
разрозненностью
16. Задание {{ 16 }} ТЗ 16 Тема 1-1-0
К специальной психологии относится
зоопсихология
олегофренопсихология
медицинская психология
нейропсихология
17. Задание {{ 17 }} ТЗ 17 Тема 1-1-0
Правдоподобные, полезные в конкретных жизненных ситуациях психологические знания полученные на собственном опыте
практические
житейские
рациональные
научные
18. Задание {{ 18 }} ТЗ 18 Тема 1-1-0
... психология изучает онтогенез психических процессов и психологических качеств личности
Правильные варианты ответа: В*зр*стная;
19. Задание {{ 19 }} ТЗ 19 Тема 1-1-0
... психология изучает психологические закономерности учебной деятельности.
Правильные варианты ответа: Педагогическая;
20. Задание {{ 20 }} ТЗ 20 Тема 1-1-0
Основной задачей психологии является
совершенствование методов исследования
разработка проблем истории психологии
коррекция социальных норм поведения
изучение законов психической деятельности
21. Задание {{ 21 }} ТЗ 21 Тема 1-1-0
Житейские психологические знания отличаются от научных
систематизированностью
интуитивностью
обобщенностью
специальными способами передачи
22. Задание {{ 22 }} ТЗ 22 Тема 1-1-0
Психика - не пассивное зеркальное копирование, а ... избирательное отражение в связи с потребностями личности.
Правильные варианты ответа: *ктивн#$#;
23. Задание {{ 23 }} ТЗ 23 Тема 1-1-0
Объектом современной отечественной психологии является:
душа
поведение
психика
бессознательное
24. Задание {{ 24 }} ТЗ 24 Тема 1-1-0
К психическим процессам относится:
характер
темперамент
ощущение
способности
25. Задание {{ 25 }} ТЗ 25 Тема 1-1-0
Психическое ... – комплекс показателей функционирования психики в конкретный момент времени.
Правильные варианты ответа: с*стоян#$#;
26. Задание {{ 26 }} ТЗ 26 Тема 1-1-0
Психический ... динамический аспект функционирования психики, последовательная смена ее состояний.
Правильные варианты ответа: пр*цес#$#;
27. Задание {{ 27 }} ТЗ 27 Тема 1-1-0
Психические ... - это устойчивые характеристики человека, сохраняющиеся на продолжение длительных периодов.
Правильные варианты ответа: сво*ств#$#;
28. Задание {{ 28 }} ТЗ 28 Тема 1-1-0
Теория психологической установки относится к изучению…
логического
бессознательного
физиологического
социологического
29. Задание {{ 29 }} ТЗ 29 Тема 1-1-0
Усвоение человеком правовых норм изучает психология
политическая
дифференциальная
социальная
юридическая
Становление предмета психологии
30. Задание {{ 30 }} ТЗ 30 Тема 1-2-0
На донаучном этапе развития психологии ее объект определялся как
сознание
душа
поведение
личность
31. Задание {{ 31 }} ТЗ 31 Тема 1-2-0
В 17 веке в связи с развитием естественных наук возник второй предмет психологии – психология как наука о ....
Правильные варианты ответа: с*знан#$#;
32. Задание {{ 32 }} ТЗ 32 Тема 1-2-0
Психология как наука о сознании стала развиваться в связи с работами Р. Декарта
в XV в.
в XVI в.
в XVII в.
в XVIII в.
33. Задание {{ 33 }} ТЗ 33 Тема 1-2-0
Психология как наука о поведении возникла
в XVII в.
в XVIII в.
в XIX в.
в ХХ в.
34. Задание {{ 34 }} ТЗ 34 Тема 1-2-0
Неофрейдизм возник
в XVII в.
в XVIII в.
в XIX в.
в ХХ в.
35. Задание {{ 35 }} ТЗ 35 Тема 1-2-0
Оснавателем бихевиоризма стал
Дж. Уотстон
З. Фрейд
К. Юнг
А. Маслоу
36. Задание {{ 36 }} ТЗ 36 Тема 1-2-0
Крупный вклад в развитие бихевиоризма внес
А. Маслоу
Дж. Уотсон
К. Роджерс
В. Вундт
37. Задание {{ 37 }} ТЗ 37 Тема 1-2-0
Фамилия автора структуры личности, в которой выделяют такую инстанцию, как «сверх я» - ...
Правильные варианты ответа: Фр*йд;
38. Задание {{ 38 }} ТЗ 38 Тема 1-2-0
Содержание психики, которое ни при каких условиях
не может войти в сферу сознания, З. Фрейд назвал
вытесненным
подсознательным
предсознанием
бессознательным
39. Задание {{ 39 }} ТЗ 39 Тема 1-2-0
В представлении классического бихевиоризма ... определяется только стимулом.
Правильные варианты ответа: р*акц#$#;
40. Задание {{ 40 }} ТЗ 40 Тема 1-2-0
Л. С. Выготский различал два уровня психического – натуральные и ... психические функции.
Правильные варианты ответа: в*сш#$#;
41. Задание {{ 41 }} ТЗ 41 Тема 1-2-0
Ж. Пиаже изучал структуру:
сознания
деятельности
интеллекта
восприятия
42. Задание {{ 42 }} ТЗ 42 Тема 1-2-0
Факты, механизмы и закономерности психики являются предметом изучения
отечественной психологии
донаучной психологии
бихевиористической психологии
психоаналитической теории
43. Задание {{ 43 }} ТЗ 43 Тема 1-2-0
Расставьте в хронологическом порядке с позиции основного предмета этапы развития психологической науки
1: душа
2: сознание
3: поведение
4: факты, механизмы и закономерности психики
44. Задание {{ 44 }} ТЗ 44 Тема 1-2-0
Расставьте в хронологическом порядке ученых разных веков, внесших свой вклад в создание научной психологии
1: Аристотель
2: В. Вундт
3: З. Фрейд
4: Л. С. Выготский
45. Задание {{ 45 }} ТЗ 45 Тема 1-2-0
Укажите последовательность появления следующих научных школ в психологии
1: психоанализ
2: бихевиоризм
3: гештальтпсихология
4: когнитивная психология
46. Задание {{ 46 }} ТЗ 46 Тема 1-2-0
З. Фрейд является автором теории и метода ....
Правильные варианты ответа: псих*анализ#$#;
47. Задание {{ 47 }} ТЗ 47 Тема 1-2-0
Бихевиоризм видел задачу психологии в исследовании
сознания
поведения
бессознательного
личности
48. Задание {{ 48 }} ТЗ 48 Тема 1-2-0
Фрейдизм рассматривает проблему
развития интеллекта
формирования образов
бессознательного
влияния стимулов на поведение.
49. Задание {{ 49 }} ТЗ 49 Тема 1-2-0
Гештальт-психология изучает целостные ... сознания.
Правильные варианты ответа: структур#$#;
50. Задание {{ 50 }} ТЗ 50 Тема 1-2-0
К. Юнг предложил понятие ... бессознательного.
Правильные варианты ответа: к*лл*ктивн#$#;
51. Задание {{ 51 }} ТЗ 51 Тема 1-2-0
Расставьте в хронологическом порядке российских ученых, внесших свой вклад в развитие отечественной психологии
1: Г. И.Челпанов
2: Л.С. Выготский
3: А. Р. Лурия
4: Е. А. Климов
52. Задание {{ 52 }} ТЗ 52 Тема 1-2-0
З. Фрейд полагал, что энергетическим источником развития являются
сексуальные влечения
осознаваемые побуждения
чувства
опыт
53. Задание {{ 53 }} ТЗ 53 Тема 1-2-0
Закономерности этапов психического развития человека от рождения до старости изучает … психология.
генетическая
сравнительная
возрастная
дифференциальная
Методологические основы психологии
54. Задание {{ 54 }} ТЗ 54 Тема 1-3-0
Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности называется…
методологией
теорией обучения
философией
дидактикой
55. Задание {{ 55 }} ТЗ 55 Тема 1-3-0
Наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни – это
интерференция
интроспекция
интеракция
интуиция
56. Задание {{ 56 }} ТЗ 56 Тема 1-3-0
Интервью – вид ..., где ставится задача получить ответы на заранее определенные вопросы.
Правильные варианты ответа: б*сед#$#;
57. Задание {{ 57 }} ТЗ 57 Тема 1-3-0
... – это серия однотипных стандартизированных кратких заданий, которым подвергается испытуемый.
Правильные варианты ответа: Тест#$#;
58. Задание {{ 58 }} ТЗ 58 Тема 1-3-0
Первый экспериментальный метод психологии назывался
наблюдение
беседа
тестирование
интроспекция
59. Задание {{ 59 }} ТЗ 59 Тема 1-3-0
Метод, предполагающий исследование одного человека или группы по одним и тем же параметрам в течение длительного времени – это
наблюдение
комплексный
генетический
лонгитюд
60. Задание {{ 60 }} ТЗ 60 Тема 1-3-0
Такой метод получения информации, при котором исследователь не вмешивается в происходящее, называется
наблюдение
интервью
беседа
тестирование
61. Задание {{ 61 }} ТЗ 61 Тема 1-3-0
Создание искусственных условий для проверки гипотезы связано с таким методом исследования, как
Правильные варианты ответа: эксп*р*мент;
62. Задание {{ 62 }} ТЗ 62 Тема 1-3-0
К методам получения эмпирических данных в психологии относится…
тренинг
эксперимент
метод психологической саморегуляции
метод математико-статистического анализа
63. Задание {{ 63 }} ТЗ 63 Тема 1-3-0
Изучение психики путем устного общения называется методом:
тестов
наблюдения
анкеты
беседы
64. Задание {{ 64 }} ТЗ 64 Тема 1-3-0
Целенаправленность и преднамеренная фиксация проявлений поведения человека м его суждений называется:
наблюдением
естественным экспериментом
тестированием
лабораторным экспериментом
Биологические основы психики: мозг и психика
65. Задание {{ 65 }} ТЗ 65 Тема 1-4-0
Цепь событий, в результате которых информация от анализаторов передается в ЦНС и вызывает автоматическую реакцию, называется ... рефлекс.
Правильные варианты ответа: безусловный;
66. Задание {{ 66 }} ТЗ 66 Тема 1-4-0
Слово «рефлекс» в переводе с латинского означает
отражение
действие
поведение
реакция
67. Задание {{ 67 }} ТЗ 67 Тема 1-4-0
Основателем нейропсихологии, изучающей мозговые
механизмы высших психических функций, был
Л.С. Выготский
А.Р. Лурия
В.М. Бехтерев
И.П. Павлов
68. Задание {{ 68 }} ТЗ 68 Тема 1-4-0
Структурным элементом нервной системы является нервная клетка - ...
Правильные варианты ответа: н**рон;
69. Задание {{ 69 }} ТЗ 69 Тема 1-4-0
Пункт соединения одной нервной клетки с другой называется ....
Правильные варианты ответа: с*напс#$#;
70. Задание {{ 70 }} ТЗ 70 Тема 1-4-0
А.Р. Лурия выделял в коре головного мозга три функциональных ....
Правильные варианты ответа: блок#$#;
71. Задание {{ 71 }} ТЗ 71 Тема 1-4-0
Универсальным принципом системной деятельности ... является рефлекторность.
Правильные варианты ответа: мозга; мозг#$#;
72. Задание {{ 72 }} ТЗ 72 Тема 1-4-0
С высшими психическими функциями, с мышлением и сознанием человека связана работа
заднего мозга
коры
мозжечка
спинного мозга
73. Задание {{ 73 }} ТЗ 73 Тема 1-4-0
Операцией, выполняемой правым полушарием головного мозга, является
установление хронологического порядка
целостное представление объекта
выделение фигуры из фона
дискретное преобразование
74. Задание {{ 74 }} ТЗ 74 Тема 1-4-0
Нервные пути, проводящие нервные возбуждения от центра к периферии, называются:
рефлекторными
функциональными
афферентными
эфферентными
75. Задание {{ 75 }} ТЗ 75 Тема 1-4-0
Свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействие предметов и явлений реального мира
психика
активность
инстинкт
навык
76. Задание {{ 76 }} ТЗ 76 Тема 1-4-0
Сигнальные ... – это механизмы ориентировки живого существа на определенные признаки окружающей среды.
Правильные варианты ответа: систем#$#;
77. Задание {{ 77 }} ТЗ 77 Тема 1-4-0
... сигнальная система связана с сенсорными сигналами.
Правильные варианты ответа: Перв#$#;
78. Задание {{ 78 }} ТЗ 78 Тема 1-4-0
Участки головного мозга, при раздражении которых возникают приятные ощущения, называются центрами ...
Правильные варианты ответа: уд*вольств#$#;
79. Задание {{ 79 }} ТЗ 79 Тема 1-4-0
К образному мышлению больше склонны люди с доминированием ... полушария.
Правильные варианты ответа: прав*#$#;
80. Задание {{ 80 }} ТЗ 80 Тема 1-4-0
Словесно – логическое мышление связано с работой ... полушария мозга.
Правильные варианты ответа: лев#$#;
81. Задание {{ 81 }} ТЗ 81 Тема 1-4-0
Ретикулярная формация мозга обеспечивает
бодрствующее состояние
прием и хранение информации
анализирование информации
ответное действие
82. Задание {{ 82 }} ТЗ 82 Тема 1-4-0
Первым термин «рефлекс» в науку ввел
И. П. Павлов
Р. Декарт
И.М. Сеченов
Н. А. Бернштейн
83. Задание {{ 83 }} ТЗ 83 Тема 1-4-0
Мозг и психика относятся друг к другу так -
как целое и часть
как орган и его секреция
мозг является материальной основой психики
они не зависят друг от друга
84. Задание {{ 84 }} ТЗ 84 Тема 1-4-0
... сигнальная система – это механизм восприятия знаков.
Правильные варианты ответа: Вт*р#$#;
85. Задание {{ 85 }} ТЗ 85 Тема 1-4-0
За положительные эмоции в большей степени ответственно ... полушарие мозга.
Правильные варианты ответа: лев#$#;
86. Задание {{ 86 }} ТЗ 86 Тема 1-4-0
Открыл и обосновал явление условнорефлекторного научения в своей психофизиологической теории
К. Халл
И. П. Павлов
В. Вундт
Р. Декарт
87. Задание {{ 87 }} ТЗ 87 Тема 1-4-0
За интуицию в большей степени ответственно ... полушарие мозга.
Правильные варианты ответа: прав#$#;
Историческое развитие психики.
88. Задание {{ 88 }} ТЗ 88 Тема 1-5-0
Свойство организма реагировать только на биологически значимые воздействия – это
раздражимость
чувствительность
психика
мышление
89. Задание {{ 89 }} ТЗ 89 Тема 1-5-0
Язык - это знаковая система, возникшая в трудовой деятельности людей из потребности в ....
Правильные варианты ответа: *бщен#$#;
90. Задание {{ 90 }} ТЗ 90 Тема 1-5-0
Инстинктивное поведение
врожденное
интуитивное
интеллектуальное
волевое
91. Задание {{ 91 }} ТЗ 91 Тема 1-5-0
На уровне живого организма отражение первично проявляется в его наиболее простой форме - ...
Правильные варианты ответа: р*здр*жим*ст#$#;
92. Задание {{ 92 }} ТЗ 92 Тема 1-5-0
... - это учение о всеобщей одушевленности природы.
Правильные варианты ответа: Панпс*хизм;
93. Задание {{ 93 }} ТЗ 93 Тема 1-5-0
... это учение о принадлежности психики всем живым организмам.
Правильные варианты ответа: биопс*хизм;
94. Задание {{ 94 }} ТЗ 94 Тема 1-5-0
Критерием наличия психики у живых организмов является способность реагировать на ... нейтральные воздействия.
Правильные варианты ответа: биол*гическ#$#;
95. Задание {{ 95 }} ТЗ 95 Тема 1-5-0
Автором культурно-исторической теории развития высших психических функций является
И. П. Павлов
Л. С. Выготский
А. Н. Леонтьев
А. Р. Лурия
96. Задание {{ 96 }} ТЗ 96 Тема 1-5-0
... - это присущая только человеку высшая форма психического отражения.
Правильные варианты ответа: С*знан#$#;
97. Задание {{ 97 }} ТЗ 97 Тема 1-5-0
Инстинктивное поведение
врожденное
интуитивное
интеллектуальное
волевое
98. Задание {{ 98 }} ТЗ 98 Тема 1-5-0
Выделяют cтадии элементарной-..., перцептивной, интеллектуальной психики.
Правильные варианты ответа: с*нсорн#$#;
99. Задание {{ 99 }} ТЗ 99 Тема 1-5-0
Стадия ... психики характеризуется отражением связей и отношений между предметами.
Правильные варианты ответа: инт*ллектуальн#$#; инт*лектуальн#$#;
100. Задание {{ 100 }} ТЗ 100 Тема 1-5-0
Критерием появления психики у живых организмов является
раздражимость
чувствительность
восприятие
интеллект
101. Задание {{ 101 }} ТЗ 101 Тема 1-5-0
Одним из компонентов сознания является
самосознание
влечение
установка
инстинкт
102. Задание {{ 102 }} ТЗ 102 Тема 1-5-0
По А. Н. Леонтьеву, в структуру сознания входят…
рефлексия, влечение, установка
интроспекция, интуиция, интроекция
чувственная ткань, значение, смысл
влечение, установка, инстинкт
103. Задание {{ 103 }} ТЗ 103 Тема 1-5-0
К стадиям эволюционного развития психики, которые выделил А.Н. Леонтьев не относится
перцептивная
интеллект
элементарная сенсорная
речевая
104. Задание {{ 104 }} ТЗ 104 Тема 1-5-0
Установите последовательность этапов развития поведения животных в процессе эволюции:
1: слабая, нецеленаправленная двигательная активность
2: врожденные программы реагирования
3: формы поведения, приобретаемые в индивидуальном опыте
4: интеллектуальное поведение
105. Задание {{ 105 }} ТЗ 105 Тема 1-5-0
Укажите последовательность возникновения в филогенезе форм поведения животных
1: инстинктивное поведение
2: формирование навыков
3: оперантное поведение
4: интеллектуальное поведение
106. Задание {{ 106 }} ТЗ 106 Тема 1-5-0
Основными свойствами сознания человека являются
способность к рефлексии и внутренний диалогизм
предметность
постоянство
интеллектуальность
107. Задание {{ 107 }} ТЗ 107 Тема 1-5-0
По А. Н. Леонтьеву объективным критерием возникновения психики является…
наличие нервной системы
понимание речи
наличие мышления
образование реакции на нейтральные стимулы.
108. Задание {{ 108 }} ТЗ 108 Тема 1-5-0
По мнению А.Н. Леонтьева фактором(ами) возникновения сознания является(ются)…
гомеостазис
антропогенез
деятельность, речь
поведение, активность
109. Задание {{ 109 }} ТЗ 109 Тема 1-5-0
Установите последовательность этапов развития поведения животных в процессе эволюции
1: слабая, нецеленаправленная двигательная активность
2: врожденные программы реагирования (инстинкты)
3: формы поведения, приобретаемые в индивидуальном опыте (навыки)
4: интеллектуальное поведение
110. Задание {{ 110 }} ТЗ 110 Тема 1-5-0
Расположите последовательно характеристики этапов развития психического отражения в процессе эволюции
1: наличие примитивных элементов чувствительности
2: наличие ощущений
3: способность к отражению внешней действительности в форме образов
4: способность к отражению межпредметных связей
111. Задание {{ 111 }} ТЗ 111 Тема 1-5-0
Сознание есть
у всех живых существ
только у животных
только у человека
у высших животных
Деятельность.
112. Задание {{ 112 }} ТЗ 112 Тема 1-6-0
Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название
опыт
сознание
деятельность
реакция
113. Задание {{ 113 }} ТЗ 113 Тема 1-6-0
Цель деятельности это ... ее будущего результата
Правильные варианты ответа: обр*з;
114. Задание {{ 114 }} ТЗ 114 Тема 1-6-0
Основными составляющими структуры деятельности являются ... и операции.
Правильные варианты ответа: де*ств#$#;
115. Задание {{ 115 }} ТЗ 115 Тема 1-6-0
... – это определенным образом упорядоченная деятельность для достижения поставленной цели.
Правильные варианты ответа: Мет*д;
116. Задание {{ 116 }} ТЗ 116 Тема 1-6-0
Активность человека, направленная на познание и преобразование окружающего мира и самого себя, называется
воспитанием
деятельностью
учением
трудом
117. Задание {{ 117 }} ТЗ 117 Тема 1-6-0
Основное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели называется
операцией
действием
деятельностью
умением
118. Задание {{ 118 }} ТЗ 118 Тема 1-6-0
Основной характеристикой деятельности не является
предметность
субъективность
социальность
непрерывность
119. Задание {{ 119 }} ТЗ 119 Тема 1-6-0
Осознаваемый результат, на достижение которого направлена деятельность называется
потребностью
мотивом
задачей
целью
120. Задание {{ 120 }} ТЗ 120 Тема 1-6-0
Действия, в результате упражнений и тренировок доведенные до автоматизма называются
умением
операцией
навыком
мастерством
121. Задание {{ 121 }} ТЗ 121 Тема 1-6-0
Процесс объективизации накопленного личностного опыта называется
экстериоризацией
интериоризацией
обучением
общением
122. Задание {{ 122 }} ТЗ 122 Тема 1-6-0
Умения – это воплощение ... и навыков в реальные действия.
Правильные варианты ответа: знан#$#;
123. Задание {{ 123 }} ТЗ 123 Тема 1-6-0
Навыки характеризуются своей:
осознанностью
сложностью
простотой
автоматизированностью
124. Задание {{ 124 }} ТЗ 124 Тема 1-6-0
К основным видами деятельности человека не относится
учение
игра
поведение
труд
125. Задание {{ 125 }} ТЗ 125 Тема 1-6-0
Опредмеченная потребность называется
желанием
целью
мотивом
задачей
126. Задание {{ 126 }} ТЗ 126 Тема 1-6-0
Мотивационным источником активности человека является
опыт
действие
потребности
знания
127. Задание {{ 127 }} ТЗ 127 Тема 1-6-0
Процесс перехода от внешнего реального действия к внутреннему идеальному называется
интериоризация
экстериоризация
перцепция
галлюцинация
128. Задание {{ 128 }} ТЗ 128 Тема 1-6-0
Активность определяется как деятельность только при условии осознавания
цели
потребности
действия
мотива
129. Задание {{ 129 }} ТЗ 129 Тема 1-6-0
Составное звено действия называется
задача
операция
деятельность
мотив
130. Задание {{ 130 }} ТЗ 130 Тема 1-6-0
По определению А Н Леонтьева, ... это реальная связь субъекта с объектом, в которую необходимым образом включена психика.
Правильные варианты ответа: деят*льн*сть;
131. Задание {{ 131 }} ТЗ 131 Тема 1-6-0
Источником активности человека являются его ....
Правильные варианты ответа: п*требн*ст#$#;
Познавательные процессы.
Внимание.
132. Задание {{ 132 }} ТЗ 132 Тема 2-7-0
К познавательным процессам не относится:
внимание
память
способность
ощущение
133. Задание {{ 133 }} ТЗ 133 Тема 2-7-0
Концентрация - это свойство
памяти
внимания
мышления
восприятия
134. Задание {{ 134 }} ТЗ 134 Тема 2-7-0
Произвольное внимание обусловлено
динамическим стереотипом
осознанием долга и обязанности
контрастом внешних воздействий
новизной раздражителя
135. Задание {{ 135 }} ТЗ 135 Тема 2-7-0
Рассеянность это расстройство
внимания
памяти
мышления
воображения
136. Задание {{ 136 }} ТЗ 136 Тема 2-7-0
... -это направленность психики на определенные объекты или явления.
Правильные варианты ответа: Вн*ман#$#;
137. Задание {{ 137 }} ТЗ 137 Тема 2-7-0
Внимание не имеет своего специфического содержания, но является всеобщим ... деятельности.
Правильные варианты ответа: услов#$#;
138. Задание {{ 138 }} ТЗ 138 Тема 2-7-0
... внимание – генетически исходное и не связано с сознательными намерениями человека.
Правильные варианты ответа: Н*пр*извольн#$#;
139. Задание {{ 139 }} ТЗ 139 Тема 2-7-0
Произвольное внимание обусловлено постановкой сознательной ....
Правильные варианты ответа: цел#$#;
140. Задание {{ 140 }} ТЗ 140 Тема 2-7-0
К условиям необходимым для возникновения непроизвольного внимания относится
осознание долга и обязанности
наличие определенного умения
привычные условия работы
новизна раздражителя
141. Задание {{ 141 }} ТЗ 141 Тема 2-7-0
К свойствам внимания относят
произвольность
переключаемость
константность
целостность
142. Задание {{ 142 }} ТЗ 142 Тема 2-7-0
Стимулы привлекают непроизвольное внимание, если они
знакомые
сильные
слабые
незначимые
143. Задание {{ 143 }} ТЗ 143 Тема 2-7-0
К видам рассеянности относится
мнимая
произвольная
непроизвольная
устойчивая
144. Задание {{ 144 }} ТЗ 144 Тема 2-7-0
Нарушение внимания называется
переключаемостью
отвлекаемостью
невнимательностью
рассеянностью
145. Задание {{ 145 }} ТЗ 145 Тема 2-7-0
Переключение внимания проявляется
в преднамеренном переходе к другой деятельности
в непроизвольном переносе внимания на сильный стимул
в переносе внимания на новый объект
в различении одновременно воспринимаемых объектов
146. Задание {{ 146 }} ТЗ 146 Тема 2-7-0
Тахистоскоп используют для изучения ... внимания.
Правильные варианты ответа: *бъем#$#;
147. Задание {{ 147 }} ТЗ 147 Тема 2-7-0
Познавательный процесс, который не имеет своего собственного содержания, но является условием других – это
ощущение
восприятие
внимание
память
148. Задание {{ 148 }} ТЗ 148 Тема 2-7-0
Тахистоскоп применяется для изучения такой характеристики внимания, как:
объем
скорость переключения
концентрация и устойчивость
длительность
149. Задание {{ 149 }} ТЗ 149 Тема 2-7-0
Направленность и концентрация сознания на определенном объекте при условии отвлечения от других – это
ощущение
память
мышление
внимание
150. Задание {{ 150 }} ТЗ 150 Тема 2-7-0
Условием возникновения непроизвольного внимания является:
значимость раздражителя
цель деятельности
воля
слабость раздражителя
151. Задание {{ 151 }} ТЗ 151 Тема 2-7-0
Свойство внимания, проявляющееся в скорости его перевода с одного объекта на другой, определяется как
переключаемость
динамичность
сосредоточенность
распределение
152. Задание {{ 152 }} ТЗ 152 Тема 2-7-0
Сосредоточенность на объекте или действии со специально поставленной целью обозначается как
непроизвольное внимание
послепроизвольное внимание
интеллектуальное внимание
произвольное внимание
153. Задание {{ 153 }} ТЗ 153 Тема 2-7-0
Выполнение одновременно двух и более видов деятельности, если одна хотя бы частично автоматизирована, - это
константность восприятия
концентрация внимания
переключение внимания
распределение внимания
154. Задание {{ 154 }} ТЗ 154 Тема 2-7-0
Непроизвольное перемещение с основной деятельности на незначимые объекты называется
флуктуацией
переключением
распределением
отвлечением
155. Задание {{ 155 }} ТЗ 155 Тема 2-7-0
Длительность удержания внимания на объекте называется
концентрацией
переключением
устойчивостью
распределением
156. Задание {{ 156 }} ТЗ 156 Тема 2-7-0
Способностью человека выполнять несколько видов деятельности одновременно называется … внимания
устойчивостью
распределением
объемом
переключаемостью
157. Задание {{ 157 }} ТЗ 157 Тема 2-7-0
Под подлинной рассеянностью понимается
ориентировочная реакция на каждый внешний раздражитель
невозможность человека сосредоточиться на чем-либо конкретном,
результат чрезмерного углубления в работу, когда человек ничего не замечает вокруг
отсутствие сосредоточенности на работе из-за сильных эмоциональных переживаний
158. Задание {{ 158 }} ТЗ 158 Тема 2-7-0
Простейшей формой непроизвольного внимания является ... рефлекс.
Правильные варианты ответа: *риентиров*чн#$#;
159. Задание {{ 159 }} ТЗ 159 Тема 2-7-0
Неспособность человека сосредоточиться на чем – либо определенном в течение длительного времени называют
вниманием
объемом внимания
распределением
отвлекаемостью
160. Задание {{ 160 }} ТЗ 160 Тема 2-7-0
Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:
объем
распределение
концентрация
переключение
161. Задание {{ 161 }} ТЗ 161 Тема 2-7-0
Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется … вниманием.
послепроизвольным
непроизвольным
зрительным
произвольным
162. Задание {{ 162 }} ТЗ 162 Тема 2-7-0
Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает
ощущение
память
мышление
внимание
Ощущение.
163. Задание {{ 163 }} ТЗ 163 Тема 2-8-0
Чувственное познание – это восприятие окружающего мира посредством органов ....
Правильные варианты ответа: чувств#$#;
164. Задание {{ 164 }} ТЗ 164 Тема 2-8-0
Анализатор состоит из периферического и ... отделов.
Правильные варианты ответа: ц*нтральн*#$#;
165. Задание {{ 165 }} ТЗ 165 Тема 2-8-0
К интероцептивным относятся ощущения
вкусовые
слуховые
обонятельные
болевые
166. Задание {{ 166 }} ТЗ 166 Тема 2-8-0
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов или упражнения называется
интенсивность
сенсорная адаптация
синестезия
сенсибилизация
167. Задание {{ 167 }} ТЗ 167 Тема 2-8-0
... ощущения отличает его от других видов ощущений и варьируется в пределах конкретной модальности.
Правильные варианты ответа: Кач*ств#$#;
168. Задание {{ 168 }} ТЗ 168 Тема 2-8-0
... - это закономерное изменение чувствительности анализатора под воздействием внешних условий.
Правильные варианты ответа: *д*птац#$#;
169. Задание {{ 169 }} ТЗ 169 Тема 2-8-0
... это возникновение ощущений одной модальности при действии раздражителя другой модальности.
Правильные варианты ответа: С*н*ст*з#$#;
170. Задание {{ 170 }} ТЗ 170 Тема 2-8-0
Начальный источник наших знаний об окружающем мире - это
память
потребности
воображение
ощущение
171. Задание {{ 171 }} ТЗ 171 Тема 2-8-0
... - это общая способность к ощущению.
Правильные варианты ответа: Чу*ствит*л*н*ст#$#;
172. Задание {{ 172 }} ТЗ 172 Тема 2-8-0
Отражение отдельных чувственных качеств окружающих предметов - это
память
восприятие
воображение
ощущение
173. Задание {{ 173 }} ТЗ 173 Тема 2-8-0
Ощущения, сигнализирующие о положении различных частей тела и их движений называются
экстероцептивными
дистантными
проприоцептивными
интероцептивными
174. Задание {{ 174 }} ТЗ 174 Тема 2-8-0
Ощущением называется психический процесс, состоящий в
обобщенном отражении предметов и явлений материального мира
отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира
целостном отражении объектов окружающего мира
опосредованном отражении отдельных свойств физического мира
175. Задание {{ 175 }} ТЗ 175 Тема 2-8-0
Слуховые и зрительные ощущения являются:
контактными
интероцептивными
тактильными
дистантными
176. Задание {{ 176 }} ТЗ 176 Тема 2-8-0
Физиологической основой ощущения является
доминанта
работа анализатора
межанализаторные связи
тип ВНД
177. Задание {{ 177 }} ТЗ 177 Тема 2-8-0
... абсолютным порогом ощущения называется минимальная величина раздражителя, при котором впервые возникает ощущение.
Правильные варианты ответа: Нижн#$#;
178. Задание {{ 178 }} ТЗ 178 Тема 2-8-0
Физиологическим механизмом ощущения и восприятия является деятельность ....
Правильные варианты ответа: анализат*р#$#;
179. Задание {{ 179 }} ТЗ 179 Тема 2-8-0
Адаптациея - это изменение ... чувствительности анализаторов, зависящее от изменения среды называется.
Правильные варианты ответа: порогов; п*рог#$#;
180. Задание {{ 180 }} ТЗ 180 Тема 2-8-0
Ощущение – это начальный источник всех наших ... о мире.
Правильные варианты ответа: знан#$#;
181. Задание {{ 181 }} ТЗ 181 Тема 2-8-0
Нижний абсолютный ... чувствительности анализатора может меняться:
Правильные варианты ответа: п*рог#$#;
182. Задание {{ 182 }} ТЗ 182 Тема 2-8-0
В том, что под влиянием некоторых запахов (бергамотового масла) наблюдается обострение слуховой чувствительности, проявляется такая закономерность ощущения как
адаптация
пороги чувствительности
сенсибилизация
синестезия
183. Задание {{ 183 }} ТЗ 183 Тема 2-8-0
В одном эпизоде романа «Овод» Э. Л. Войнич пишет: «От ее тонкого пронзительного голоса у Артура стало кисло во рту». Это описание такой закономерности ощущения как
пороги чувствительности
синестезия
сенсибилизация
адаптация
184. Задание {{ 184 }} ТЗ 184 Тема 2-8-0
В том, что длительно воздействующий неприятный запах перестает ощущаться, проявляется такая закономерность ощущения как
адаптация
пороги чувствительности
сенсибилизация
синестезия
185. Задание {{ 185 }} ТЗ 185 Тема 2-8-0
Константность - это свойство
ощущения
памяти
мышления
воображения
186. Задание {{ 186 }} ТЗ 186 Тема 2-8-0
Адаптация - это закономерность
ощущения
памяти
восприятия
воображения
187. Задание {{ 187 }} ТЗ 187 Тема 2-8-0
Вкусовые ощущения относятся к
интероцептивным
проприоцептивным
экстероцептивным
дистантным
188. Задание {{ 188 }} ТЗ 188 Тема 2-8-0
К дистантным относятся ощущения:
слуховые
вкусовые
тактильные
болевые
189. Задание {{ 189 }} ТЗ 189 Тема 2-8-0
Свойством ощущения является
предметность
качество
объем
целостность
190. Задание {{ 190 }} ТЗ 190 Тема 2-8-0
«Окрашенный слух» некоторых музыкантов является проявлением
галлюцинации
сенсибилизации
синестезии
тренированности
191. Задание {{ 191 }} ТЗ 191 Тема 2-8-0
Ощущение возникает на стадии развития психики
вербально-логической
перцептивной
предметной
сенсорной
192. Задание {{ 192 }} ТЗ 192 Тема 2-8-0
Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное
ощущение - это порог
временный
нижний абсолютный
верхний абсолютный
дифференциальный
193. Задание {{ 193 }} ТЗ 193 Тема 2-8-0
Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются
проприорецептивными
экстерорецептивными
интерактивными
интерорецептивными
Восприятие
194. Задание {{ 194 }} ТЗ 194 Тема 2-9-0
Размеры человека с расстояния 3,5 и 10 метров воспринимаются одинаково благодаря такому свойству восприятия как
целостность
предметность
избирательность
константность
195. Задание {{ 195 }} ТЗ 195 Тема 2-9-0
В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предметов и явлении, восприятие дает их целостный ....
Правильные варианты ответа: обр*з;
196. Задание {{ 196 }} ТЗ 196 Тема 2-9-0
Восприятие – как и его основа ..., есть непосредственное чувственное познание человеком внешнего мира.
Правильные варианты ответа: *щущен#$#;
197. Задание {{ 197 }} ТЗ 197 Тема 2-9-0
Образ восприятия является результатом сложного синтеза ....
Правильные варианты ответа: *щущен#$#;
198. Задание {{ 198 }} ТЗ 198 Тема 2-9-0
Категоризация – это отнесение единичного объекта или события к некоторому ....
Правильные варианты ответа: клас#$#;
199. Задание {{ 199 }} ТЗ 199 Тема 2-9-0
... восприятия проявляется в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими.
Правильные варианты ответа: Изб*рат*льност#$#;
200. Задание {{ 200 }} ТЗ 200 Тема 2-9-0
К свойствам восприятия относится
целостность
синестезия
конкретность
причинность
201. Задание {{ 201 }} ТЗ 201 Тема 2-9-0
Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта, происходящий
при непосредственном взаимодействии с объектом
при отсутствии воспринимаемого объекта
при отсутствии взаимодействия с объектом
при опосредованном взаимодействии с этим объектом
202. Задание {{ 202 }} ТЗ 202 Тема 2-9-0
Восприятие, приобретающее целенаправленный, планомерный характер, становится
воображением
анализом
наблюдением
вниманием
203. Задание {{ 203 }} ТЗ 203 Тема 2-9-0
В основе восприятия времени лежат «биологические ...» – основу которых составляют ритмические процессы, происходящие в организме.
Правильные варианты ответа: часы;
204. Задание {{ 204 }} ТЗ 204 Тема 2-9-0
Отнесенность воспринимаемого к предметам внешнего мира обеспечивает такое свойство восприятия, как ...
Правильные варианты ответа: пр*дметн*ст#$#;
205. Задание {{ 205 }} ТЗ 205 Тема 2-9-0
Относительное постоянство свойств предметов при изменении условий восприятия называется
предметность
целостность
избирательность
константность
206. Задание {{ 206 }} ТЗ 206 Тема 2-9-0
Психический процесс, дающий отражение предмета в целом при его воздействии на органы чувств - это
ощущение
восприятие
мышление
воображение
207. Задание {{ 207 }} ТЗ 207 Тема 2-9-0
В способности человека узнавать предмет по неполному изображению обнаруживается такое свойство восприятия как:
предметность
целостность
осмысленность
константность
208. Задание {{ 208 }} ТЗ 208 Тема 2-9-0
Сознательно воспринять предмет - это значит
просчитать возможные взаимодействия с ним
отнести к определенной группе, классу предметов
воспринять предмет под углом зрения потребностей
«создать» образ предмета, не используя в восприятии мышление
209. Задание {{ 209 }} ТЗ 209 Тема 2-9-0
Выделение из бесчисленного количества окружающих человека предметов и явлений лишь некоторых из них называется
избирательностью
предметностью
обобщенностью
целостностью
210. Задание {{ 210 }} ТЗ 210 Тема 2-9-0
Восприятие без объекта при отсутствии внешних раздражителей - это
иллюзия
бред
галлюцинация
парэйдолия
211. Задание {{ 211 }} ТЗ 211 Тема 2-9-0
Восприятие не является простой суммой ....
Правильные варианты ответа: *щущен#$#;
212. Задание {{ 212 }} ТЗ 212 Тема 2-9-0
Апперцепция – это зависимость восприятия от свойств ... воспринимающего:
Правильные варианты ответа: личн*ст#$#;
Память
213. Задание {{ 213 }} ТЗ 213 Тема 2-10-0
Процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в факт сознания - это
ощущение
восприятие
память
воображение
214. Задание {{ 214 }} ТЗ 214 Тема 2-10-0
Память – сложный процесс, состоящий из нескольких частных ....
Правильные варианты ответа: пр*цесс*в;
215. Задание {{ 215 }} ТЗ 215 Тема 2-10-0
Непосредственный отпечаток сенсорной информации – это вид ... памяти:
Правильные варианты ответа: мгн*вен#$#;
216. Задание {{ 216 }} ТЗ 216 Тема 2-10-0
Осмысленное запоминание продуктивнее ....
Правильные варианты ответа: м*ханическ*#$#;
217. Задание {{ 217 }} ТЗ 217 Тема 2-10-0
Представления, которые возникли на основе непосредственного восприятия в прошлом какого-либо предмета или явления – это представления
воображения
восприятия
внимания
памяти
218. Задание {{ 218 }} ТЗ 218 Тема 2-10-0
Условие, обеспечивающее эффективность произвольного запоминания и проявляющееся в постановке задачи запомнить материал точно, полно и -: -: последовательно, - это
интерес
активная мыслительная деятельность
целевая установка
значимость материала для личности
219. Задание {{ 219 }} ТЗ 219 Тема 2-10-0
Вид памяти, обеспечивающий переработку и хранение информации со специальной целью запомнить- это
произвольная память
долговременная память
смысловая память
оперативная память
220. Задание {{ 220 }} ТЗ 220 Тема 2-10-0
К видам памяти не относится
наглядная
двигательная
эмоциональная
образная
221. Задание {{ 221 }} ТЗ 221 Тема 2-10-0
Критерием сохранения информации в памяти является
скорость запоминания
образованность субъекта
эрудированность субъекта
узнавание
222. Задание {{ 222 }} ТЗ 222 Тема 2-10-0
Емкость ... памяти человека неограниченна.
Правильные варианты ответа: д*лг*времен#$#;
223. Задание {{ 223 }} ТЗ 223 Тема 2-10-0
Физиологической основой памяти является образование, сохранение и актуализация временных ... связей в коре головного мозга.
Правильные варианты ответа: нервн#$#;
224. Задание {{ 224 }} ТЗ 224 Тема 2-10-0
К процессам памяти не относится
запоминание
сохранение
припоминание
анализ
225. Задание {{ 225 }} ТЗ 225 Тема 2-10-0
Процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее – это
запоминание
сохранение
воспроизведение
забывание
226. Задание {{ 226 }} ТЗ 226 Тема 2-10-0
Мнемотехникой называют специальные приемы
запоминания
восприятия
мышления
воображения
227. Задание {{ 227 }} ТЗ 227 Тема 2-10-0
Закономерность памяти, согласно которой крайние члены информационного ряда запоминаются лучше средних называется
эффект Зейгарник
эффект новины
эффект незавершенного действия
эффект Эббингауза
228. Задание {{ 228 }} ТЗ 228 Тема 2-10-0
Вид памяти с длительностью хранения информации не более 30 секунд называют
кратковременной
долговременной
сенсорной
оперативной
229. Задание {{ 229 }} ТЗ 229 Тема 2-10-0
Реминисценция – это закономерность
ощущения
памяти
мышления
воображения
230. Задание {{ 230 }} ТЗ 230 Тема 2-10-0
Воспроизведение информации из памяти более сложная операция, чем ....
Правильные варианты ответа: узнавание; узн*ван#$#;
231. Задание {{ 231 }} ТЗ 231 Тема 2-10-0
Запоминание, при котором отсутствует специальная цель что-то запомнить, называется ... памятью.
Правильные варианты ответа: н*пр*извольн#$#;
232. Задание {{ 232 }} ТЗ 232 Тема 2-10-0
Под памятью понимают запечатление, ..., последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.
Правильные варианты ответа: с*хр*нен#$#;
233. Задание {{ 233 }} ТЗ 233 Тема 2-10-0
Отражение прошлого опыта в виде образов, чувств, переживаний, мыслей – это
ощущение
восприятие
мышление
память
234. Задание {{ 234 }} ТЗ 234 Тема 2-10-0
Наглядный образ предмета и явления, действовавшего в прошлом, обозначается как
ощущение
восприятие
представление
понятие
235. Задание {{ 235 }} ТЗ 235 Тема 2-10-0
Процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается полученная информация – это
запоминание
сохранение
припоминание
забывание
236. Задание {{ 236 }} ТЗ 236 Тема 2-10-0
Процесс, заключающийся в невозможности извлечения ранее закрепленного из памяти – это
запоминание
сохранение
припоминание
забывание
237. Задание {{ 237 }} ТЗ 237 Тема 2-10-0
Память – это форма психического процесса, заключающаяся в запоминании, сохранении, узнавании и ... человеком данных своего опыта.
Правильные варианты ответа: в*спр*изв*ден#$#;
238. Задание {{ 238 }} ТЗ 238 Тема 2-10-0
Память бывает:
мнимой
подлинной,
кратковременной
устойчивой
239. Задание {{ 239 }} ТЗ 239 Тема 2-10-0
Непроизвольная память зависит от
эмоционального отношения к материалу
применения средств запоминания
наличия волевых усилий
сознательной цели
240. Задание {{ 240 }} ТЗ 240 Тема 2-10-0
Процесс воссоздания образа предмета, воспринятого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется
воспроизведение
запечатление
сохранение
узнавание
241. Задание {{ 241 }} ТЗ 241 Тема 2-10-0
... память подразделяется на зрительную, слуховую, вкусовую, обонятельную и осязательную.
Правильные варианты ответа: Обр*зн#$#;
242. Задание {{ 242 }} ТЗ 242 Тема 2-10-0
... память хранит следы эмоций, чувств, переживаний человека.
Правильные варианты ответа: Эм*ци*нальн#$#;
243. Задание {{ 243 }} ТЗ 243 Тема 2-10-0
... память обеспечивает непродолжительное удержание сенсорной информации.
Правильные варианты ответа: Кр*тк*времен#$#;
244. Задание {{ 244 }} ТЗ 244 Тема 2-10-0
... память поддерживает конкретные действия и операции во время их осуществления.
Правильные варианты ответа: *п*р*тивн#$#;
245. Задание {{ 245 }} ТЗ 245 Тема 2-10-0
... память осуществляется при повторении без установления ассоциативных и смысловых связей.
Правильные варианты ответа: М*ханич*ск#$#;
246. Задание {{ 246 }} ТЗ 246 Тема 2-10-0
Порция для запоминания не связанного логически материала должна ограничиваться:
2-4 элементами
5-7 элементами
10-11 элементами
11-12 элементами
247. Задание {{ 247 }} ТЗ 247 Тема 2-10-0
Отрицательное влияние предшествующей запоминанию деятельности на память называется
реактивное торможение
интерференция
проактивное торможение
реминисценция
248. Задание {{ 248 }} ТЗ 248 Тема 2-10-0
В течение четверти секунды функционирует такой вид памяти, как
сенсорный отпечаток
долговременная
кратковременная
оперативная
249. Задание {{ 249 }} ТЗ 249 Тема 2-10-0
Накопление впечатлений об окружающем мире посредством закрепления, сохранения и воспроизведения опыта обеспечивает
восприятие
память
воображение
представление
250. Задание {{ 250 }} ТЗ 250 Тема 2-10-0
Эффект Зейгарник состоит в том, что мы лучше помним какую-либо работу, если она
привела к вознаграждению
была доведена до конца
осталась не законченной
все ответы верны
251. Задание {{ 251 }} ТЗ 251 Тема 2-10-0
Мнемические процессы, обслуживающие осуществление человеком актуальных действий называются
кратковременной памятью
механической памятью
оперативной памятью
долговременной памятью
252. Задание {{ 252 }} ТЗ 252 Тема 2-10-0
Забыванию материала способствует
повторение
структурирование материала
осмысление
ретроактивное торможение
Мышление.
253. Задание {{ 253 }} ТЗ 253 Тема 2-11-0
Первичный вид мышления - это мышление с помощью
действий
образов
речи
логических отношений
254. Задание {{ 254 }} ТЗ 254 Тема 2-11-0
Противоположностью дискурсивному мышлению является
творческое
интуитивное
логическое
образное
255. Задание {{ 255 }} ТЗ 255 Тема 2-11-0
Основными характеристиками мышления человека не является
избирательность отражения действительности
отражение существенных связей и отношений
неразрывная связь с речью
обобщенность и опосредованность отражения действительности
256. Задание {{ 256 }} ТЗ 256 Тема 2-11-0
Анализ – это операция противоположная
сравнению
синтезу
обобщению
абстракция
257. Задание {{ 257 }} ТЗ 257 Тема 2-11-0
Мышление, направленное на создание нового называют
творческим
практическим
теоретическим
логическим
258. Задание {{ 258 }} ТЗ 258 Тема 2-11-0
Приводя пример, мы совершаем операцию
абстрагирования
конкретизации
обобщения
сравнения
259. Задание {{ 259 }} ТЗ 259 Тема 2-11-0
К способам производства умозаключения, отражающим направленность мысли, относят
индукцию
определение понятий
конкретизацию
силлогизм
260. Задание {{ 260 }} ТЗ 260 Тема 2-11-0
Отражение общих и существенных связей и отношений предметов и явлений окружающего мира – это
ощущение
восприятие
мышление
воображение
261. Задание {{ 261 }} ТЗ 261 Тема 2-11-0
Речь является не только средством общения, но и орудием ...
Правильные варианты ответа: мышлен#$#;
262. Задание {{ 262 }} ТЗ 262 Тема 2-11-0
Понятие – это опосредованное и ... знание предмета, основанное на раскрытии её существенных объективных связей и отношении.
Правильные варианты ответа: *б*бщ*н#$#;
263. Задание {{ 263 }} ТЗ 263 Тема 2-11-0
Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это:
анализ
классификация
сравнение
абстракция
264. Задание {{ 264 }} ТЗ 264 Тема 2-11-0
Вид мышления, опирающегося на восприятие человеком окружающей действительности, обозначают как
практическое
словесно-логическое
наглядно-действенное
образное
265. Задание {{ 265 }} ТЗ 265 Тема 2-11-0
Мышление – это процесс опосредованного и ... отражения окружающей действительности.
Правильные варианты ответа: *б*бщ*н#$#;
266. Задание {{ 266 }} ТЗ 266 Тема 2-11-0
Мышление – это процесс
познания с помощью органов чувств
создания новых образов на основе раннее воспринятых
раскрывающий суть вещей, явлений
воспроизведения прошлого опыта
267. Задание {{ 267 }} ТЗ 267 Тема 2-11-0
В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:
широта
самостоятельность
глубина
гибкость
268. Задание {{ 268 }} ТЗ 268 Тема 2-11-0
Высшей формой мышления является:
наглядно-действенное
словесно-логическое
наглядно-образное
практическое
269. Задание {{ 269 }} ТЗ 269 Тема 2-11-0
Абстрагирование - это форма
ощущения
памяти
мышления
воображения
270. Задание {{ 270 }} ТЗ 270 Тема 2-11-0
Основной единицей ... является мысль.
Правильные варианты ответа: мышлен#$#;
271. Задание {{ 271 }} ТЗ 271 Тема 2-11-0
К признакам, которые не мешают проявлению творческого мышления относятся
склонность к конформизму
завышенная оценка своих собственных идей
боязнь критиковать других из-за возмездия с их стороны
боязнь показаться глупыми или смешными
272. Задание {{ 272 }} ТЗ 272 Тема 2-11-0
Орудием мыслительной деятельности являются ... и другие знаковые системы.
Правильные варианты ответа: язык#$#;
273. Задание {{ 273 }} ТЗ 273 Тема 2-11-0
... – это мысленное сопоставление предметов и явлений с целью установления сходства и различий между ними.
Правильные варианты ответа: Сравнен#$#;
274. Задание {{ 274 }} ТЗ 274 Тема 2-11-0
... -это операция мышления, противоположная абстрагированию.
Правильные варианты ответа: К*нкр*т*зац#$#;
275. Задание {{ 275 }} ТЗ 275 Тема 2-11-0
... мышление характеризуется быстротой протекания, малой осознанностью, отсутствием четко выраженных этапов.
Правильные варианты ответа: Инту*тивн#$#;
276. Задание {{ 276 }} ТЗ 276 Тема 2-11-0
Мгновенное осознание решения некоторых проблем –это
инсайт
рефлекс
образ
адаптация
277. Задание {{ 277 }} ТЗ 277 Тема 2-11-0
Мышление, при котором задача решается с опорой на зрительный образ – это
практическое
наглядно-образное
словесно-логическое
теоретическое
278. Задание {{ 278 }} ТЗ 278 Тема 2-11-0
К мыслительным операциям относится
дедукция
обобщение
понятие
суждение
279. Задание {{ 279 }} ТЗ 279 Тема 2-11-0
Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование, называется
наглядно-образным
наглядно-действенным
словесно-логическим
абстрактным
280. Задание {{ 280 }} ТЗ 280 Тема 2-11-0
Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется
индукцией
дедукцией
понятием
суждением
281. Задание {{ 281 }} ТЗ 281 Тема 2-11-0
Не относится к мыслительным операциям:
апперцепция
анализ
сравнение
абстрагирование
282. Задание {{ 282 }} ТЗ 282 Тема 2-11-0
Функция накопления; хранения и передачи общественно-исторического опыта наиболее характерна для
внешней речи
диалогической речи
письменной речи
внутренней речи
Воображение.
283. Задание {{ 283 }} ТЗ 283 Тема 2-12-0
Воображение – это психический процесс формирования ... предмета, ситуации на основе имеющихся впечатлений и представлений.
Правильные варианты ответа: обр*з#$#;
284. Задание {{ 284 }} ТЗ 284 Тема 2-12-0
Воображение – психический процесс создания новых ....
Правильные варианты ответа: обр*з#$#;
285. Задание {{ 285 }} ТЗ 285 Тема 2-12-0
Воображение разделяют на воссоздающее и ....
Правильные варианты ответа: творч*ск#$#;
286. Задание {{ 286 }} ТЗ 286 Тема 2-12-0
Гиперболизация – прием ... заключающийся в преувеличении или приуменьшении предмета.
Правильные варианты ответа: в**бр*жен#$#;
287. Задание {{ 287 }} ТЗ 287 Тема 2-12-0
Одна из форм пассивного непреднамеренного воображения это
мечта
план
грёзы
галлюцинация
288. Задание {{ 288 }} ТЗ 288 Тема 2-12-0
При создании образа циклопа использован такой из приёмов воображения как
гиперболизация
типизация
схематизация
агглютинация
289. Задание {{ 289 }} ТЗ 289 Тема 2-12-0
Типизация – это прием
ощущения
памяти
мышления
воображения
290. Задание {{ 290 }} ТЗ 290 Тема 2-12-0
Установите соответствие между видом воображения и его характеристикой.
|
Продуктивное |
оригинальное конструирование действительности |
|
Репродуктивное |
копирование отображаемого |
|
Активное |
целенаправленное построение образов |
|
Пассивное |
спонтанное возникновение образов |
291. Задание {{ 291 }} ТЗ 291 Тема 2-12-0
Установите соответствие между видом воображения и его характеристикой.
|
творческое |
оригинальное преобразование данного |
|
воссоздающее |
создание новых образов на основе описания |
|
абстрактное |
использование генерализованных образов (схем, символов) |
|
конкретное |
использование единичных, детализированных образов |
292. Задание {{ 292 }} ТЗ 292 Тема 2-12-0
Установите соответствие между видом воображения и его характеристикой
|
Продуктивное |
оригинальное конструирование действительности |
|
Репродуктивное |
копирование отображаемого |
|
Активное |
целенаправленное построение образов |
|
Пассивное |
спонтанное возникновение образов |
293. Задание {{ 293 }} ТЗ 293 Тема 2-12-0
Агглютинация – это прием
ощущения
памяти
мышления
воображения
294. Задание {{ 294 }} ТЗ 294 Тема 2-12-0
Укажите правильную последовательность уровней психического отражения:
1: ощущение
2: восприятие
3: представление
4: мышление
295. Задание {{ 295 }} ТЗ 295 Тема 2-12-0
Установите соответствие между приемом воображения и его характеристикой.
|
гиперболизация |
преувеличение предметов, их качеств |
|
агглютинация |
комбинирование или новое сочетание данных в опыте элементов |
|
акцентуирование |
подчеркивание черт отображаемого |
|
типизация |
придание преобразуемому образу обобщенного значения |
296. Задание {{ 296 }} ТЗ 296 Тема 2-12-0
Установите соответствие между познавательным процессом и его характеристикой.
|
восприятие |
формирование образа предмета или явления, непосредственно воздействующего на органы чувств |
|
воображение |
построение новых образов путем переработки содержания сложившегося опыта |
|
мышление |
обобщенное и опосредованное отражение существенных связей и отношений действительности |
|
память |
закрепление, сохранение и воспроизведение опыта |
297. Задание {{ 297 }} ТЗ 297 Тема 2-12-0
Психический процесс создания новых образов, выполняющий функцию предвидения результатов деятельности - это
ощущение
абстрагирование
мышление
воображение
Эмоции.
298. Задание {{ 298 }} ТЗ 298 Тема 2-13-0
Не относится к собственно эмоциям в узком значении этого слова
радость
страх
стресс
симпатия
299. Задание {{ 299 }} ТЗ 299 Тема 2-13-0
Устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям действительности, возникающие при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей, - это
эмоции
установки
настроение
чувства
300. Задание {{ 300 }} ТЗ 300 Тема 2-13-0
Чувства, которые испытывает человек при восприятии явлений действительности под углом зрения нравственности, - это чувства
моральные
интеллектуальные
социальные
эстетические
301. Задание {{ 301 }} ТЗ 301 Тема 2-13-0
Отличительной чертой чувств является
образность
полярность
концентрированность
интенсивность
302. Задание {{ 302 }} ТЗ 302 Тема 2-13-0
Понятие стресс ввел в психологию
Г. Селье
И.П. Павлов
З. Фрейд
У. Джемс
303. Задание {{ 303 }} ТЗ 303 Тема 2-13-0
Ч. Дарвин является автором ... теории эмоций.
Правильные варианты ответа: эв*люцио*н#$#;
304. Задание {{ 304 }} ТЗ 304 Тема 2-13-0
К интеллектуальным чувствам относится
любовь
радость по поводу сделанного открытия
симпатия
страх
305. Задание {{ 305 }} ТЗ 305 Тема 2-13-0
Стресс – это ... реакция организма на любое неблагоприятное взаимодействие.
Правильные варианты ответа: н*сп*ц*фич*ск#$#;
306. Задание {{ 306 }} ТЗ 306 Тема 2-13-0
Фрустрация вызывается
усталостью
непреодолимыми трудностями
экстремальным воздействием
перегрузками
307. Задание {{ 307 }} ТЗ 307 Тема 2-13-0
Состояние сильной и длительной психической напряженности, возникающее в ответ на эмоциональную, физическую и интеллектуальную перегрузку – это:
аффект
фрустрация
стресс
агрессия
308. Задание {{ 308 }} ТЗ 308 Тема 2-13-0
К типу эстетических относится чувство:
дружбы
гармонии
удивления
любви
309. Задание {{ 309 }} ТЗ 309 Тема 2-13-0
Сильные и кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными проявлениями, называются
настроение
аффект
стресс
чувственный тон
310. Задание {{ 310 }} ТЗ 310 Тема 2-13-0
Эмоция – это процесс психического отражения действительности в форме пристрастного переживания явлений, событий и ситуаций, обусловленного их отношением к ... человека.
Правильные варианты ответа: п*требн*ст#$#;
311. Задание {{ 311 }} ТЗ 311 Тема 2-13-0
... подразделяются на чувственный тон, собственно эмоции, аффект, страсть, настроение.
Правильные варианты ответа: Эмоц#$#;
312. Задание {{ 312 }} ТЗ 312 Тема 2-13-0
Эмоции – это переживания человеком чего-либо
непосредственное
опосредованное
сознательное
рациональное
313. Задание {{ 313 }} ТЗ 313 Тема 2-13-0
... – это сравнительно продолжительное и устойчивое эмоциональное состояние умеренной или слабой интенсивности.
Правильные варианты ответа: Н*стр*ен#$#;
314. Задание {{ 314 }} ТЗ 314 Тема 2-13-0
В зависимости от направленности ... делятся на моральные, интеллектуальные, эстетические и практические.
Правильные варианты ответа: чувств#$#;
315. Задание {{ 315 }} ТЗ 315 Тема 2-13-0
Фрустрация – это психическое состояние, возникающее как следствие реальной или воображаемой помехи на пути к ....
Правильные варианты ответа: цел#$#;
316. Задание {{ 316 }} ТЗ 316 Тема 2-13-0
Характеристикой аффекта не является:
сужение сознания
нарушение контроля воли за своими действиями
сохранение самообладания
моторные реакции
317. Задание {{ 317 }} ТЗ 317 Тема 2-13-0
Состояние, не относящееся к эмоциональным
аффект
забывчивость
настроение
стресс
318. Задание {{ 318 }} ТЗ 318 Тема 2-13-0
По влиянию на деятельность эмоции делятся на стенические и ... .
Правильные варианты ответа: аст*нич*ск#$#;
319. Задание {{ 319 }} ТЗ 319 Тема 2-13-0
Эмоции на стенические и астенические разделил:
Ч. Дарвин
И. Кант
Г. Гегель
У. Джемс
320. Задание {{ 320 }} ТЗ 320 Тема 2-13-0
... - это переживаемые в различной форме устойчивые отношения человека к предметам и явлениям действительности.
Правильные варианты ответа: чувств#$#;
321. Задание {{ 321 }} ТЗ 321 Тема 2-13-0
Самой выраженной эмоциональной реакцией является ....
Правильные варианты ответа: аффект;
322. Задание {{ 322 }} ТЗ 322 Тема 2-13-0
К чувствам относится
удивление
гнев
радость
уважение
Воля
323. Задание {{ 323 }} ТЗ 323 Тема 2-14-0
Характеристикой волевой деятельности не является
целенаправленность
преодоление препятствий
эффективность
осознанность
324. Задание {{ 324 }} ТЗ 324 Тема 2-14-0
Воля – это регулирование человеком своего поведения
сознательное
интуитивное
неосознанное
непроизвольное
325. Задание {{ 325 }} ТЗ 325 Тема 2-14-0
Функцией воли является сознательная ... активности в затрудненных условиях жизнедеятельности.
Правильные варианты ответа: сам*р*гуляц#$#;
326. Задание {{ 326 }} ТЗ 326 Тема 2-14-0
К функциям воли относится
интеллектуальная
тормозная
стабилизирующая
креативная
327. Задание {{ 327 }} ТЗ 327 Тема 2-14-0
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, направленное на преодоление трудностей, - это:
характер
поступок
навык
воля
328. Задание {{ 328 }} ТЗ 328 Тема 2-14-0
Если причины поступков человек усматривает в независящих от людей обстоятельствах, то ему свойственен локус контроля
внешний
субъективный
объективный
внутренний
329. Задание {{ 329 }} ТЗ 329 Тема 2-14-0
Волевое поведение направленно на преодоление внешних и ... препятствий.
Правильные варианты ответа: внутр*н#$#;
330. Задание {{ 330 }} ТЗ 330 Тема 2-14-0
Для волевого регулирования присущи действия
неосознанные
сознательные
интуитивные
непроизвольные
331. Задание {{ 331 }} ТЗ 331 Тема 2-14-0
Критериями воли не является
волевое действие
волевые качества личности
выбор мотивов и целей
показатель интеллектуального развития
332. Задание {{ 332 }} ТЗ 332 Тема 2-14-0
Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели называется
настойчивостью
оптимизмом
трудолюбием
сознательностью
333. Задание {{ 333 }} ТЗ 333 Тема 2-14-0
Воля – это активная сторона сознания, проявляющаяся в сознательной ... активности человека и его психических процессов.
Правильные варианты ответа: сам*р*гуляц#$#;
334. Задание {{ 334 }} ТЗ 334 Тема 2-14-0
Склонность личности видеть источники управления своей жизнью преимущественно во внешней среде, либо в самом себе называется
интроспекцией
локусом контроля
инверсией
паттерном
335. Задание {{ 335 }} ТЗ 335 Тема 2-14-0
Импульсивные ... действия - противоположность произвольных волевых действий.
Правильные варианты ответа: н*пр*извольн#$#;
336. Задание {{ 336 }} ТЗ 336 Тема 2-14-0
К функциям воли относится
интеллектуальная
побудительная
стабилизирующая
креативная
337. Задание {{ 337 }} ТЗ 337 Тема 2-14-0
Лень, страх относят к ... препятствиям на пути к цели.
Правильные варианты ответа: внутр*н#$#;
338. Задание {{ 338 }} ТЗ 338 Тема 2-14-0
Борьба ... возникает тогда, когда у человека есть возможность выбора целей или очередности их достижения.
Правильные варианты ответа: м*тив#$#;
339. Задание {{ 339 }} ТЗ 339 Тема 2-14-0
К функциям воли не относится
стимулирующая;
коммуникативная;
тормозная
саморегуляция
340. Задание {{ 340 }} ТЗ 340 Тема 2-14-0
Процесс, не входящий в волевой акт, это
возникновение побуждения
постановка цели
обмен информацией
принятие решения
341. Задание {{ 341 }} ТЗ 341 Тема 2-14-0
Одним из направлений волевой регуляции поведения у человека является преобразование непроизвольных психических процессов в ....
Правильные варианты ответа: пр*извольн#$#;
342. Задание {{ 342 }} ТЗ 342 Тема 2-14-0
К фазам волевого акта не относится
возникновение побуждения
постановка цели
борьба мотивов
адаптация
Свойства личности.
Личность, индивид, индивидуальность.
343. Задание {{ 343 }} ТЗ 343 Тема 3-15-0
В понятии ... выражена родовая принадлежность человека.
Правильные варианты ответа: инд*вид#$#;
344. Задание {{ 344 }} ТЗ 344 Тема 3-15-0
... это - психологическое образование особого типа, порождаемое жизнью человека в обществе.
Правильные варианты ответа: личн*ст#$#;
345. Задание {{ 345 }} ТЗ 345 Тема 3-15-0
Человек, наделенный рядом важных социальных свойств (способностью учиться, трудиться, общаться, иметь духовные интересы и т.д.) является
гордостью нации
избирателем
личностью
интеллектуалом
346. Задание {{ 346 }} ТЗ 346 Тема 3-15-0
Суть процесса социализации человека заключается в
развитии его врожденных свойств
овладении многочисленными отношениями между людьми
усвоении жаргона определенного слоя общества
овладении знаниями, нужными для профессиональной деятельности
347. Задание {{ 347 }} ТЗ 347 Тема 3-15-0
Компонент не относящийся к психологической структуре личности
мотивационно-целевой
коммуникативный
волевой
перцептивный
348. Задание {{ 348 }} ТЗ 348 Тема 3-15-0
Отдельный взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств (биологических, физических, психических, социальных), - это
индивид
ребенок
человек
личность
349. Задание {{ 349 }} ТЗ 349 Тема 3-15-0
Личностные качества, предопределенные главным образом, социальными факторами - это
инстинкты
механическая память
ценностные ориентации
музыкальный слух
350. Задание {{ 350 }} ТЗ 350 Тема 3-15-0
... – это неповторимое своеобразие конкретной личности в совокупности ее унаследованных и приобретенных особенностей.
Правильные варианты ответа: Инд*в*дуальн*ст#$#;
351. Задание {{ 351 }} ТЗ 351 Тема 3-15-0
Более широкое понятие, которое включает в себя остальные
личность
индивидуальность
персона
индивид
352. Задание {{ 352 }} ТЗ 352 Тема 3-15-0
Понятие ... является характеризует единичность человека.
Правильные варианты ответа: инд*вид#$#;
353. Задание {{ 353 }} ТЗ 353 Тема 3-15-0
К характеристикам личности не относится
старательность
общительность
хорошая координация обеих рук
трудолюбие, аккуратность
354. Задание {{ 354 }} ТЗ 354 Тема 3-15-0
Личность чаще всего определяется, как человек в совокупности своих ... качеств.
Правильные варианты ответа: с*циальных;
355. Задание {{ 355 }} ТЗ 355 Тема 3-15-0
Понятие самооценки используется для обозначения
позиции личности в конфликтной ситуации
оценки человеком своих возможностей в напряженной ситуации
психического состояния, возникающего в ситуации достижения цели
оценки личностью своих возможностей, качеств
356. Задание {{ 356 }} ТЗ 356 Тема 3-15-0
Установите соответствие понятий и их определений.
|
Устойчивая система социально-значимых черт, отношений, установок и мотивов, характеризующая человека как члена общества |
личность |
|
Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда |
человек |
|
Человек как целостный неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами. |
индивид |
|
Своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость |
индивидуальность |