дз к семинарам

Жижилевой Марии, 205 гр.

Тема 1. Наука как форма духовного освоения действительности

4 марта 2016 г.

Задание к семинару

Часть А

Задание 2.

Важнейшим средством научного познания является язык науки. Для него характерна специфическая лексика, поэтому освоение любой науки начинается с ознакомления с особыми терминами, используемыми для описания предметной области данной дисциплины, причем наука стремится к определенности используемых понятий¹. На основании предложенного примера можно судить о следующих особенностях научного языка:

- предварительное обдумывание высказывания;

- нормированность и монологический характер речи;

- строгий отбор языковых средств.

Научный стиль языка функционирует в сфере науки, техники и производства. Тексты научного стиля отражают этапы научной мыслительной деятельности автора, который, опираясь на факты, выдвигает гипотезу, объясняющую какое-либо явление, находит способы ее проверки, доказательства, осмысливает общую систему научных знаний. Научный текст предполагает стремление автора рационально представить информацию обобщенному адресату. Основными признаками научной коммуникации являются:

- научная тематика;

- точное определение понятий;

- стремление к обобщению, абстракции;

- логичность и доказательность изложения, объективный характер изложения;

- насыщенность фактической информацией;

- сжатость изложения².

При изложении результатов научной работы ученые стремятся максимально отказаться от использования художественных приемов, высказывать свои утверждения четко, строго логично излагать материал. Научная теория является системой понятий, где каждое понятие занимает определенное место и обуславливается всей теоретической системой. Развитие категориального аппарата, языка науки, совершенствование внутренней согласованности теоретических построений играют большую роль в прогрессе научного знания³.

В научном стиле выделяют ряд некоторых черт, отличающих его от иных функциональных стилей текста. Причем данные черты характерны для любой сферы научной деятельности – технической, гуманитарной, естественнонаучной.

Среди черт научного стиля, прежде всего, выделяются следующие:

1. Безличность автора – или сухое «мы», или полное отсутствие указания на автора; монологичность речи.

2. Обилие научной терминологии; масса речевых клише; минимум экспрессивно-эмоциональной лексики (может быть и полное ее отсутствие).

3. Преобладание существительных, прилагательных и наречий над глаголами, и, как следствие, — статичный, медленно читаемый и трудный для восприятия текст.

4. Логичность и тезисность изложения.

5. Обилие вводных слов, сложные конструкции предложений с массой придаточных. Предельная насыщенность предложений словами, уточняющими различные понятия (явления)⁴.

Все приведенные положения свидетельствуют об особенностях научного языка, и на основании этого можно предположить, по какой причине Н.И. Лобачевскому было отказано в продвижении его работы Академией наук.

В собственно научных текстах должно обязательно содержаться новое знание. Они наиболее сложны для восприятия, так как предполагают полную осведомленность читателя в описываемой проблеме: автор не должен, например, объяснять значение общепринятых терминов. Собственно научные тексты различаются объемом, который зависит от того, какая научная проблема ставится – вырабатывается ли новая концепция (диссертация) или решается частный научный вопрос (статья). Также объем работы определяется областью научного знания: тексты гуманитарные более многословны, чем естественнонаучные. Должны различаться собственно научные тексты письменные и устные: в последних (например, в докладах) необходимо учитывать то, что на слух информация воспринимается хуже. В связи с этим докладчик должен подготовить свой текст таким образом, чтобы он не оказался перегружен содержательно (излишними научными подробностями) и с точки зрения языковой (отказ от сложных предложений с большим количеством придаточных) текст должен быть четко рубрицирован.

Особенность научно-информативных текстов (авторефератов, аннотаций, рецензий, отзывов, рефератов, тезисов) состоит в том, что они в краткой форме должны изложить основные идеи, содержащиеся в «большом» научном тексте. Следовательно, научно-информативные тексты являются текстами вторичными – они создаются в результате переработки других текстов.

Особенности учебно-научных текстов определяется тем, что их читателями являются неспециалисты. Поэтому и содержание, и язык не должны быть сложными для восприятия.

Научно-популярные тексты во многом похожи на тексты учебно-научные: в них о сложных проблемах повествуется простым языком. Читатель научно-популярной книги или статьи не является специалистом в той области знания, о которой повествуется в тексте. Поэтому автор должен «приспособить» свои знания к уровню знаний своего читателя и выбрать те языковые средства, которые помогут ему это сделать⁵.

Таким образом, все упомянутые критерии изложения сложного знания простым понятным языком сводятся к тому, чтобы, в первую очередь, помнить о том, что читатель не является специалистом в исследуемой области, которой посвящен письменный или устный труд по новому, открытому знанию. Именно на читателя необходимо ориентировать доказательность своей работы, своего исследования, чтобы он сумел, не обладая специальными знаниями в данной области науки, оценить попытки исследователя прийти к истине по поставленным вопросам.

Черты сходства и отличия языка юридической науки от языка естественнонаучных дисциплин⁶

	Язык юридической науки	Язык естественнонаучных дисциплин
Предмет, методы, подходы	Специфичные	Специфичные
Время формирования языка	Исторически длительный, поэтапный процесс формирования языка. Язык естественнонаучных дисциплин начал формироваться раньше языка юридической науки.
Общая терминология	Специфичная терминология, но востребованная повседневно и повсеместно
Терминология	Собственная	Собственная
Профессионализм – создается в интересах определенного слоя общества, который призван обслуживать людей в данной сфере	+	+

1 Е.В. Брызгалина. Концепции современного естествознания. М., Проспект, 2016. С.13.

2 Н.Е. Питимирова Особенности текста научного стиля // Молодой ученый. 2015. №7. С. 987-989.

3 Е.В. Брызгалина. Концепции современного естествознания. М., Проспект, 2016. С.15.

4 http://school-of-inspiration.ru/nauchnyj-stil-ponyatie-priznaki-i-primery

5 http://studopedia.su/4_41644_zhanri-nauchnogo-stilya.html

6 http://add.coolreferat.com/docs/index-2326.html

5