Смирнова Е.Е. Гендерология пр. РИО

Электронная версия

17. На уровне межгрупповых и межличностных отношений сексизм а) проявляется в негативной самооценке поведения и жизнедеятельности субъекта, когда они не соответствуют гендерным

стереотипам; б) может закрепляться политикой государства, законодательством;

в) проявляется в механизмах восприятия представителей различного пола, приписывания им определенных черт характера, способностей, интересов, внешности и др.

18.Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин был принята в

а) 1948 г. б) 1949 г. в) 1979 г.

19.Жесткая квота – это:

а) количественно фиксированная норма представительства, когда сразу оговаривается количество или тот количественный предел мест, сокращение которого не допускается;

б) обязательное участие в конкурсе на одно место представителей обоих полов;

в) количественно нефиксированная норма представительства, количество или тот количественный предел мест, сокращение которого не допускается, оговаривается позже.

20. Автором «Декларации прав женщины и гражданки» является а) Мэри Уолстоункрафт б) Олимпия де Гуж в) А. Коллонтай.

	Ответы
1. а;	11. б;
2. в;	12. б;
3. а;	13. в;
4. а;	14. в;
5. б;	15. а;
6. а;	16. а;
7. в;	17. в;
8. а;	18. в;
9. в;	19. а;
10. б;	20. б.

91

Электронная версия

Методические рекомендации по написанию реферата

Реферат является формой контроля учебной работы и одним из видов творческой работы студента в процессе освоения дисциплины «Гендерология и феминология».

Реферат – одна из форм интерпретации исходного материала или нескольких источников, поэтому в отличие от конспекта, он является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения. Реферирование предполагает изложение какого-то вопроса на основе классификации, обобщения, анализа или синтеза одного или нескольких источников.

Основные требования, предъявляемые к реферату:

−информативность изложения;

−объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;

−точность в передаче информации;

−полнота отображения основных элементов содержания;

−доступность восприятия текста реферата как по содержанию, так и по форе; использование точного литературного языка.

−соблюдение единого стиля;

−изложение в логической последовательности.

Специфика реферата:

−в нем нет развернутых доказательств, сравнений, оценок;

−в нем дается ответ на вопрос, что нового, существенного по интересующей проблеме содержится в конкретном тексте.

Защита реферата – одна из форм проведения устной аттестации студентов. Она предполагает значительную предварительную работу: выбор проблемы (темы), ее глубокое изучение, изложение результатов

ивыводов.

Этапы работы над рефератом

I. Выбор проблемы, ее обоснование и формулирование темы. Выбор темы – один из важных моментов подготовки к написанию

реферата. Как правило, темы для студентов разрабатываются преподавателями. Однако студент может предложить самостоятельно сформулированный вариант названия и направления научной работы. Тема реферата должна быть актуальной, учитывать интересы студента, его способности и уровень развития. При этом следует учитывать следующее:

– тема должна быть сформулирована грамотно с литературной точки зрения;

92

Электронная версия

– в названии реферата следует определить четкие рамки рассмотрения темы, которые не должны быть слишком широкими или слишком узкими.

II. Изучение основных источников по теме.

Выбрав тему, необходимо изучить соответствующую литературу: книги, брошюры, журнальные и газетные статьи, справочные издания (энциклопедии, словари, справочники).

Получив книгу, внимательно изучите аннотацию, в которой в очень краткой форме излагаются главные идеи данной работы.

Затем ознакомьтесь с оглавлением, посмотрите введение (предисловие) и заключение.

При изучении источника или книги целесообразно делать соответствующие выписки. Лучше делать их на отдельных листах бумаги

ис одной стороны листа.

III. Составление библиографии.

Не следует забывать о полных библиографических сведениях об изучаемой книге, которые необходимы для правильного оформления списка литературы.

IV. Конспектирование или тезирование необходимого материала. V. Систематизация зафиксированной и отобранной информации. VI. Определение основных понятий темы.

VII. Корректировка темы и основных вопросов анализа.

VIII. Разработка логики исследования проблемы, составление плана. Реферат пишется по определенному плану. План – это логическая основа реферата. От правильного его составления зависит структура и логическая связь частей реферата. Имея предварительный план, студент обращается к библиографии, прибегает к помощи библиографического каталога. Когда в достаточной степени накоплен материал, можно приниматься за систематизацию материала, отразив в плане все основные

части реферата.

IX. Реализация плана, написание реферата.

X. Самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объема реферата.

XI. Проверка оформления списка литературы. XII. Редакторская правка текста.

XIII. Оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики.

Структура реферата:

–введение;

–основная часть;

93

Электронная версия

–заключение;

–список литературы;

–приложения (необязательная часть).

Во введении должна быть обоснована актуальность темы реферата, ее теоретическая и практическая значимость, степень научной разработанности темы и наличие различных подходов в ее решении. Кроме того, во введении указываются методы разработки темы, характеристика источника и даются краткие сведения об авторе: ученая степень автора, его специализация, приоритет автора. Очень важно, чтобы студент умел четко сформулировать цель (или несколько целей), а также задачи, которые требуется решить. Введение должно содержать также краткий обзор изучаемой литературы, анализ сильных и слабых сторон того или иного источника.

Основная часть реферата содержит материал, отобранный студентом для рассмотрения выбранной им проблемы. В этой части автор реферативного сочинения решает задачи, поставленные во введении. Основная часть должна включать в себя развитие научных представлений о проблеме. Целесообразно показать связь проблемы с современной действительностью. Кроме того, она должна содержать собственное мнение студента и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на соответствующие факты. Основная часть может быть разбита на параграфы (разделы), которые должны располагаться последовательно и логически. Письменная обработка полученных знаний зачастую бывает трудным делом. Главное в письменном изложении, чтобы вас поняли. Постарайтесь разобраться в сути работ, поставьте себя на место читателя, который видит работу впервые.

Обратите внимание на логичность изложения материала, на связь между параграфами (разделами) и частями работы. Выводы необходимо делать в каждом параграфе и главе.

Заключение подводит итог работы. Оно должно содержать основные выводы автора по решению проблем, поставленных в основной части реферата. Заключение может содержать и предложения по дальнейшей научной разработке вопроса.

Оформление реферата подчинено определенным требованиям. Реферативную работу студент выполняет на стандартных листах

писчей бумаги (формат А4) в компьютерном варианте. Точный объем реферата зависит от темы и от количества проработанных источников, а также от задачи, которую поставил перед собой студент-автор. Рекомендуемый объем работы – от 10 до 20 листов.

Текст помещается на одной стороне листа с обязательным выделением полей (левое поле листа – 25 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – 20 мм) и порядковой нумерацией листов.

94

Электронная версия

Нумерация страниц проставляется в верхнем правом углу листа. Титульный лист реферата считается первым листом, содержание – вторым. На этих страницах нумерация не ставится. Она считается с цифры «3» (соответствует первому листу «Введение»). Каждый новый раздел реферата печатается с новой страницы.

Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу двумя интервалами.

Титульный лист – первая страница реферата, которая должна содержать основные сведения о работе и ее авторе.

В верхней части листа указывается название учебного заведения

вполном объеме, без сокращений (см. прил. 8).

Вцентре – тема реферата. Ниже темы справа указывается фамилия, имя, отчество студента, группа, фамилия, имя, отчество руководителя.

Внизу титульного листа обозначается город и год написания реферата. Содержание следует после титульного листа реферата. В нем указываются основные части реферата (введение, основная часть, заключение, библиографический список) с указанием соответствующих

страниц (см. прил. 9).

Разделы нумеруются арабскими цифрами. Если разделы содержания разбиты на подразделы, то их нумерация составляется из номера раздела и подраздела, разделенных точкой. Например, раздел 1 «Подготовка и написание реферата», подраздел 1.1. «Выбор темы».

Введение – это вступительная часть реферата, помещаемая перед основным текстом. Объем введения обычно составляет 1–2 страницы текста.

Основной текст излагается в произвольной форме. По ходу изложения материала автор может ссылаться на других авторов, всевозможные источники (документы, карты, таблицы, схемы и т. д.), которые должны располагаться после текста. Общий объем основной части – 8–15 страниц.

Заключение – часть реферата, в которой формулируются выводы. Оно должно быть четким и кратким. По объему не должно превышать введение (1–2 страницы).

Приложение – часть реферата, имеющая дополнительное справочное значение, необходимое для более полного освещения темы. По форме и содержанию приложения разнообразны: таблицы, схемы, графики, рисунки, карты, фотографии, образцы и т. д.

Нумерация приложений помещается в правом верхнем углу над заголовком приложения рядом со словом «приложение».

Библиографический список составляется в алфавитном порядке (по первым буквам фамилий авторов или названий сборников). Необходимо

также указать место издания, название издательства, год издания

(см. прил. 10).

95

Электронная версия

Критерии оценки реферата:

1. Степень раскрытия сущности проблемы, предполагающая:

–соответствие плана теме реферата;

–соответствие содержания теме и плану реферата;

–полноту и глубину раскрытия основных понятий проблемы;

–обоснованность способов и методов работы с материалом:

–умение работать с литературой;

–умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по данной проблеме.

2. Соблюдение требований к оформлению реферата. Оно определяется:

–оценкой грамотности и культуры изложения;

–владением терминологией и понятийным аппаратом проблемы;

–соблюдением требований к объему реферата:

–правильным оформлением ссылок на используемую литературу;

–культурой оформления.

Защита реферата происходит в устной форме. На нее отводится 5– 10 минут в зависимости от темы и объема реферативной работы. В течение указанного времени студент, защищающий реферат, должен рассказать о его актуальности, поставленных целях и задачах, изученной литературе, структуре основной части и выводах, сделанных в ходе работы над избранной темой.

Тематика докладов и рефератов

1.Гендерная символика в западной и восточной культурах.

2.Трактовка «женственности» и «мужественности» в контексте российской культуры.

3.Гендерные стереотипы культуры и языка.

4.Нарушения гендерной самоидентификации. Трансгендер.

5.Теория полоролевой социализации Э. Эриксона.

6.Гендерная информация.

7.Платон – первый идеолог феминизма.

8.Кристина Пизанская: слово в защиту женщины.

9.Мэри Уолстоункрафт.

10.Олимпия де Гуж.

11.Идея партнерства женщин и мужчин в современном мире.

12.Репродуктивные права женщин как проблема гендерных исследований.

13.Проблема правового и фактического равенства женщин и мужчин

всовременном обществе.

14.Гендерная асимметрия в сфере занятости.

96

Электронная версия

15.Работа или семья: что важнее для современной женщины?

16.Женщины в поисках работы за рубежом: трудовая миграция женщин из России.

17.Женщина в политической жизни общества: история и современность.

18.Женщина – политический лидер в современной России.

19.Женщина у власти (на примере одной из женщин-политиков зарубежья: Маргарет Тэтчер, Хиллари Клинтон, Ангела Меркель и др.)

20.Суфражизм: история возникновения и основные этапы развития.

21.Многообразие женских организаций в современной России и их влияние на женское движение.

22.Современное положение женщин в странах «третьего мира».

23.Опыт социальной защиты женщин за рубежом.

24.Концепция самозащиты женщин.

25.Положение женщины в семье как экономическая и социокультурная проблема.

97

Электронная версия

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Основная литература

Айвазова С. Гендерное равенство в контексте прав человека / С. Айвазова. – М.: Изд-во «Эслан», 2001. – 80 с.

Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм-

ЕВРОЗНАК, 2002. – 320 с.

Введение в гендерные исследования: учеб. пособие / под ред. И. А. Жеребкиной. – Ч. 1. – Харьков: ХЦГИ, 2001; Спб.: Алетейя, 2001. – 708 с.

Введение в гендерные исследования: учеб. пособие для студентов вузов / под общ. ред И. В. Костиковой. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 255 с.

Гендер для «чайников». – М.: Звенья, 2006. – 262 с.

Гендер и культура / отв. ред. М. Хегай. – Душанбе, 2000. – 72 с. Гендерная реконструкция политических систем / под ред.

Н. М. Степанова, Е. В. Кочкина. – СПб.: Алетейя, 2004. – 992 с. Гендерное общество: пер. с англ. – М.: «Российская политическая

энциклопедия» РОССПЭН, 2006. – 464 с.

Гендерное равенство: проблема равных прав и равных возможностей мужчин и женщин: учеб. пособие для студентов вуза. – М.: Аспект Пресс,

2005. – 269 с.
Ерохина Л. Д.	Гендерология	и	феминология: учеб.	пособие	/
Л. Д. Ерохина. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 384 с.
Зуйкова Е. М.	Феминология	и	гендерная политика:	учебник	/

Е. М. Зуйкова, Р. И. Ерусланова. – М.: Изд.-торг. корпорация «Дашков и Ко», 2007. – 300 с.

Ильин Е. П. Пол и гендер / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2010. – 688 с. Комплексный гендерный подход – стратегия трансформации экономической и социальной политики в России / под ред.

Е. А. Баллаевой. – М.: РОО МЦГИ: Солтэкс, 2005. – 160 с.

Кон И. Мужчина в меняющемся мире / И. Кон. – М.: Время, 2009. –

496 с.

Кон И. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире / И. Кон // Введение в гендерные исследования: учеб. пособие / под ред. И. А. Жеребкиной. – Ч. 1. – СПб.: Алетейя, 2001. –

С. 562–606.

Наслаждение быть мужчиной: западные теории маскулинности и постсоветские практики / под ред. Ш. Берд и С. Жеребкина. – СПб., 2008. – 296 с.

О муже(N)ственности: сб. статей / сост. С. Ушакин. – М.: Новое лит.

обозрение, 2002. – 720 с.

Основы гендерной политики (гендерология). – М.: Перспектива, 2008. – 208 с.

98

Электронная версия

Палуди М. Психология женщины / М. Палуди. – СПб.: Прайм-

ЕВРОЗНАК, 2003. – 384 с.
Петрова Р. Г.	Гендерология	и	феминология: учеб.	пособие /
Р. Г. Петрова. – 5-е	изд., перераб.	и	доп. – М.: Изд.-торг.	корпорация

«Дашков и Ко», 2009. – 272 с.

Права человека для женщин. Шаг за шагом: практическое руководство по использованию международных документов по правам человека и механизмов защиты прав человека для женщин / Ин-т соц. и гендерной политики; пер. с англ. А. А. Долгов; науч. ред. пер. Е. А. Баллаева; отв. ред. М. Шулер, Д. Томас; М.: Юристъ, 2004. – 270 с.

Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – 2-е

изд. – СПб.: Питер, 2009. – 496 с.

Словарь гендерных терминов / под ред. А. А. Денисовой. – М.: Информация, 2002. – 256 с.

Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под ред. Е. ЯрскойСмирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – 292 с.

Социальная работа и социальная педагогика: словарь-справочник / сост. Н. Ф. Басов, Е. Е. Смирнова, А. И. Тимонин; под ред. Н. Ф. Басова. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2009. – 222 с.

Социальная работа с молодежью // Социальная работа: учеб. пособие / под ред. Н. Ф. Басова. – 2-е изд. – М.: Изд.-торг. корпорация

«Дашков и Ко», 2010. – 364 с.

Социальная работа: учеб. пособие / под ред. Н. Ф. Басова. – 2-е изд. – М. : Изд.-торг. корпорация «Дашков и Ко», 2010. – 364 с.

Справочник социального работника / под общ. ред. Е. П. Агапова, В. А. Шапинского. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 336 с.

Теория и методология гендерных исследований: курс лекций / под

ред. О. А. Ворониной. – М.: МЦГИ – МВШСЭН, 2001. – 416 с.
Чекалина А. А. Гендерная		психология: учеб.		пособие	/
А. А. Чекалина. – М.: «Ось-89», 2006. – 256 с.
Экономика и социальная политика: гендерное измерение. – М.:
Academia, 2002. – 288 с.
Айвазова С.	2. Дополнительная литература
	Российские	выборы:	гендерное	прочтение	/
С. Айвазова. – М., 2008. – 180 с.
Айвазова С.	Русские женщины в		лабиринте	равноправия	/
С. Айвазова. – М.: РИК Русанова, 1998. – 421 с.

Антология гендерной теории. – Минск, 2000. – 374 с.

Ашвин С. Влияние советского гендерного порядка на современное поведение в сфере занятости / С. Ашвин // Социс. – 2000. – № 11. – С. 63–72.

99

Электронная версия

Баллаева Е. А. Гендерная экспертиза законодательства РФ: репродуктивные права женщин в России / Е. А. Баллаева; МЦГИ. – М.: Проект «Гендерная экспертиза», 1998. – 135 с.

Батлер Д. Психика власти / Д. Батлер. – Харьков: ХЦГИ; СПб.:

Алетейя, 2002. – 168 с.

Бендас Т. В. Гендерная психология лидерства / Т. В. Бендас. –

Оренбург, 2000. – 182 с.

Бодрова В. В. Репродуктивное поведение и репродуктивные права населения России в переходный период / В. В. Бодрова //

Народонаселение. – 1999. – № 2. – С. 125–130.
Большакова О. В. История			России	в	гендерном	измерении /
О. В. Большакова. – М., 2010. – 122			с.
Бэм С. Линзы	гендера:	Трансформация			взглядов	на проблему
неравенства полов: пер. с англ. / С. Бэм. – М.: РОССПЭН, 2004. – 336 с.
Вовченко О. М.	Гендерное	равенство		как	социально-философская
проблема / О. М. Вовченко. – М., 2000. – 194				с.

Гендер и общество в истории / под ред. Л. П. Репиной. – СПб.:

Алетейя, 2007. – 696 с.

Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики / отв. ред. и сост., Е. Б. Мезенцева. – М.: ИСЭПН РАН-МЦГИ «Русская панорама», 2002. – 352 с.

Гендер как инструмент познания и преобразования общества: сб. текстов докладов участников Междунар. конф. «Гендерные исследования: люди и темы, которые объединяют сообщество». – М.: РОО МГЦИ при участии ООО «Солтэкс», 2006. – 394 с.

Гендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке труда. – М.: ГУ ВШЭ, 2007. – 295 с.

Гендерная социализация в современном обществе: взгляд молодежи : материалы межвуз. науч.-практ. студенческой конф., 23–24 марта 2006 г. / ред. и сост. В. А. Фокин, Т. П. Лысенко. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2006. – 250 с.

Гендерная экспертиза и законодательная политика: в 2 т. – М.: Аванти плюс, 2004. – 624 с.

Гендерное равноправие в России: материалы Междунар. науч. конференции, посвящ. 100-летию I Всерос. женского Съезда 1908 года, 21– 23 марта 2008 г., С.-Петербург / отв. ред. Н. Пушкарева. – Спб.: Алетейя, 2008. – 319 с.

Гендерные стереотипы в меняющемся обществе. Опыт комплексного социального исследования. – М., 2009. – 272 с.

ГидденсЭ. Социология/ Э. Гидденс. – М.; ЭдиториалУРСС, 1999. – 704 с. Гилмор Д. Становление мужественности: Культурные концепты

маскулинности: пер. с англ. / Д. Гилмор. – М.: РОССПЭН, 2005. – 264 с.

100