- •1. Культурология как наука. Задачи и методы изучения культурологии.
- •2. Понятие культуры. Многообразие подходов к определению понятия.
- •3. Интерпретация понятия "культура" в эпоху античности
- •4. Проблемы культуры в средневековой и ренессансной мысли.
- •5. Тематизация культуры в новоевропейской мысли (р.Декарт, г.Гердер)
- •6. Культура как объективация духа в философской концепции г.Гегеля
- •7. Проблемы в философии и.Канта
- •8. Философский и культурологический смысл романтического движения.
- •9. Философия жизни о культуре (ф.Ницше)
- •10. Марксистское истолкование культуры
- •11. Природа культуры в концепции з.Фрейда
- •12.Психоаналитические концепции Культуры (Юнг, Хорни)
- •13. Концепция осевого времени Карла Ясперса
- •14.Сравнительная морфология культур о.Шпенглера
- •15.Дискуссия западников и славянофилов о развитии русской культуры.
- •16.Понятие диалога у м.Бахтина.
- •17. Проблема культурно-исторического развития в работах Бердяева.
- •18. Концепция этногенеза Гумилева
- •19. Культурная антропология
- •20. Герменевтика и ее значение для культорологического знания
- •21. Понятие культурной формы и артефакта культуры
- •22. Язык и культура
- •23. Классификация культурных норм. Иерархия ценностей культуры.
- •24. Функции культуры
- •25. Понятие культурной динамики. Внешние и внутренние факторы культурной динамики.
- •26.Различные подходы к трактовке источников культурной динамики
- •27. Типология культуры. Основные подходы к исторической типологии культуры.
- •Исторические типологии культур:
- •28. Элитарная и массовая культуры
- •29. Субкультура и контркультура
- •30. Первобытная культура. Основные этапы становления.
- •Эпоха позднего палеолита
- •Эпоха мезолита
- •Эпоха неолита
- •31. Культура Древнего Египта
- •32. Культура Междуречья
- •Культура Шумера
- •33. Культура Древнего Китая
- •34. Культура Древней Индии
- •35. Роль буддизма и конфуцианства в становлении восточных культур
- •36. Специфика культуры арабо-мусульманского мира
- •37. Культура Древней Греции
- •38. Ценностно-смысловое наполнение римской культуры
- •39. Типологические особенности византийской культуры
- •41. Романский и готический стили в искусстве Средневековья.
- •42. Культура европейского Возрождения
- •43.Культура Западной Европы в эпоху Нового времени.
- •44. Европейская культура xiXв.
- •45.Модернизм как специфический путь выражения проблем XX в.
- •46. Основные художественные направления в культуре XX в.
- •47. Феномен тоталитаризма и манипулирование сознанием в XX в.
- •48. Процессы вестернизации и глобализации в культуре XX в.- начала XXI в.
- •49. Постмодернизм в культуре конца XX в.- начала XXI в.
- •50. Культура и идеология
- •51. Языческая культура древних славян .
- •52. Крещение Руси и его влияние на развитие русской культуры
- •54. Культура белорусского средневекового города.
- •55. Оформление белорусской лингво-этнической общности
- •56. Культура белорусского Ренессанса.
- •57. Культура Беларуси в эпоху Просвещения.
- •59. Белорусская советская культура. Основные черты и тенденции.
- •60. Современное состояние белорусской культуры.
1. Культурология как наука. Задачи и методы изучения культурологии.
В широком смысле культурология представляет собой комплекс отдельных наук, а также богословских и философских концепций культуры; другими слонами, это все те учения о культуре, ее истории, сущности, закономерностях функционирования и развития, которые можно найти в трудах ученых, представляющих различные варианты осмысления феномена культуры.
основными ее задачами являются:
-наиболее глубокое, полное и целостное объяснение культуры, ее
-сущности, содержания, признаков и функций;
-изучение генезиса (происхождения и развития) культуры в целом, а также отдельных явлений и процессов в культуре;
-определение места и роли человека в культурных процессах;
-разработка категориального аппарата, методов и средств изучения культуры;
-взаимодействие с другими науками, изучающими культуру;
-изучение сведений о культуре, пришедших из искусства, философии, религии и других областей, связанных с ненаучным познанием культуры;
-исследование развития отдельных культур.
Целью культурологии становится такое изучение культуры, на основе которой формируется ее понимание.
Культурология — это прежде всего наука о культуре.
Среди множества научных категорий и терминов вряд ли найдется другое понятие, которое имело бы столько смысловых оттенков и использовалось в столь разных контекстах. Такая ситуация не случайна, поскольку культура выступает предметом исследования многих научных дисциплин, каждая из которых выделяет свои аспекты изучения культуры и дает свое понимание и определение культуры. При этом сама культура полифункциональна, поэтому каждая наука выделяет в качестве предмета своего изучения одну из ее сторон или частей, подходит к изучению со своими методами и способами, формулируя в итоге свое понимание и определение культуры . ..( философия,социология,антропология,история и т.д)
Сложность предмета культурологии и тесные связи с другими науками обусловливают разнообразие методов, используемых для изучения различных аспектов феномена культуры. Так, используются философские и общенаучные методы познания, в частности наблюдение, эксперимент, аналогия, моделирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, выдвижение гипотез, анализ текстов, а также философские принципы всеобщей связи и развития, объективности, детерминизма и др.
Методы:
1. Диахронический метод заключается в изложении явлений, фактов, событий мировой и отечественной культуры в хронологической последовательности их появления и протекания. Однако, факты нужно не только изложить, но и проанализировать, оценить, обобщить. Поэтому данный метод дополняется другими, в частности, синхроническим методом.
2. Синхронический метод состоит в совокупном анализе двух или нескольких культур на определенном этапе их развития, с учетом существующих взаимосвязей и возможных противоречий. Если диахронический метод можно представить как вертикальную линию, на которой откладываются нужные даты, то синхронический - графически мог бы выглядеть в виде горизонтальной линии, пересекающей несколько вертикалей, каждая из которых олицетворяет историю культуры какой - либо страны.
3. Сравнительно - исторический метод состоит в сравнении разных культур. Он позволяет устанавливать повторяемость культурных явлений, присущих разным историческим эпохам и социальным системам.
4. Структурно - функциональный метод заключается в разложении изучаемого объекта на составные части и выявлении внутренней связи, обусловленности, соотношения между ними, а так же определении их функций.
5. Семиотический метод предполагает рассмотрение культуры как знаковой системы.
6. Метод моделирования связан с созданием модели определенного периода в развитии культуры.
7. Биографический метод заключается в анализе жизненного пути деятеля культуры.