Процедура проведения

Работа строится в три этапа. На первом этапе клиента знакомят с 3 конвертами, в которых собраны рубрики-назва­ния, соответственно отражающие «Радостное, светлое», «Печаль­ное, темное», «Разное, в черно-белую полоску» в жизни. Пред­лагается выбрать название страниц своего будущего альбома. Та­ких рубрик-названий в каждом конверте желательно иметь не ме­нее 20; количество определяется объемом листов в альбоме. В зави­симости от целей работы, вьщвигаемой гипотезы психолог может варьировать инструкцию. В своем опыте консультирования мы чаще предлагаем клиенту выбрать из каждого конверта по 1 — 2 рубрики для названия 3 — 6 страниц, остальной выбор он делает по своему усмотрению.

Данный этап дает возможность увидеть готовность клиента об­суждать различные события своей жизни, открытость к предстоя­щей беседе, заинтересованность. Содержание комментария кли­ента в ходе выбора, перебора предлагаемых рубрик позволяет уви­деть общую направленность личности, характер установок на свою жизненную ситуацию, доминирование той или иной модально­сти переживаний.

На втором этапе предлагается подобрать иллюстрации к уже названным страницам альбома, что предполагает отражение того или иного заявленного в рубрике содержания. В ходе работы

34

35

время не ограничивается. Так же, как и в процедуре проведения первого этапа, психолог отмечает особенности поведения клиента:

• принятие задачи в целом, интерес к процедуре;

• последовательность выбора иллюстраций;

• попытки принятия и отвержения той или иной иллюстрации;

• характер обоснования выбора при комментарии;

• скорость работы и др.

На третьем этапе организуется беседа клиента с психо­логом «Экскурсия по альбому», в которой предлагается проком­ментировать выбор названий страниц и подбор иллюстраций к ним. Психолог передает инициативу ведения беседы клиенту, вся­чески ее поддерживает. Беседа проводится в свободной форме. Пси­холог задает уточняющие вопросы, у него появляется возмож­ность выходить на обсуждение значимых для клиента пережива­ний.

Данный этап имеет прежде всего психотерапевтическую на­правленность, позволяет клиенту на протяжении длительного вре­мени, заданного рамками работы, эмоционально пережить и от­реагировать конфликтные отношения с собой и другими, выйти на обсуждение путей развития позитивного отношения с миром.

Обработка полученных данных

Качественный анализ позволяет определить:

1. значимость того или иного содержания событий жизни, оп­ределившего силу переживаний через характер высказываний, со­провождающих выполнение задания;

2. избирательные, ценностно-смысловые отношения клиента ко многим сторонам его жизнедеятельности через различие со­держания событийного ряда жизни;

3. уникальный опыт клиента, переживания успеха, радости, личностные ресурсы, позволяющие преодолеть трудности, сло­жившиеся способы их преодоления.

Количественный анализ определяет:

• степень благополучия мироощущения клиента через отноше­ние (дробь) количества избранных «радостных» рубрик к количе­ству «печальных». Величина больше единицы свидетельствует о преобладании благополучного мировосприятия; соответственно меньше единицы — о преобладании отрицательных переживаний клиента;

• полноту переживаний внешней и внутренней жизни клиента через подсчет количества избранных иллюстраций, количества разного рода суждений (консультант сам задает интересующие его единицы контент-анализа, определяющие содержание внутрен­него мира клиента).