Отчетные документы по практике

1. Дневник практики (приложение 3)

2. Отчет студента (приложение 1-2)

Дневник практики — это обязательный рабочий документ. В нем планируется педагогическая, организаторская деятельность студента, деятельность ребенка или детского коллектива, раскрывается методическая сущность проводимых дел, анализируется каждый день практики и отдельные педагогические ситуации, делаются выводы, обобщения, намечаются педагогические перспективы.

Он также предназначен для накопления современных методических материалов, используемых в работе социально-педагогических учреждений, где студент проходит практику. В будущем они могут очень пригодиться, так как в дневнике бывают обобщены: планы работы педагога-психолога; концепция социально-педагогической деятельности данного учреждения; структура и функции учреждения; подбор методик обследования, диагностик; различные средства контроля; инновационные формы работы и др.

Систематический сбор подобного материала позволит молодому специалисту заложить основы своей будущей деятельности, которая далее будет развиваться и обогащаться.

Этот рабочий документ выступает и как средство связи теории с практикой. На учебных занятиях по педагогическим и психологическим дисциплинам используются наблюдения, сделанные на практике, анализируется интересный опыт работы учреждений, обсуждаются сложные педагогические ситуации.

Дневник практики проверяется групповым руководителем и преподавателем-методистом. Состояние дневников учитывается при выставлении зачетов и оценок за практику.

Аттестация студентов-практикантов

В соответствии с общими требованиями студент по результатам практики получает оценку, которая должна быть внесена в его зачетную книжку. Определяется она значительно сложнее, чем оценка знаний по любому учебному предмету.

Это связано с тем, что общая оценка за практику выводится на основе ряда отметок, выставленных за различные виды работы:

• первая отметка выставляется преподавателем-методистом, который оценивает выполнение, студентом программы практики, учитывая фактор общей организованности студента. За отсутствие студента на практике без уважительных причин, а также несвоевременное составление и сдачу документации оценка по практике снижается;

• вторая отметка выставляется групповым руководителем и вносится в отчет, который студент предоставляет по итогам практик;

• третья отметка выставляется за представление студентом своей практической и научно-методической работы в ходе итоговой конференции.

Критериями оценки могут выступать:

• знание изученной литературы по теоретическим курсам, на которых базируется психолого-педагогическая деятельность;

• уровень сформированности профессионально значимых личностных качеств.

• владение этическими нормами взаимоотношений с ребенком, родителями, сотрудниками учреждения, сокурсниками, руководителями;

• сформированность профессиональных умений;

• творческий уровень выполнения задач практики;

• научный уровень доклада на итоговой научно-практической конференции.

Цель практики:

Знакомство с особенносями работы педагога психолога в различных образовательных учреждениях.

Овладение профессиональными функциями педагога-психолога в процессе работы с учащимися.

Задачи практики:

• Знакомство с особенностями работы школьного психолога.

• Овладение содержанием и различными формами и методами психологической помощи учащимся и их семьям

• Развитие ответственного и творческого отношения к проведению психолого-педагогической помощи в работе с детьми и подростками.

Организация практики

Педагогическая практика проходит 3 недели, в 8 семестре со студентами по группам (10-15 человек) под руководством одного руководителя в одном из образовательных учреждений. Практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями (сквозная) по дням (неделям).