7.6. Примерные вопросы и задания для контрольных работ по древней русской литературе

1. Раскройте способы изображения человека и особенности жанрового канона в:

1. Поучении Владимира Мономаха;

2. Житии Сергия Радонежского;

3. Житии протопопа Аввакума

и т.д. в любом изученном произведении древнерусской литературы.

2. Определите композицию и сюжет повестей XVII века (по выбору преподавателя). Выделите в сюжете произведений традиционные мотивы и новаторство.

3. Выполните сопоставительный анализ «Повести о житии Александра Невского» и «Слова о житии Дмитрия Донского». Каковы тенденции развития жанра княжеского воинского жития?

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Курс «История древней русской литературы» - один из значительных в профессиональной филологической подготовке преподавателей русской культуры. Из великого тысячелетнего пути русской литературы более 700 лет принадлежат периоду, который принято называть «Древней русской литературой». Совершенно справедливы выводы исследователей литературы, которые утверждают, что для понимания высоких идеалов и мастерства гуманистической русской литературы XIX и XX веков знание древней русской литературы совершенно необходимо: в культурном наследии Древней Руси мы находим и идеалы, не утратившие своего значения для современного человека, и истоки поэтических открытий нового времени, и «память жанров» (В. Я. Пропп) литературы, и истоки творчества писателей. Переоценить значение этого периода в постижении мировоззрения русского народа, его философии и исторической жизни невозможно, ибо «русская литература - это часть русской истории. Не отражение, а именно часть» (Д.С. Лихачев). Изучение истории древней русской литературы позволяет сосредоточить внимание студента на главной сути современной гуманитаризации - «собственно человеческой форме отношений человека к миру», развивает понимание сущности других эпох, историческое мышление.

Современному студенту изучать древнерусскую литературу сложно: требуется знание реалий далекого прошлого, а для этого необходим комментарий к текстам и лингвистический, и исторический, и географический, и поэтический. Литературные жанры Древней Руси имеют существенное отличие от жанров нового времени, задача изучающего древнерусскую литературу – выявить и постичь ее специфику, войти «в огромный и своеобразный мир, в мир, населенный своими героями, реальными и легендарными; мир, в котором совершаются события, исполненные глубокого смысла, часто тревожные, трагические» (Д. С. Лихачев.)

8. 1. Рейтинговая оценка деятельности студента Методика формирования

рейтинговой оценки знаний студентов

по дисциплине “Древнерусская литература”

Цели и задачи рейтинговой оценки заключаются в усовершенствовании системы подготовки студентов по литературоведческим дисциплинам и в дифференциации форм и критериев контроля за их знаниями.

При изучении дисциплины “Древняя русская литература” со студентами проводятся:

лекции- 20 часов (для студентов дневного обучения); 12 часов (для студентов заочного обучения);

практические занятия- 16 часов (для студентов дневного обучения); 8 часов (для студентов заочного обучения).

Студенты выполняют домашние задания: читают художественные тексты, ведут дневники читателя, заучивают тексты наизусть, анализируют художественные тексты, конспектируют критическую литературу, выполняют рефераты, доклады, участвуют в коллоквиуме, выполняют контрольную работу и сдают экзамен.

Итоговая оценка за семестр по дисциплине определяется как сумма баллов по результатам всех запланированных мероприятий:

90-100 б. - “отлично”;

76-89 б. - “хорошо”;

60-76 б. - “удовлетворительно”.

За работу в семестре студент может набрать максимально 100 баллов, в этом случае преподаватель (по своему усмотрению) может выставить экзаменационную оценку по набранному рейтингу. К экзамену студент допускается, если набрано не менее 40 б. Максимально за семестр по текущему контролю студент набирает 60 б.

На семинарско-практических занятиях студенты закрепляют теоретические знания (демонстрируют результаты самостоятельной работы) и осваивают навыки анализа художественных текстов и критической литературы.

Итоговые баллы по семинарским, практическим занятиям, коллоквиумам складываются из баллов, набранных при выполнении заданий (чтение, конспектирование, реферирование, подготовка докладов, наглядных пособий, синхронистических таблиц, чтения наизусть, анализа текстов и т.д.).

При изучении дисциплины студент должен подготовиться к 7/4 практическим занятиям (см. методические указания по курсу), прочитать художественные тексты (по списку), выучить наизусть отрывки из художественных текстов и уметь их анализировать, подготовить рефераты, выступить с ними в аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей студентом экзамена. Успешно изучившим дисциплину считается студент, получивший на экзамене 20-40 баллов и набравший в итоге 60-100 баллов.