Сборник конференции 20-летия Союза

282	Охрана птиц в России: проблемы и перспективы

икадет-десантников – общая стихия», «Зимующие птицы нашего школьного двора», «Хранители», «Быть здоровым здорово», идёт работа по их реализации. Важным моментом является проведение социологических опросов. Кадеты изучают отношение населения района к птицам, выявляют уровень осведомленности о массовых акциях СОПР, их значимости, собирают информацию о редких и охраняемых видах.

Итоги работы позволяют сделать выводы о положительном опыте применения массовых акций Союза охраны птиц России и их позитивном влиянии на процесс формирования личности подростка-кадета.

Такое разнообразие форм деятельности не осталось без общественного признания. Воспитанники НКШИ неоднократно становились призёрами и лауреатами международных и всероссийских акций, областных и районных конкурсов, конференций, Международного научно-промышленного форума «Великие реки». Воспитанники и педагоги, воспитатели неоднократно отмечены благодарственными письмами Союза охраны птиц России.

Планомерно организуемые мероприятия экологической направленности проводятся по календарю массовых акций Союза охраны птиц России и экологических дат с использованием активных форм работы: дискуссии, мозговые штурмы, турниры, круглые столы, выпуск и защита тематических газет

имногое другое. На базе клуба НКШИ ежемесячно организуется экологическая гостиная «Мир прекрасный, мир живой».

Необходимым элементом формирования экологической культуры является валеологическая подготовка учащихся. Традиционными стали длительные лыжные походы протяжённостью в несколько сотен километров, которые не только укрепляют дух и тело подростков, но и позволяют лучше познакомиться с природой Приволжского федерального округа, России. Участники походов ведут полевые дневники, что развивает их исследовательские навыки.

Формированию активной гражданской позиции способствует участие кадет в экологической пропаганде. Учащиеся выступают на страницах газет, по местному радио, занимаются литературным и художественным творчеством экологической направленности. Материалы об опыте экологической работы НКШИ опубликованы на страницах газет «Красная звезда», «Берегиня», «Рабочая Балахна», были представлены на научно-практической конференции «Экологическое образование: теория и педагогическая реальность» и др. Телекомпанией ННТВ неоднократно демонстрировались репортажи о волонтёрских акциях ребят, их социально-значимой деятельности. Одним из главных результатов деятельности по формированию ответственного отношения к природе с применением массовых акций Союза охраны птиц России является развитие потребности в духовном и физическом здоровье, а также широкий спектр возможностей для подростков помочь природе, реализоваться в хороших делах, направленных на процветание нашей Родины.

Экологическое образование и просвещение

283

ШКОЛЬНАЯ ОРНИТОЛОГИЯ

Г.Н. Гутор

МКОУ СОШ № 4 с. Киевка Апанасенковского района Ставропольского края; [e-mail]

Современный человек – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой. Воспитание такой личности становится сейчас одной из важнейших задач общества и образования. Основная задача школы – воспитать человека пытливой, творческой, ищущей мысли, помочь детям понять связи в явлениях окружающего мира. Одним из актуальных для современной школы направлений является исследовательские методы работы. Выполняя исследования, проводя наблюдения, школьники входят в тесный контакт с живой природой, которая захватывает душу ребёнка, сохраняет её чистоту и чуткость.

Главный объект исследований в нашей школе – птицы. Почему именно они? Изучение природы в самой природе является одним из наиболее приемлемых и доступных методов приобретения знаний и повышение интереса к познанию учащихся в области биологии, географии и экологии. Птицы – один из наиболее удобных объектов для такой работы. Они живут рядом с нами и порой нуждаются в нашей помощи и защите. Орнитологические исследования развивают творческие способности, мышление, внимание, самостоятельность, ответственность, формируют умения практического и исследовательского характера, отношение к живой природе как к объекту и сфере собственной практической деятельности.

Территория Апанасенковского района расположена на ключевой орнитологической территории России международного значения. Наше село находится в 18 км от оз. Маныч, на р. Дунда. Для сохранения мест гнездования, путей миграции и среды обитания редких видов животных постановлением Правительства Ставропольского края в 2010 г. был образован государственный природный заказник краевого значения «Маныч-Гудило». Территория заказника – одно из крупнейших в пределах России мест длительных остановок многих редких видов птиц, редких и исчезающих объектов растительного и животного мира.

Как же нам, местным жителям, не воспользоваться такой ситуацией, у нас же есть все возможности наблюдать за птицами в течение всего года? Во внеурочное время школьники нашего учебного заведения участвуют в массовых акциях Союза охраны птиц России. Массовые орнитологические акции представляют собой целенаправленную, чётко организованную систему различных видов деятельности, направленных на формирование экологической культуры. Проводим такие кампании, как «День журавля», «Международные дни наблюдения птиц», «Международный День птиц», «Весна идёт!», «Птица года» и др. Информация о птице года собирается в течение всего года. Собранный материал обязательно оформляется. Формы отчёта могут быть разными: реферат,

284	Охрана птиц в России: проблемы и перспективы

стенгазета, фотоконкурс, конкурс рисунков, стихов, сказок, пословиц, поговорок, загадок. Оформляем фотоальбомы, в которых представляется отчёт о проделанной работе. Лучшим результатом такой работы является исследовательская работа, моими учениками были подготовлены работы «Лебедь – птица 2009 года», «Чибис – птица 2010 года».

Влетний период работает экологическое звено, которое занимается сбором информации о видовом и количественном составе пернатых р. Дунда, её левом притоке р. Бедрик, оз. Маныч и окрестных территорий с. Киевка. По результатам проведённых орнитологических исследований в нашей школе проводится большая работа. Юные художники проводят конкурсы на лучший рисунок и эмблему о птицах и природе родного края, Кружок «Умелые руки» оформляет выставку искусственных гнездовий и кормушек для птиц. Интересна выставка репродукций произведений изобразительного искусства о природе. Старшеклассники делают сообщения на тему: «Всё о птицах», «Самые, самые обыкновенные», «Всё ли вы знаете о птицах?». Прессконференция «Охрана птиц – дело каждого» проводится в виде деловой игры, на которую приглашаются «журналисты» различных отечественных

изарубежных газет. Поскольку население нашей местности обладает очень скудной информацией в орнитологическом плане, я публикую в районной газете «Приманычские степи» занимательные статьи о природных особенностях нашей местности. Главными героями моих публикаций являются дети, участвующие в орнитологических акциях и экологических практикумах. За семь лет опубликовано более 30 статей, благодаря которым любителей птиц в нашем районе и селе стало больше. Этот материал успешно используется преподавателями на уроках естественных наук. Знакомлю своих учеников и односельчан с миром птиц через рисунки – разрисовала стены своего жилья птицами. Моя мечта – нарисовать более 1000 птиц.

Всборнике «Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья» были опубликованы статьи по проведению школьных акций «Журавли – украшение природы», «Лебедь – птица 2009 года», «Птицы на разливах реки Дунды». В краеведческом музее им. Г. Прозрителева и Г. Праве на выставке «Мир птиц» были выставлены работы моих учеников, посвящённых птице года. Оформлено несколько работ с фотозарисовками о птицах нашей местности. У ребят нашей школы есть возможность общаться с учёными-орнитологами, студентами, проходящими практику в нашей местности. После такого общения всё больше и больше моих учеников поступают на естественно-географические факультеты. Учащиеся нашей школы успешно выступают с орнитологическими проектами на научно-практических конференциях краевого и международного уровня. Примеры некоторых тем их работ: «Журавли – украшение природы», «Орнитофауна парковой зоны», «Орнитофауна реки Дунда», «Сезонное изменение фауны куликов». Был успешно защищён социальный проект орнитологической тематики «Формирование экологической культу-

Экологическое образование и просвещение

285

ры населения села Киевка через орнитологические акции», акция добрых дел «Сохраним куликов вместе».

Школьная география также не обходится без орнитологии – это тот предмет, который с первого урока способствует наблюдению, исследованию учащимися природы и хозяйственной деятельности человека. Одна из задач современного географического образования – формирование у людей «образа территории». Любой человек должен иметь правильное представление о том, в какой стране, каком регионе он живёт. Образ своей страны рисую при помощи звуков природы – шума ручья, щебета лесных птиц, позволяющих оживить урок, наполнить его новыми ощущениями. Образы природных зон материков и нашей страны формируются также при помощи пернатых. Одна из актуальных проблем географического образования – развитие интересов учащихся в области изучения своего края. Одним из способов привлечения внимания, развития интереса к изучению своего края использую орнитологическую направленность на уроках географии. Географию своей местности ученики воспринимают непосредственно. Изучая местную реку, обязательно знакомимся с орнитофауной, в результате усиливается интерес учеников к географии, улучшается эмоциональное состояние, а это, в свою очередь, способствует повышению успеваемости детей по географии.

При изучении стран и народов на уроках географии птицы рассматриваются в культурах разных народов и стран мира. Так, например, в Японии журавль является священной птицей, символом здоровья, долголетия и счастья. На весь мир известна японская примета, по которой нужно сделать тысячу бумажных журавликов для исполнения мечты. География и экология неотделимы, современная география рассматривает экологические проблемы изучаемых территорий. Учащиеся знакомятся с информацией о редких и охраняемых животных и птицах, готовят сообщения, тем самым работают с дополнительной литературой и другими источниками информации.

Эмоциональное стремление сохранить уголки природы, помноженное на престиж личного участия в международных программах, является важным стимулом в охране всего живого и бережного отношения к окружающей среде.

ОРНИТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ В ШКОЛЕ

М.В. Шуклина

МБОУ СОШ № 45 р.п. Центральный Володарского района Нижегородской области; [e-mail]

Наш небольшой посёлок расположен на границе Володарского района Нижегородской области с Владимирской и Ивановской областями, в удалении от районного центра и крупных населённых пунктов среди лесных и водных экосистем, в том числе ООПТ Нижегородской области «Озёра Светлые» и «Болото Варех» [2].

286	Охрана птиц в России: проблемы и перспективы

На территории Светлых озёр ежегодно проходят двухдневные межрайонные летние экологические походы, осенние и весенние экодесанты школьной экологической организации «БРИГ». В ходе проведения этих мероприятий ведутся наблюдения за состоянием орнитологического биоразнообразия. Собранный материал используется для написания исследовательских работ. Исследовательская работа школьников продолжается в природоохранных орнитологических проектах. Одним из таких событий стал проект «Дом для совы». Как известно, численность многих пернатых хищников сокращается в результате разрушения их среды обитания. Не являются исключением практически все виды сов, гнездящихся на территории Светлых озёр (даже если сохраняется охотничий участок с достаточным количеством добычи). Недостаток гнездовых биотопов и мест для устройства гнёзд может стать главной причиной отсутствия размножения у сов, что ведёт к падению успеха размножения, сокращению численности и, в конечном счёте, исчезновению на гнездовании [3].

Совы не строят собственных гнёзд, а полагаются на естественные укрытия или занимают гнёзда хищных птиц. Благодаря таким гнездовым стереотипам совы легко занимают искусственные гнездовья. Если гнездовье хорошо сделано

иустановлено, сова с готовностью его займёт, и будет регулярно использовать. Таким образом, установка искусственных гнездовий для сов – самый про-

стой способ поддержания и даже увеличения численности их популяций. В связи с этим юные экологи п. Центральный и военлесхоз под руководством орнитологов в 2007-2010 гг. стали осуществлять экологический проект «Дом для совы». Цель проекта: изготовить, развесить и отследить заселение искусственных гнездовий для совы-сплюшки.

Результатами проекта стало: изучение литературы, посвящённой совам и методике изготовление искусственных гнездовий; проведение «рекламной» акции «Совушка-сова»; изготовление с помощью лесничества, родителей и детей 10 искусственных гнездовий; размещение искусственных гнездовий на Светлых озёрах с помощью орнитолога Алексея Левашкина и отслеживании их заселения в ходе прохождения Школы полевых исследований. Проведение биотехнических мероприятий невозможно без социального партнёрства.

Территория Светлых озёр относится к ключевым орнитологическим территориям России (КОТР европейского значения), т.к. на ней обитают и гнездятся редкие виды птиц: сизоворонка, сплюшка, трёхпалый дятел, серый журавль

идр. КОТР занимает северо-западную часть Володарского р-на, небольшая часть на севере территории заходит в Чкаловский р-н [1]. Площадь КОТР – 208,68 км, включает крупные сохранившие верховые и переходные болота и примыкающие обширные системы водоёмов выработанных торфяных месторождений, а также окружающие их сосновые и мелколиственные леса [4].

Угроза деградации данной территории как КОТР: изменения сложившегося гидрологического режима территории, рубки леса в водоохранных зонах болот

иводоёмов, весенняя охота, браконьерство. Решению этих и других проблем по-

Экологическое образование и просвещение

287

свящён экологический проект «Светлое будущее – Светлым озёрам!». Приоритетными направлениями работы в проекте были выбраны научно-исследова- тельское, практическое природоохранное и информационно-просветительское. Цель проекта: сохранить и сберечь Светлые озёра в их естественном состоянии.

Для осуществления этой цели необходимо решить ряд задач: проводить общественный мониторинг для привлечения населения к проблемам охраны озёр; вовлечь в работу над проектом родителей, сделать родителей своими союзниками; обратить внимание органов местного и районного самоуправления, периодической печати к судьбе озёр; проводить круглые столы, посвящённые проблемам охраны и сохранения природы родного края с участием родителей, представителей органов местного самоуправления, командиров воинских частей, расположенных на территории посёлка; проводить экологические десанты и акции по очистке озёр от бытового мусора; изготовить и установить природоохранные аншлаги; создать маршрут экологической тропы «Светлые озёра»; укрепить берега озёр от эрозии. На экскурсии по экологической тропе есть возможность использовать определитель птиц по их песням, составленный на основе весенне-летних фенологических наблюдений.

Предварительные результаты работы по проекту: остановка деградации данной территории; сохранение мест обитания редких видов. Школьная экологическая организация «БРИГ» – активная участница международного проекта «Возродим лес», организатором которого является Гринпис. Ежегодно силами старшеклассников МБОУ СОШ № 45 под руководством лесничих на территории, пострадавшей от пожаров, находящейся на границе со Светлыми озёрами, проводится посадка саженцев сосны. За время реализации проекта посажено около 15 га. Таким образом, сажая лес, мы восстанавливаем природную среду обитания и разнообразие птиц.

В июле 2012 г. делегация ШЭО БРИГ участвовала в экологической экспедиции всесоюзного лагеря ГРИНПИС по проекту «Возродим наш лес», в ходе которой делегация экологов выступила с развёрнутым сообщением по проекту, посвящённому Светлым озёрам. Юные экологи получили ряд рекомендаций от специалистов по ООПТ, лесоведению и орнитологии по организации мероприятий по проекту.

С 2008 г. БРИГовцы – постоянные участники международного интернетпроекта «Весна идёт!». Проект позволяет отслеживать волны прилёта кукушки, стрижа, деревенской ласточки. В наблюдениях участвует вся школа, начиная с первого класса. Многочисленность участников наблюдений объясняется тем, что экологические кружки, работающие на базе школы, посещают обучающиеся 1-9 классов. Весенние наблюдения проводятся во время весенних экскурсий в природу, на которые приглашаются совсем юные экологи нашего посёлка – воспитанники детских садов. Кроме того, в наблюдениях стали участвовать и родители. Только общими усилиями можно сберечь прекрасное творение природы, покорителей неба – птиц!

288	Охрана птиц в России: проблемы и перспективы

Литература

1.Бакка С.В., Киселёва Н.Ю., Новикова Л.М. Мероприятия по привлечению сов в искусственные гнездовья в 2005 г. в Нижегородской области // Пернатые хищники и их охрана. – № 5. – 2006.

2.Баканина Ф.М., Лукина Е.В. и др. Заповедные места Горьковской области. – Н. Новгород, 1991.

3.Воронецкий В.И., Демянчик В.Т. Искусственные гнездовья для сов // Методы изучения и охраны хищных птиц (методические рекомендации). – М., 1989.

4.Коноплёв И.Г. Памятники природы Володарского района. – Володарск, 1998.

ОРНИТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ

В ГИМНАЗИИ № 176 И МИКРОРАЙОНЕ КОМСОМОЛЬСКИЙ Г. ЕКАТЕРИНБУРГА

Г.М. Прокина

МБОУ гимназия № 176 г. Екатеринбурга; [e-mail]

МБОУ гимназия № 176 расположена на восточной окраине Екатеринбурга. Поэтому на нашей территории и в микрорайоне Комсомольский можно увидеть не только типичных городских птиц, но и некоторых лесных и полевых. Несколько лет подряд ребята из экологического кружка гимназии фиксировали поющих соловьёв, стайки и пары щеглов, чижей. Было принято решение об организации искусственных гнездовий для привлечения птиц и наблюдения за ними. Расчёт был на то, что, пригласив птиц в известные нам места для гнездовий, мы сможем показать их и рассказать о них наибольшему числу людей – детям и взрослым, учащимся гимназии и их родителям. Два года развешанные во дворе синичники пустовали, или в них селились домовые воробьи. В этом весенне-летнем сезоне нас ожидала удача. В одном из синичников загнездилась пара мухоловок-пеструшек. Во время июньской смены летнего городского лагеря ребята из всех отрядов познакомились с пятью птенцами и их родителями. Кружковцы осторожно фотографировали выводок, а снимки публиковали в ежедневной газете, выпускаемой пресс-центром лагеря. В итоге мы заметили, что даже взрослые – бабушки, мамы и папы наших школь-

ников, проживающие в микрорайоне гимназии, стали внимательнее относиться к птицам. По крайней мере – замечать их и отличать друг от друга. Сейчас портреты выводка мухоловок украшают фотовыставку в одном из коридоров гимназии. На снимках – выводок в гнезде и слёток мухоловки.

Экологическое образование и просвещение

289

В начале октября, когда мы получили приглашение участвовать в Международных днях наблюдений птиц, ребята предложили провести агитационную акцию по распространению информации о 6-7 октября в рамках городского экологического проекта «Зелёный трамвай». Кратко о его сути: в вагонах трамваев одного из городских маршрутов за время проезда между двумя соседними остановками группа школьников рассказывает о своём участии в экологической акции и раздаёт пассажирам листовки и т.д. Темы агиток выбирают сами учащиеся. Кружковцы сделали более 150 бумажных листовок в форме птицы с призывом участвовать в Международных Днях наблюдений птиц и высылать результаты своих наблюдений в адрес СОПР, написали и распределили между собой текст агитки. На следующий день, 5 октября, ребята ездили на трамвае по нашему микрорайону, рассказывали об акции, своём участии в наблюдениях и охране птиц и раздавали листовки. Было проведено 10 выступлений, а листовок оказалось даже недостаточно. Взрослые пассажиры трамвая с улыбкой слушали ребят и с удовольствием брали наших «птичек». Надеемся, что нам удалось привлечь внимание к наблюдениям птиц ещё большее число обычных граждан, а сотрудники Института водного хозяйства нашего города, случайно оказавшиеся в вагоне трамвая во время выступления ребят, пригласили нас в Музей Воды и в химическую лабораторию. Так у нас появились новые друзья, мы выучили стихи и песни о птицах и получили огромное удовольствие от своей работы по распространению полезной информации о птицах. И, конечно же, сами приняли 6 и 7 октября активное участие в наблюдениях. На снимках – юные экологи на акции «Зелёный трамвай», посвящённой Международным дням наблюдений птиц.

ПРОЕКТ «БЕРЕГИ ПТИЦ СМОЛОДУ!»

Г.И. Малышева

МБОУ Новинская СОШ Богородского района Нижегородской области; [e-mail]

Птицы исключительно красивы, птицы – великолепные певцы, птицы поражают своей трогательной заботой о потомстве, птицы вдохновляют на великие творения художников и поэтов, музыкантов и скульпторов. За последние

290	Охрана птиц в России: проблемы и перспективы

200 лет скорость исчезновения животных возросла в 40 раз. Мы в ответе за птиц! Выбрать можно то, что по плечу, и дело, чтобы нравилось.

Целями нашего проекта со школьниками являются: участие в работе по изучению и сохранению птиц, изготовление из доступного материала кормушек для птиц (совместно с родителями), применение кормушек для подкормки птиц в осенне-зимний период, приобретение навыков изготовления кормушек, наблюдения за птицами, анализа полученной информации, активный отдых, посильная помощь природе, доведение до своих одноклассников результатов своей работы, социальная значимость проекта для пос. Новинки Богородского р-на. Вместе мы сможем сделать нашу среду благоприятней, чище и здоровее! Это – наша малая Родина!

Проект реализуется в течение учебного года. В ходе его реализации осуществляются следующие работы: изготовление кормушек, скворечников, сбор информации о птице года, участие в Международных Днях наблюдений птиц и в интернет-проекте «Весна идёт!», просвещение детей и взрослых по проблемам изучения и охраны птиц, интересные встречи и т.п.

Наша школа активно работает в Нижегородском отделении Союза охраны птиц России. Достаточно сказать, что в нашей школе – 10 индивидуальных членов Союза и более 40 – семейных.

Методические основы организации работы по изучению

и охране птиц в дополнительном образовании

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ МАССОВЫХ ОРНИТОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЙ

В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Е.Л. Лыков

Калининградское отделение Союза охраны птиц России; [e-mail]

Массовые орнитологические акции являются одной из ведущих форм дополнительного экологического образования, позволяющих чётко организовать целенаправленную деятельность по формированию экологической культуры.

На территории Калининградской области массовые орнитологические акции организует Калининградское отделение Союза охраны птиц России совместно с Калининградским областным детско-юношеским центром экологии, краеведения и туризма и Экологической группой «ГИД». Участие нескольких организаций разной организационно-правой формы позволило добиться определённых успехов в проведении массовых проектов.

Работа по организации массовых орнитологических акций ведётся в рамках регионального школьного экологического мониторинга. Основные поло-

Экологическое образование и просвещение

291

жения и принципы мониторинга приводятся в коллективной методической программе «Школьный экологический мониторинг по направлению биоразнообразия», которая была разработана специалистами Калининградского областного детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма. Цель программы – широкое вовлечение школьников области в активную исследовательскую и природоохранную деятельность, воспитание в них активной жизненной позиции, привитие любви к родному краю.

Программа состоит из четырёх сезонных блоков заданий: «Осень», «Зима», «Весна» и «Лето». Участники мониторинга получают блок заданий и методические разработки по каждому из направлений. Выполнив с группой учащихся сезонный блок заданий, заполнив краткий отчёт, руководитель высылает их в Центр и готовит группу к итоговой конференции (стенд и выступление).

Каждый сезонный блок дифференцирован тематически. Причём дифференциация основывается на предоставлении учащимся свободы выбора задания (из ряда предложенных) в соответствии с личными интересами и возможностями. Тематика заданий в основном приурочена к проводящимся в данном сезоне международным, общероссийским и региональным акциям и программам. Цикл орнитологических акций включает в себя следующие направления: «Крылья над Европой: Всемирные дни наблюдений птиц», «Среднезимние учёты водоплавающих птиц», «Весна – время встречать птиц», «Ночные тени: совы», «Поможем зимующим птицам!», «Весна идёт!» (фенологические наблюдения за птицами в рамках международного проекта BirdLife International), «Всероссийский учёт серого журавля», «Чайка – птица года», «Лебедь – птица года».

СамымуспешнымимассовымпроектомпопривлечениюнаселенияКалининградской области к проблемам охраны птиц является Всемирные дни наблюдений птиц. Например, в 2011 г. в этой акции в регионе участвовало более 10 тысяч человек (около 1% населения Калининградской области). За два дня проведения наблюдений участниками было отмечено в общей сложности 808 тысяч особей птиц 103 видов. Участниками акции явились представители из 104 образовательных учреждений, из них 69 общеобразовательных школ и 28 дошколь-

	ных	образовательных
	учреждений.			За	годы
	участия		во	Всемир-
	ных	днях	наблюдений
	птиц число участников
	в регионе		значительно
	выросло (рис. 1). Ос-
	новные целевые				груп-
	пы – школьники, воспи-
Рис. 1. Число участников Всемирных дней наблюде-	танники детских садов,
ний птиц в Калининградской области в 2000–2012 гг.	педагоги и студенты.