ПИСИПЕД / Baryaeva_voprosy

Вопросы по психолого-педагогической диагностике детей с тяжелыми нарушениями речи

1. Диагностические методы по выявлению личностных нарушений у детей и определение механизмов негативных воздействий на развитие дошкольника (биологические, психологические, социальные).

2. Психолого-педагогическая диагностика в системе мониторинга образования.

3. Тесты для детей дошкольного и младшего школьного возраста на исследование отношения ребенка к детям и взрослым. Представьте результаты исследования по социометрической пробе «День рождения» детей с нормальным речевым развитием и ТНР.

4. Охарактеризуйте тесты на изучение топологических представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста с ТНР. Представьте результаты теста «Улитка» (по Ж.Пиаже) с детьми с нормальным речевым развитием и ТНР.

5. Опросники для исследования эмоциональных социальных предпочтений, для выявления референтной группы. Представьте результаты исследования по социометрическому опроснику.

6. Тесты Витцлака.

7. Тест «Семья».

8. Методика определения самооценки дошкольников и младших школьников. Представьте результаты обследования детей с нормальным речевым развитием и ТНР.

9. Методика исследования связной речи детей дошкольного и младшего школьного возраста с ТНР на материалы картин. Приведите примеры обследования детей на основе методики ключевых слов (НКС).

10. Опишите задания и методику их проведения для исследования ручной моторики и пальцевого гнозопраксиса.- из речевых карт (в дисграфии хорошая)

11. Изучение особенностей речевого и неречевого общения детей младшего дошкольного возраста с первым уровнем речевого развития.

12. Методика проведения исследований словаря детей с ТНР Охарактеризуйте несколько заданий.- методика аспирантки(как вариант) методика Лалаевой,Серебряковой

13. Опишите задания и методику их проведения для исследования пространственного мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста с ТНР.

14. Определите круг того, что включается в методику исследования формирования общефункциональных механизмов речевой деятельности в соответствии с Программами воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ТНР и ЗПР (логопедическая работа).

15. Определите круг того, что включается в методику исследования формирования специфически речевых механизмов речевой деятельности в соответствии с Программами воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ТНР и ЗПР (логопедическая работа).

16. Тесты диагностики страхов у детей и подростков. Тест «Страхи в домиках» (модификация М.А. Панфиловой).

17. Методика «Домик» (Н.И. Гуткина).

18. Охарактеризуйте результаты изучения связной речи дошкольников (сравнительный анализ) по проведенному исследованию.