- •Е.Г. Малышева
- •О.С. Рогалева
- •Современный русский язык. Морфемика. Словообразование.
- •Морфология
- •Предисловие
- •Оглавление
- •Раздел I. Морфемика и словообразование 16
- •Раздел II. Морфология 59
- •Рабочая программа дисциплины «Современный русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология»
- •Тематический план (с распределением общего бюджета времени в часах)
- •1. Домашние задания (предполагаются по всем темам практических занятий):
- •2. Самостоятельные работы:
- •3. Контрольные работы и контрольные тесты:
- •Учебно-методическое обеспечение Литература Основная
- •Дополнительная
- •Словари и справочники
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Боброва г.А. Морфемика: Задания для самостоятельной подготовки студентам 2 курса филологического факультета. Омск, 1989.
- •Методические указания для студентов
- •Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Раздел I. Морфемика и словообразование
- •Занятие 1. Введение в морфемику. Виды и статус морфем.
- •Основа слова и словоформы
- •Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 2. Трудные случаи членения слова.
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 3. Членимость и производность основ Литература Основная
- •Дополнительная
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Самостоятельная работа № 1 Морфемный анализ слов
- •Занятие 4. Способы словообразования в современном русском языке* Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Самостоятельная работа № 2 Словообразовательный анализ слов
- •Занятие 5. Единицы словообразовательной системы и структуры. Словообразовательный тип* Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 6. Особенности современного словопроизводства. Неузуальное словообразование (потенциальные слова и окказионализмы)* Литература
- •Теоретические сведения
- •Причины появления неологизмов:
- •Вопросы и темы для рефератов
- •Задания
- •Занятие 7. Морфонологические особенности словообразования* Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Итоговая контрольная работа по словообразованию
- •Задания
- •Задание 1. Сделайте по плану (см. Приложение 2) словообразовательный анализ подчёркнутых производных слов. Отметьте, если есть, случаи множественной мотивации.
- •Задание 2. Постройте словообразовательные цепочки для слов, выделенных жирным шрифтом.
- •Приложения к Разделу I «Морфемика и словообразование»
- •План морфемного анализа слов
- •План словообразовательного анализа слов
- •Вопросы к промежуточной аттестации (экзамену) по морфемике и словообразованию
- •Избранные научные статьи по морфемике и словообразованию
- •Заметки по русскому словообразованию
- •Активные процессы современного словопроизводства
- •Об основной единице словообразовательной системы языка
- •Трудные случаи членения слов
- •Словарь уникальных морфем современного русского языка
- •1. Вопрос об уникальных морфемах в современной лингвистике
- •Словообразование. Основные понятия
- •Метафорическая мотивация в русском словообразовании
- •Раздел II. Морфология
- •Занятие 1. Введение в морфологию.
- •Система частей речи в русском языке
- •Литература
- •Введение в морфологию Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Система частей речи в русском языке Вопросы
- •Занятие 2. Имя существительное: общая характеристика. Лексико-грамматические разряды имён существительных Литература
- •Теоретические сведения
- •Лексико-грамматические разряды имён существительных (лгр).
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 3. Категория рода имён существительных Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Контрольный тест № 1 Род имен существительных (возможен 1,2 и более правильных ответов)
- •Занятие 4. Категория падежа имен существительных. Морфологический анализ имен существительных Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопрос о количестве падежей.
- •Средства выражения падежных значений.
- •2) Синтаксические показатели.
- •Типы склонения существительных.
- •Вопросы
- •Задания
- •Контрольная работа по теме «Имя существительное»
- •Варианты контрольных заданий
- •Занятие 5-6 Имя прилагательное* Литература
- •Вопросы
- •Задания
- •Контрольный тест «Имя прилагательное»
- •2. Образуйте прилагательные от следующих имён собственных. Запишите полученные формы.
- •3. Образуйте прилагательные от следующих имён существительных. Запишите полученные формы.
- •4. Замените, где это возможно, существительные в родительном падеже притяжательными прилагательными.
- •5. Подберите, где это возможно, синонимичные варианты с существительными в родительном падеже.
- •8. Найдите прилагательные, которые образуют сравнительную степень.
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 9 Категория состояния как часть речи Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Теоретические сведения
- •Категория вида.
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 11
- •Категория залога. Категория времени.
- •Морфологический разбор спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Теоретические сведения
- •Задания
- •Приложения к Разделу II «Морфология»
- •Планы и образцы морфологического разбора частей речи
- •I. Имя существительное План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •II. Имя прилагательное План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •III. Имя числительное План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •IV. Местоимение План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •V. Категория состояния План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •VI. Глагол План морфологического разбора инфинитива
- •Образец морфологического разбора инфинитива
- •План морфологического разбора спрягаемых форм глагола
- •Образец морфологического разбора спрягаемых форм глагола
- •План морфологического разбора причастия
- •Образец морфологического разбора причастия
- •План морфологического разбора деепричастия
- •VIII. Служебные части речи Предлог План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •Союз План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •Частица План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •Вопросы к промежуточной аттестации (экзамену) по морфологии
- •Избранные научные статьи по морфологии
- •Введение в грамматическое учение о слове
- •§ 5. Основные структурно-семантические типы слов
- •§ 7. Система частей речи и частиц речи в русском языке
- •Рост аналитизма в морфологии
- •Русский язык в зеркале языковой игры. Морфология Вводные замечания
- •Русская речь 1990-х: Современная Россия в языковом отображении.
- •Глава III. Грамматическое оформление.
- •О частях речи в русском языке
Вопросы
Вспомните основные признаки системы и докажите, что словообразовательный уровень языка – это система.
Дайте определение словообразовательной системы (Русская грамматика-80, с.137-138) и словообразовательной структуры (учебник В.Н. Немченко, с.90-98).
Основные единицы системы словообразования. Единицы структуры словообразования. Можно ли минимальной единицей словообразовательной структуры считать формант, какова роль словообразовательной структуры отдельного производного слова?
Словообразовательная пара как минимальная комплексная единица словообразовательной системы. Критерии, по которым однокоренные слова относят к словообразовательной паре. Парадигматические отношения в словообразовательной паре.
Словообразовательная цепь. Словообразовательный ряд. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное гнездо. Принципы организации. Особенности парадигматических и мотивационных отношений в словообразовательной цепи, ряду и парадигме.
Словообразовательный тип. Классификация типов по Е. Куриловичу и М. Докулилу: лексическая/синтаксическая деривация, транспозиция/нетранспозиция, модификация и мутация.
Словообразовательная модель. Разновидности моделей русского языка.
Словообразовательная категория. Соотношение с типом и моделью.
Задания
Упражнение 1. Постройте словообразовательные цепи от следующих производящих. Укажите словообразовательную базу и формант. Сколько словообразовательных пар получилось в каждой цепочке, сколько цепей – от каждого слова?
Белый, дом, грузить, глубокий.
Упражнение 2. Объедините данные слова в словообразовательные типы. Укажите мотивирующую основу, формант и значение словообразовательного типа.
А) Пропускник, дорожник, каторжник, отпускник, умник, колхозник, наследник, багажник, школьник, паяльник, ябедник, кустарник, работник, шутник, зарубежник, творожник, таежник, безобразник.
Б) Телятина, конина, газетина, малина, жемчужина, мешковина, изюмина, домина, картофелина, баранина, слабина, глубина, чужбина, диковина, целина, кислятина, вмятина.
В) Артистка, домоседка, погрузка, усадебка, зачетка, студентка, пятитонка, рыбка, шубка, сортировка, обрезка, электричка, семилетка, десятка, корзинка, дудочка.
Упражнение 3. Объясните различия в значениях слов-паронимов, образованных по синонимичным словообразовательным типам. Распределите прилагательные на две группы: лексические и синтаксические дериваты:
Болотистый – болотный; ветреный – ветровой – ветряной; гигиенический – гигиеничный; голосистый – голосовой; деловитый – деловой – дельный; мудрить – мудрствовать; пробег - пробежка.
Упражнение 4. Выявите, к модификационным или мутационным, транспозиционным или нетранспозиционным типам относятся следующие производные слова.
Загреметь, синеватый, волчонок, студенчество, домик, альпинист, рассмеяться, куратор, Валин, высотный, вышить, докупить.
Упражнение 5. Назовите 5 – 7 производных слов, построенных по заданной словообразовательной модели. К одному или нескольким словообразовательным типам относятся эти слова? Определите словообразовательное значение данного словообразовательного типа с опорой на значение форманта. Определите продуктивность словообразовательного типа:
А) Существительные, образованные по модели: без + основа существительного + -j- (например, бездорожье).
Б) Существительные, образованные по модели: основа глагола + нулевой суффикс (например, пробег).
В) Существительные, образованные по модели: основа глагола + -щик (например, сварщик).
Г) Глаголы, образованные по модели: о- + основа прилагательного + -и (например, озеленить).
Д) Прилагательные, образованные по модели: основа прилагательного + -оват (например, беловатый).