- •Гигиеническая оценка физических факторов воздушной среды
- •Первое занятие тема: методы исследования и гигиеническая оценка температурного режима помещений
- •Объем самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы
- •Краткое описание устройства приборов
- •Правила измерения температуры воздуха
- •Правила измерения радиационной температуры
- •Протокол
- •Тема: методы исследования и гигиеническая оценка барометрического давления
- •Контрольные вопросы к занятию
- •Оформление полученных результатов
- •Контрольные вопросы
- •Протокол
- •Исследование проводил
- •Тема: методы исследования и гигиеническая оценка подвижности воздуха. Роза ветров
- •Объем самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы
- •Составление "розы ветров" и "розы влияния ветров"
Протокол
исследования и оценки относительной влажности воздуха в
(наименование объекта, участка)
1. Дата исследования ; время час
2. Исследование проводилось психрометром
3. Показания сухого термометра
4. Показания влажного термометра
5. Расчет влажности по формуле
6. Расчет влажности по таблице
Заключение по влажностному режиму в обследованном помещении:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование проводил
(подпись)
Тема: методы исследования и гигиеническая оценка подвижности воздуха. Роза ветров
Цель занятия:
1. Уяснить физиолого-гигиеническое значение подвижности воздуха для организма человека; его гигиеническое значение и нормативы в закрытых помещениях и наружной атмосфере.
2. Освоить методы изучения подвижности воздуха, ознакомиться с устройством и правилами работы приборов для определения подвижности воздуха и научится давать гигиеническую оценку с разработкой предложений по ее оптимизации в лечебно-профилактических учреждениях.
Объем самостоятельной работы студентов
1. Ознакомиться с устройством и правилами работы с анемометрами.
2. Провести определение скорости движения воздуха (у вентилятора, вытяжного шкафа, форточки) с помощью анемометров.
3. Составить протокол по результатам выполненных исследований по приведенной ниже форме протокола; дать гигиеническую оценку полученным результатам и написать заключение с соответствующими оздоровительными рекомендациями.
4. Построить "розу ветров" и "розу влияния" по отдельному заданию преподавателя. С учетом построенных "роз" начертить схему взаиморасположения на местности лечебно-профилактических учреждений и промышленных предприятий.
Контрольные вопросы
1. физиолого-гигиеническое значение подвижности воздуха.
2. Что такое "роза ветров", "роза влияния", каково их гигиеническое значение?
3. Гигиенические нормы подвижности воздуха в жилых помещениях и больничной палате.
4. Профилактика неблагоприятного воздействия на человека больших и малых скоростей движения воздуха.
5. Какими способами определяют направление воздушных течений в открытой атмосфере и в помещении?
6. Какими приборами определяют подвижность воздуха в открытой атмосфере и в помещении, их устройство и правила работы?
Движение воздуха принято характеризовать направлением и скоростью. Направление движения воздуха определяется точкой горизонта, откуда дует ветер, а скорость движения - расстоянием, пройденным массой воздуха в единицу времени и выражается в м/сек.
Оба эти показателя имеют большое физиолого-гигиеническое значение, т.к. изменение направления ветра служит показателем перемены погоды, а движение воздуха:
1) обеспечивает проветривание населенных мест, способствует рассеиванию и снижению атмосферных загрязнений;
2) является важнейшим показателем формирования микроклимата в открытой атмосфере и в помещениях;
3) оказывает большое воздействие на состояние теплового ощущения, нервно-психической сферы организма, процессы терморегуляции и функции дыхания. Наиболее благоприятной скоростью ветра в наружной атмосфере в летнее время при обычной легкой одежде считается 1-4 м/сек. Раздражающее действие ветра проявляется при скорости выше 6-7 м/сек.
В жилых помещениях, классах, групповых комнатах, детских, лечебных учреждениях оптимальной считается подвижность воздуха в пределах 0,1-0,3 м/сек; при меньшей скорости имеет место недостаточный воздухообмен, а при движениях воздуха выше 0,4 м/сек отмечается неприятное ощущение сквозняка, В спортивных залах допускается скорость движения воздуха до 0,5-0,6 м/сек, а в горячих цехах - до 1 - 1,5 м/сек.
СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЯ ВОЗДУШНЫХ ТЕЧЕНИЙ
Направление ветра в открытой атмосфере измеряется с помощью специального прибора-флюгера и обозначается начальными буквами наименований сторон света: С-север, Ю-юг, В-восток, 3-запад. Кроме четырех главных румбов, используются промежеточные, находящиеся между ними, и в таких условиях направление ветра определяется восемью румбами.
Для большей точности угол между серединными румбами делят пополам и всего получается 16 румбов. В этих условиях направление определяется по главному и промежуточному румбу. Например, если ветер имеет направление между восточным и юго-восточным румбами, его обозначают ВЮВ, если между северным и северо-западным румбами, его обозначают ССЗ и т.д. Направление ветра можно определить также по отклонению листвы деревьев, дыма от костров, заводских труб.
В помещении направление движения воздуха можьо определить по отклонению пламени свечи, по отклонению листков папиросной бумаги, подвешенных на нитке; по дыму, исходящему от зажженнго кусочка ваты, пропитанного раствором четыреххлористого титана (TiCl4) и укрепленного на конце проволоки. В санитарно-гигиенической практике имеет значение не только одномоментное направление, как таковое. Велика роль господствующего направления ветра, которое устанавливается на основании обобщения многолетних метеорологических наблюдений повторяемости ветра по румбам, характерной для данной местности.