Задание № 2

Тема: СТРУКТУРА СЛОФОРМЫ

Содержание занятия: Операция вычленения и идентификации морфов. Функции морфем. Классификация морфем соответственно их функциям. Основа слова. Типы основ. Понятие членимости. Степени членимости основ. Связанные морфемы. Уникальные части основ. Префиксоиды и суффиксоиды.

1. Изучите литературу: Русская грамматика. – Т. 1. – С. 125 – 132; Земская, А. Е. Указ. соч., С. 44 – 61, а также материал учебников.

Мусатов, В. Н. Русский язык. Морфемика. Морфонология. Словообразование: учеб. пособие. / В. Н. Мусатов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – С. 82 – 89.

Николина, Н. А. Словообразование современного русского языка: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. А. Николина, Е. А. Фролова, М. М. Литвинова. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – С. 37 – 47.;

Филиппова, Л. С. Современный русский язык. Морфемика, словообразование: учеб. пособие / Л. С. Филиппова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – С. 58 – 69.

2. Вычлените и отождествите морфы в следующих словоформах:

непрерывный, учительствовать, воссоединение, рысьего, спичечный, военный, отвыкать, радуга, эгоизм, ежедневно, письмоносец, понимающе, прикрытого, рассеявшийся, постройте, кому-либо, лодочкой, отозваться, подойти.

Для этого:

а) Сравните данную словоформу с другими формами того же слова; отсеките незнаменательные, грамматические морфы. Например: водою – вода, водыи т.д.; [-ой/-ою] флексия Т.п. ед.ч.; приносила – приносить, приносивший и т.д. [-л-/-^-] (-^- - знак нулевого суффикса) – показатель прошедшего времени глагола; [-а] – окончание ж. рода ед.ч.

б) Подберите однокоренные слова и формы того же слова, в которых произошли исторические изменения в корне. Идентифицируйте корневую морфему. Например: замораживать – мороз, мороженое и др., корневая морфема [мороз-/морож-/мораж]; снять –снимать, съемка, изъять, изымать и др., корневая морфема [-я-/-ня-/-им-/-ним-/-ом-]. Ответьте на вопрос: в чем состоит функция корня? Занесите ответ в терминологическую карточку. Определите свободный или связанный характер корня.

в) Подберите одноструктурные слова:

• содержащие ту же приставку, с тем же значением, постарайтесь отыскать морфологические варианты приставок. Например: подбежать – подъехать, подойти и др., со значением приближения, но не подпрыгнуть (движение вверх). Префиксальная морфема [под-/подо-].

Дополнительный прием проверки наличия в словоформе приставки состоит в подборе однокоренных слов с разными приставками. Обычно затруднения в выделении приставки возникают при членении слов со связанными корнями. Например, в слове низвергнуть выделяется приставка, потому что есть слова свергнуть, отвергнуть и др.

Ответьте на вопрос: Какие функции свойственны приставке? (префиксоиду)? Когда они реализуются? Занесите ответ на карточку.

• содержащие тот же суффикс (суффиксоид), интерфикс или постфикс с тем же значением. Найдите их морфологические варианты. Например:

крючок – крючка – крючочек [-ок-/-к-/-оч-], ср.: рожок - …

умыться - умоюсь [-ся/-сь], ср.: одеваться - …

радовать – радуют [-ова-/-уй-], ср.: беседовать - …

страшнее – страшен [-н-/-ен-], ср.: сильный - …

Каковы функции суффикса? Постфикса? Интерфикса? Дополните терминологические карточки с этими терминами сведениями об их функциях.

Определите степень членимости всех проанализированных словоформ.

3. Выполните упр. 348 – 359 (сб. В. А. Белошапковой)

4. Составьте слова и словоформы по формулам:

R-f, pr-R-f, R-s-f, R-s-s-f, pr-R-s-s-f, R-pt, pr-R-pt, pr-R-f-pt, pr-pr-R-f-pt, R-i-R-f, R-i-R-s-f, pr-R-i-R-f, R-t-pr-R-s-f.