Приложение в. История версий методички.

Список изменений в текущей версии методички (1.7).

1. Убрана напрочь из программы песня Му-му.

2. Урок 7 дополнен боем «Тимон и Пумба».

3. Сеньора теперь играется боем «Тимон и Пумба».

4. Вместо устаревшего Гимна УПИ поставили песню Звезда по имени Солнце.

5. Наконец-то переработаны билеты.

Список изменений в текущей версии методички (1.6).

6. Дополнен план обучения.

7. Дополнен урок 1, много теории про ноты и настройку гитары.

8. Добавлен новый соавтор Методички – Владимир Зеленин, честь ему и хвала за изменение №2.

9. В урок 7 добавлена песня для изучения перебора – шестерки.

10. В приложение Е добавлена песня из урока 7.

11. Пересмотрено количество и состав уроков для сокращения учебного плана и экономии драгоценного времени преподавателей.

12. Исправлено несколько нестрашных очепяток и две страшные.

Список изменений в версии (1.5).

1. Добавлена глава 1.4. Права и обязанности преподавательского состава, в которой подробно описывается работа преподавателей.

2. Добавлены приложения С, D и E (отчет, табель и песни).

3. Дополнены уроки 2, 4, 10, а также изменен и дополнен 11 урок.

4. В разработке: обновление билетов, руководство к вступительному собеседованию с учащимися.

Список изменений в версии 1.4.

1. В тяжелых боях за музыкальную грамотность отрядных масс мы понесли тяжелые потери в виде Методички 1.4. Помним. Скорбим. Отомстим.

Список изменений в версии 1.3.

1. В «Требования к учащимся» (глава 1.3) внесено наличие песенника с отрядными песнями.

2. Некоторые последовательности для изучения заменены на простые песни.

3. Добавлено приложение В .

4. Исправлена ошибка в главе 2.10, в таблице 5 (Аккордообразование септ аккордов от F₇ и Fm⁷).

5. Также в главу 2.10 добавлен урок по флажолетам.

6. Добавлена таблица «Соответствие нот и струн» (глава 2.2, таблица 1).

7. Много теории по струнам в главе 2.3.

Список изменений в версии 1.2.

1. Добавлено две песни для изучения.

2. Добавлена глава 2.11, в которой рассматривается игра медиатором.

Список изменений в версии 1.1.

1. Добавлено приложение А.

2. Исправлен ряд мелких глюков.

__________________________________________________________________

© Антон Грузовик Подоксенов, СПО «ВАГАНТ», 2007-2012 г.

© Александр Вегас Елизаров, ССО «Вега», 2008-2009г.

© Владимир Зеленин, 2009г.

При разработке использовались материалы с сайтов www.guitar.ru,www.amdm.ru, www.akgitara.ru, www.guitarplayer.ru

а также из самоучителя «Как научиться играть на гитаре за месяц» О. Шабатовского.

Приложение с. Пример написания отчета руководителя группы Ясли.

Свердловский Областной Студенческий Отряд

Учеба Гитаристов

Краткий отчет

по работе группы «Ясли» Учебы Гитаристов

за весенний семестр 2008 г.

Составил: Руководитель группы «Ясли» Подоксенов А.

Приняла: Руководитель Учебы Гитаристов Олейникова Е.

Екатеринбург 2008г.

1. Преподавательский состав в семестре.

Руководитель группы: Антон Грузовик Подоксенов, СПО Вагант;

Преподаватель: Екатерина Олейникова, ССО Аэлита;

Преподаватель: Александр Вегас Елизаров, ССО Вега;

Преподаватель: Таисия Федосеева, СПО Астра.

2. Работа преподавателей.

Антон Подоксенов: общее руководство и организация, основная теория, контроль выполнения домашнего задания, консультации, помощь в настройке гитары. За 12 занятий (включая экзамен) 2 пропуска.

Екатерина Олейникова: основная теория, контроль выполнения домашнего задания, консультации. За 12 занятий 5 пропусков.

Александр Елизаров: основная теория, преподавание песен, контроль выполнения домашнего задания, консультации. За 12 занятий 7 пропусков.

Таисия Федосеева: основная теория, основы музыкальной теории, контроль выполнения домашнего задания, консультации. За 12 занятий 6 пропусков.

3. Состав учащихся.

С начала семестра до окончания приема (до 5 занятия) в группу Ясли был набран 51 учащийся. Из них студентов УПИ – 33 человека. Второгодников – 6 человек. К моменту проведения экзамена ученический состав сократился до 8 человек, из них 2 второгодника и 2 студента УПИ. Остальные отчислены из группы Ясли за непосещаемость и неуспеваемость.

4. Экзамен.

Экзамен проводился 13.05.2008, на двенадцатом по счету занятии. Было подготовлено 12 билетов, охватывающих пройденный курс.

Состав экзаменационной комиссии:

• Антон Грузовик Подоксенов, СПО Вагант (руководитель группы «Ясли»);

• Анна Гашнева, СПО Астра;

• Алексей Кульнев, ССО УПИ-Мезон;

• Сергей Коноплев, СПО Вагант;

• Евгений Яковлев, ССО Кварк

• Председатель комиссии – Екатерина Олейникова, ССО Аэлита.

К экзамену допущено 8 учащихся.

5. Итоги экзамена.

1. Серебряков Никита (ССО УПИ-Мезон) оценка "2", отчислен.

2. Табаков Саша (СПО Вагант) оценка "3-", из яслей отчислен, направлен вольным слушателем в класс "Школа".

3. Перевозчиков Иван (СОП Адонис) оценка "3", направлен вольным слушателем в класс "Школа".

4. Нутфуллина Айгюль (СОП Адонис) оценка "3", направлена вольным слушателем в класс "Школа".

5. Плотникова Диана (ССО Синильга) оценка "3", направлена вольным слушателем в класс "Школа".

6. Повышев Дмитрий (ССО Тайга) оценка "4", направляется для прохождения обучения в класс "Школа".

7. Аввакумова Надежда (СОП Аврора) оценка "4", направляется для прохождения обучения в класс "Школа".

8. Мартьянова Оля (ССО Фестиваль) оценка "5", направляется для прохождения обучения в класс "Школа".

6. Итоги семестра.

Таким образом, от начала семестра до окончания обучения осталось 16% учащихся. Из них по итогам экзамена 38% хорошисты и отличники, перешедшие в класс Школа, 25% отчислены с правом вольного слушания курса Школы, 37% остаются на второй год с правом вольного слушания курса Школы.

7. Выводы.

В чем я вижу причины столь низких результатов – это, во первых, низкий уровень желания поступающих играть на гитаре. Многих заставил записаться комсостав. Во-вторых, это низкий процент талантливых учащихся. У подавляющего большинства нет слуха, у многих нет чувства ритма. Из-за отсутствия этих важнейших для гитариста качеств многих учеников обучить игре на гитаре не удалось. И в-третьих, всему виной низкая самодисциплина учащихся. Очень многие постоянно прогуливали, очень многие не уделяли достаточно времени самостоятельным занятиям.

Таким образом, считаю целесообразным в будущем отбирать учащихся в группу Ясли по признаку наличия чувства ритма и слуха. Для этой цели предлагаю разработать несложный тест.