3 Методические рекомендации по выполнению задания домашней работы

3.1 Порядок оформления Дневника затрат личного времени

Для оформления Дневника затрат личного времени необходимо нарисовать таблицу, в соответствии с образцом оформления приведенном в приложении 2.

2.2 Порядок ведения Дневника затрат личного времени

Ежедневно, включая и выходные дни, в установленный преподавателем период времени вести заполнение Дневника затрат личного времени в соответствии с проводимыми мероприятиями. Вариант заполнения Дневника затрат личного времени приведен в приложении 3.

2.3 Порядок подсчета бюджета затраченного времени за обозначенный период

После заполнения Дневника затрат личного времени подсчитать бюджет затраченного времени за обозначенный период.

Работу над подсчетом суммарных затрат времени за установленный период необходимо вести по 3 временным зонам, которые включают:

1. учебную деятельность – время, затрачиваемое на плановые занятия согласно расписанию занятий и время, затрачиваемое на различные виды подготовки к занятиям;

2. сон – время, когда мы спим;

3. личное время – те часы, когда мы не учимся и не спим.

Сначала необходимо подсчитать средние затраты по каждому виду деятельности за неделю, а далее средние затраты за весь установленный период. Вариант заполнения таблицы подсчета средних затрат времени за каждую неделю и средних затрат времени за весь период времени по каждой временной зоне приведен в приложении 4. В данную таблицу могут быть внесены и другие проведенные мероприятия, если они не нашли отражение в приведенной таблице. Время по временным зонам исчисляется в минутах, а показатель средней затрачиваемой суммы времени за неделю и весь период в часах и минутах.

2.4 Анализ полученных результатов (Домашняя работа № 3)

Анализ полученных в ходе наблюдения студентом результатов пишется в произвольной форме и должен отражать выявленные положительные и отрицательные стороны в организации своего времени.

Необходимо выполнить анализ каждого вида деятельности, с точки зрения возможностей оптимизации учебного процесса и личного времени в целях экономии времени. При этом будет уместно ответить на вопросы, которые начинаются словами «что произойдет, если»:

• отказаться от данной деятельности?

• эту деятельность осуществлять в течение более короткого промежутка времени?

Если последствия будут незначительными или ничего не произойдет, то эту деятельность можно исключить или осуществить за более короткий срок.

Дополнительные источники экономии времени можно вскрыть с помощью анализа текущих «помех», «поглотителей времени» (длительные телефонные разговоры, отвлечения от работы, продолжительное «нахождение» в Интернете, продолжительные прогулки, продолжительный сон, в том числе в дневное время и др.) выявленных в процессе наблюдения.

В анализе должны быть даны рекомендации по рациональному планированию, распределению и использованию времени, для достижения учебных и личных целей, что должно способствовать формированию умения управления своим временем. Результатом проведенного анализа должно стать выявление резервов для улучшения учебного процесса.

Регулярный контроль дневных планов, позволят дать ответы на следующие вопросы:

• какие из поставленных задач выполнены;

• какие результаты достигнуты;

• что осталось несделанным и почему (установить причины и «помехи»);

• при каких видах работ было потеряно время;

Контроль должен быть запланирован и проведен своевременно, для того чтобы можно было внести необходимые коррективы.

Примерный вариант анализа полученных результатов приведен в приложении 5.

Приложение 1