- •1. Функции изобразительного искусства в жизни общества и дошкольника.
- •2. Виды изобразительного искусства.
- •3. Жанры в разных видах изобразительного искусства.
- •2.Бытовой.
- •3.Анималистический.
- •4. Средства изобразительного искусства.
- •5. Композиция в изобразительном искусстве, ее разновидности.
- •6. Роль цвета в изобразительном искусстве взрослого и ребенка.
- •7. Живопись, ее разновидности и средства. Отбор художественных произведений для работы с детьми дошкольного возраста.
- •8. Характеристика графических произведений.
- •9. Характеристика скульптуры как вида искусства.
- •10. Особенности архитектуры как вида искусства.
- •11. Дизайн. Его разновидности и основные средства.
- •12. Виды и национальные особенности декоративно-прикладного искусства Беларуси.
- •13. Художественные методы создания произведений искусства. Детские художественные методы.
- •14. Дидактические основы руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста.
- •15. Подходы и принципы образовательной работы педагога в процессе руководства изобразительной деятельностью.
- •16. Цели и задачи обучения дошкольников созданию изображения.
- •17. Характеристика методов и приемов обучения дошкольников изобразительной деятельности.
- •18. Формы организации изобразительной деятельности в дошкольном учреждении.
- •19. Особенности детского изобразительного творчества.
- •20. Этапы творческой изобразительной деятельности.
- •21. Характеристика способностей к изобразительной деятельности.
- •22. Педагогические условия формирования изобразительного творчества дошкольников.
- •23. Особенности детского рисунка как продукта художественного творчества.
- •24. Развитие у детей дошкольного возраста способностей к изобразительной деятельности.
- •23. Особенности детского рисунка как продукта художественного творчества.
- •26. Психологические особенности детского рисунка.
- •27. Характеристика обобщенных способов создания изображения детьми дошкольного возраста.
- •28. Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
- •29. Занятие изобразительной деятельностью как форма обучения и разностороннего развития дошкольников.
- •31. Виды и способы лепки в детском саду.
- •32. Виды аппликации. Способы создания аппликационных работ.
- •33. Виды конструирования в детском саду. Типы занятий. Основные способы создания творческих работ из разных материалов.
- •35. Эстетическое восприятие детьми изобразительного искусства (живопись, скульптура, графика, дпи).
- •36. Диагностика выразительности детского рисунка.
- •37. Организация и методика руководства коллективной изобразительной деятельностью дошкольников.
- •38. Методические особенности руководства декоративной деятельностью детей разных возрастных групп.
- •39. Методические особенности проведения занятий по замыслу в каждой возрастной группе.
- •40. Методика проведения занятий рисованием и лепкой с натуры.
- •41. Методика обучения детей способам и приемам лепки.
- •42. Методические особенности руководства лепкой в каждой возрастной группе.
- •43. Методические особенности руководства рисованием в каждой возрастной группе.
- •44. Методика формирования технических навыков рисования.
- •45. Методика обучения детей дошкольного возраста способам вырезания и создания аппликаций.
- •46. Методика проведения занятий по аппликации в разных возрастных группах.
- •47. Методика проведения разных видов занятий по изобразительной деятельности.
- •48. Основные требования к показу способов изображения.
- •49. Методические особенности ознакомления детей дошкольного возраста с жанровой живописью.
- •50. Методические особенности проведения занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста.
- •51. Методические особенности рассматривания графических произведений в каждой возрастной группе.
- •52. Ознакомление детей разных возрастных групп со скульптурой.
- •53. Ознакомление детей с разными видами декоративно-прикладного искусства.
- •54. Методика проведения комплексных и интегрированных занятий по изобразительной деятельности.
- •55. Развитие воображения детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности.
- •56. Методика формирования у дошкольников графических умений (графические игры, упражнения).
- •57. Методика руководства детской дизайн-деятельностью.
- •58. Ознакомление детей дошкольного возраста с несложными художественными техниками.
- •59. Методика применения игровых приемов в системе занятий по изобразительной деятельности.
- •60. Использование наглядных методов в обучении детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
33. Виды конструирования в детском саду. Типы занятий. Основные способы создания творческих работ из разных материалов.
Аппликация – один из самых доступных и понятных видов детского творчества. Ведь аппликация развивает моторику у детей, мышление, эстетический вкус и воображение. Кроме того, любой вид аппликации поможет вашему ребёнку изучить своими тактильные ощущения, особенно, если вы будете работать с различными видами аппликаций, и будете брать для своих поделок не только бумагу, но ткань, крупу, засушенные листья и цветы. Виды аппликации бывают.
Аппликация из бумаги - самый привычный способ сделать красивую детскую поделку.
Аппликации из семян и круп. Арбузные, тыквенные и кабачковые семечки лучше не выбрасывать, а немного подсушить и в дальнейшем использовать для создания чудесных аппликаций. Прежде всего, сам материал – крупа или семечки. Кроме того, вы можете сочетать разные крупы и семена и сделать довольно сложную оригинальную аппликацию. Ещё нужны карандаши или же фломастеры, лист бумаги или кусок картона, ватман и клей – лучше всего для наших целей подойдёт ПВА. Сначала на ватмане или картоне нужно сделать рисунок с помощью фломастеров или карандашей, потом те места рисунка, на которых должна быть крупяная аппликация нужно щедро промазать ПВА, а затем посыпать выбранной крупой.
Аппликации из соломки. Солома - известный поделочный материал. Игрушки из соломки и плётёнки, коврики и сумочки уже давно заняли свою нишу в прикладном искусстве. А об аппликации из соломки не знает только ленивый – ведь наверняка в каждом доме есть хоть одна рамочка или шкатулка, украшенная соломкой. Для того, чтобы работать с соломкой, нужно её подготовить должным образом – то есть, собрать в нужное время, затем отварить для получения гибкости и просушить. После этого необходимо срезать «узлы» соломки. После соломку разрезают и проглаживают утюгом для того, чтобы материал получил глянцевый, почти зеркальный блеск. Для того, чтобы получить различные оттенки соломы, нужно срезать её на различных стадиях зрелости – чем моложе солома, тем она светлее. Некоторые моменты работы должны выполнять только взрослые, но дети вполне могут вам помогать.
Аппликации из сухих растений. Работая с сухими растениями, можно сделать аппликации на природную тематику – деревья из соцветий, грибы и яблоки из листьев. Такие занятия способствую развитию детского творчества, фантазии и моторики. Просто соберите понравившиеся вам листья, цветочки. Соцветия и засушите их , переложив свежей зеленью листья старой и ненужной книги. Сохнут в таком виде примерно неделю – полторы. Но если очень хочется сделать аппликацию немедленно после сбора растений, то процесс сушки растений можно ускорить, взяв два листа газетной бумаги и положив между ними заготовки. Стоит только пару раз прогладить собранные материалы утюгом, и они будут готовы к работе.
Аппликации из ваты и тополиного пуха. С помощью аппликаций из ваты или же тополиного пуха можно сделать пушистых, объёмных зверей, снег, изобразить пух растений, облака – простор для фантазии весьма широк. Из маленьких ватных катышков можно выложить пуделя и барашка, из истончённых и разорванных кусков ваты - облака, из ватных дисков можно делать цыплят и цветы, снеговиков. Вату можно подкрасить акварелью либо гуашью, и тогда простор для творчества и фантазии увеличится в несколько раз.
Выбор для аппликации очень широк – можно использовать пуговицы, спички, мох, высушенный ягоды, бумагу, пенопласт, крышечки от бутылок, кусочки цветных стаканчиков от йогурта, пластилин, фольгу, специи, вырезки из журналов и газет, пряжу и многое другое.