Библиография

1. Аванесова Г.А. Культурно – досуговая деятельность: Теория и практика организации. – М.: Аспект Пресс, 2006.- 236с.

2. Азеева И.В. Концепт театра и традиция философского знания (к проблеме формирования теории театра в ХХ веке) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – Т. 11. - № 72. – С. 85 – 92.

3. Андреев В. И. «Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. – 2 издание. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006.

4. Аникеева Н.П. Специфика игровой ситуации // Педагогика и психология игры: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. Н.П. Аникеева. - Новосибирск, 1985. – С. 28 – 49.

5. Баглюк С.Б. Социокультурная обусловленность творческой деятельности. – М., 2001.

6. Басаргина Д.В., Семёнова Т.В. Игры в тренинге. Любимые рецепты успешного тренера – СПб. : Речь, 2010. –174 с.

7. Большой энциклопедический словарь. М., 1978 г.

8. Вакуленко Ю.А.. Эстетическое воспитание в начальной школе Разработки внеклассных мероприятий.- Волгоград: Учитель. 2007, -222с.

9. Великанова Е.В. Зрелищно-игровой досуг: учеб.-метод. пособие по рекреативным технологиям. Тамбов: «Бизнес-Наука-Общество». 2011, 254 с.

10. Выготский Л.С. Психология искусства. –М.: Лабиринт, 2008. -416 с.

11. Волков, Б. С. Психология младшего школьника : учебное пособие / Б. С. Волков. - М.: Академический проект : Альма Матер, 2005. – 208 с.

12. Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб.- метод, пособие / Е.И. Григорьева. Тамбов: ТГУ им. Г.Р.Державина, 1998.

13. Давыдова М.А. Праздник в школе. – М.: Айрис-Пресс, 2007. – 300 с.

14. Девина И. А., Маштакова И. В. Управляем эмоциями. М.,Ось,89, 2002, 48с.

15. Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, дома: Подсказки организаторам досуговой деятельности. – М.: Московское городское педагогическое общество, 2010.

16. Ерошенков И. Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособ. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 221 с.

17. Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований. Учеб. пособие. М.: МГУК, 1994. - 1 Юс.

18. Жарков А.Д. Технология культурно досуговой деятельности. Учеб пособие для студентов вузов культуры и искусств. - М.: Изд-во МГУК, 1998.-247с.

19. Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность. учебник/ под науч.ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. – М.: МГУК,1998.

20. Закон Российской Федерации от 09.10.1992 №3612-1 «Основы законодательства РФ о культуре» Режим доступа: http://pravo.roskultura.ru/documents/115581/

Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. – М., 2007. – 152с.6

21. Затуливетер T.A. Организованный досуг как фактор воспитания и развития учащихся: Авторреф. дисс. канд. пед. наук. Липецк, 1998,-17с.

22. Зацепина М.Б. Основы формирования об­щей культуры ребенка. М., 2004.

23. Инновационные технологии обучения культурно - досуговой деятельности: Сб. науч. статей. Вып.4. / Под научн. ред. А.Д.Жаркова. -М.:Изд-во МГУКИ, 2003.

24. Карамышева Т.В. Создание и развитие театра для детей: культурно-образовательный аспект // Человек и образование. – 2009. - № 2. – С. 83 – 88.

25. Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. – М.: МГУКИ, 2004.-539с.

26. Креативный вожатый: метод. Разработка для вожатых, работающих в летних оздоровительных лагерях, подростковых клубах / авт.-сост. Н.В. Апажихова, Е.В. Великанова, Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. – 91 с.

27. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1999.

28. Кулаченко М. П. Методическое пособие для вожатого / авт.-сост. М. П. Кулаченко – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 198 с.

29. Культурно - досуговая деятельность. Учебник. / Под науч. редакцией В.М. Чижикова. М., 2001.

30. Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах, Новосибирск: Сиб. Унив. изд-во, 2006. – 151 с.

31. Колчеев Ю., Колчеева Н. Игровая театральная педагогика // Воспитание школьников. – 2000. - № 5.- С. 29 – 36.

32. Коханая О.Е. Аксиологическая функция театра для детей и молодежи // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2008. - № 1. – С. 66 – 69.

33. Коханая О.Е. Коммуникативно-игровая и творческая функции театра для детей и молодежи // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2008. - № 2. – С. 255 – 358.

34. Коханая О.Е. Первый детский театр Советской России. – Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2009. - № 1. – С. 245 – 250.

35. Коханая О.Е. Специфика функционирования театров для детей и молодежи постсоветской России // Социально-гуманитарные знания. – 2008. - № 5. – С. 161 – 170.

36. Лавренцова С.В. Педагогическая культурология как методология социально-культурной деятельности российского театра // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2007. - № 1. – С. 69 – 72.

37. Масандилова И. Театрально-импровизационная деятельность подростков // Искусство в школе. – 2007. - № 2. – С. 59 – 62.

38. Махлах Е.С. Психологические особенности сюжетной игры в школь-ном возрасте // Вопросы психологии личности школьника: Сб. статей / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежиной. – М., 1961. – С. 219 – 277.

39. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Трансформация детской игры в художественное творчество // Искусство в школе. – 1994. - № 2. – С.

40. Мерзлякова С. И. Волшебный мир театра. М., Институт повышения квалификации работников образования, 1995.

41. Некрасова Л.М. Театр как вид искусства и его возможности в воспитании школьников // Педагогика искусства. – 2007. - № 1. – С. 42 – 55.

42. Николаев А.В. Социальное воспитание детей и подростков в сфере досуга //Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт) №4, 2001. - С. 6 – 9.

43. Новаторов В. Е. Культурно-досуговая деятельность. Словарь-справочник. Омск, 1992.

44. Опарина Н.А. Массовые праздники и зрелища в культурно-досуговой деятельности школьников. – М.: Сентябрь, 2012. – 208 с.

45. Опарина Н. А. Педагогическое руководство культурно-досуговой деятельности школьников. – М.: Сентябрь, 2007. – 192 с.

46. Опарина Н. А. Пьесы и сценарии для детей и юношества. Педагогика театрализованного досуга / Н.А. Опарина. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 424 с.

47. Опарина Н.А. «Сценарии и репертуар» 2009, выпуск 3-ий (116), Культурно-издательский центр «ФЕСТ».

48. Опарина Н.А. «Сценарии и репертуар» 2012, выпуск 4-ий (189), Культурно-издательский центр «ФЕСТ».

49. Опарина Н.А. Фольклорно-игровые традиции в организации детского театрализованного досуга: Монография. – М.: МПГУ, 2010. – 180 с.

50. Опарина Н.А. Школьные праздники и зрелища: Репертуарно-методический сборник. – М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2012.–128 с.

51. Опарина Н. А. Школьные театрализованные праздники и зрелища. – М.: Арманов-центр, 2011. – 176 с.

52. Панкова, Л. А. Тамада. Сценарии для любого праздника / Л. А. Панкова, – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 319 с.

53. Пономарев В.Д. Игровая технология праздничного досуга. - Кемерово, 1995.

54. Попова Ф. Х. Культуротворческие технологии. Издательство: РИЦ ТГАКИ, г.2008, с 157.

55. Праздничный марафон: театрализованные представления, вечер, конкурсные программы / Сост. Т.В. Монастырская. – Волгоград: Учитель, 2009. – 262 с.

56. Пьесы и сценарии для детей и юношества. Педагогика театрализованного досуга/Н. А. Опарина.-М.:Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2008.-432с.:ил.-(Театр и дети).

57. Ронами Т.Ю. Театральная деятельность в начальной школе // Начальная школа. – 2009. - № 7. – С. 121 – 122.

58. Рюмина М.Т. Эстетика смеха. – М.: Ком Книга, 2006. – 218 с.

59. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие – М: Народное образование, 2008.

60. Семёнова С. И. Уроки добра. М., АРКТИ. 2002, 80 с.

61. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль, Академия развития, 1997, 192 с.

62. Смирнова С. А. Педагогика. М., Академия, 2001, 512 с.

63. Содчикова М.В. Историко-педагогический аспект театрального движения для детей // Вестник Самарского государственного университета. – 2007. - № 1. – С. 186 – 192.

64. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сб. статей под ред. Т.Г. Киселёвой, Ю.А. Стрельцова. М.: МГУКИ, 2000.

65. Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика досуга. Учебное пособие. М., 1996.- 128с.

66. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – Минск: Народная газета, 1978.

67. Тубельекая Г.Н. Праздники в детском саду и начальной школе. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001. 254с.

68. Туфкрео Р., Кудейко М. Коллекция идей. М., Линка-Пресс, 2004, 200 с.

69. Фришман И.И. Методика работы педагога дополнительного образования. – М., 2001. – 94 с.

70. Цилинко А.П. Музыкально-театральное воспитание учащихся начальных классов // Начальная школа. – 2007. - № 1. – С. 84 – 87.

71. Цукасова Л.В., Волков Л.А. Театральная педагогика. Принципы. За-поведи. Советы. – СПб.: ЛКИ, 2007. – 192 с.

72. Чурилова Э. Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. М., ВЛАДОС, 2003, 160 с.

73. Шмаков С.А Нетрадиционные праздники в школе М.: Новая школа, 1997. -336с.

74. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младших школьников. – М., 1974. – 214.

Приложение 1