Пояснительная записка
11 класс
ПРОГРАММА
для профильного обучения учащихся общеобразовательных учебных заведений: уровень стандарта, академический, профильный уровень. – Тернопіль. Мандрівець, 2011.
Учебник
Балан П.Г. Біологія : підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. : рівень стандарту, академ. рівень / П.Г. Балан, Ю.Г. Вервес. — К. : , 2011. — 304 с. : іл.
Сводная таблица распределения учебного материала
в 11 классе
|
Период работы |
Кол-во часов |
Кол-во ТО |
Кол-во контрольных работ |
Кол-во практических работ |
Кол-во лабораторных работ |
Примечания |
|
І семестр |
30 |
3 |
1 |
2 |
4 |
|
|
ІІ семестр |
22 |
2 |
1 |
2 |
- |
|
|
Год |
52 |
5 |
2 |
4 |
4 |
|
Календарно - тематический план 11 класс
|
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Форма работы |
Дата проведения |
Д / З |
Примечания | |
|
по плану |
фактически | ||||||
|
|
|
ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ ( 7 часов) |
|
|
|
|
|
|
1 |
1. |
Основные понятия генетики. Методы генетических исследований. |
|
|
|
§ |
|
|
2. |
2. |
Законы Менделя и их статистический характер. Моногибридное скрещивание. |
|
|
|
§ |
|
|
3. |
3. |
Дигибридное скрещивание |
|
|
|
§ |
|
|
4. |
4. |
Статистический характер законов наследственности |
|
|
|
§ |
|
|
5. |
5. |
Промежуточное наследование Анализирующее скрещивание. |
|
|
|
§ |
|
|
6. |
6. |
Явление сцепленного наследования. Хромосомная теория наследственности |
|
|
|
§ |
|
|
7. |
7. |
Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом |
|
|
|
§ |
|
|
8. |
8. |
Практична работа № 1 «Решения задач по генетике» |
Практична работа |
|
|
§ |
|
|
|
|
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ ( 4 часа) |
|
|
|
|
|
|
9. |
1. |
Модификационная изменчивость |
|
|
|
§ |
|
|
10. |
2. |
Норма реакции. Лабораторная работа № 1 «Вариационная кривая» |
Лабораторна работа |
|
|
§ |
|
|
11. |
3. |
Мутационная изменчивость. Лабораторная работа № 2 «Наблюдение нормальных и мутантных форм» |
Лабораторна работа |
|
|
§ |
|
|
12. |
4. |
Причины мутаций. Закон гомологических рядов. Практична работа № 2 «Решение задач» |
Практична работа |
|
|
§ |
|
|
13. |
5. |
Обобщение по темам «Наследственность и изменчивость» |
тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
ГЕНОТИП КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА ( 6 часов) |
|
|
|
|
|
|
14. |
1. |
Особенности генома вирусов и прокариот |
|
|
|
§ |
|
|
15. |
2. |
Основные закономерности функцонирования генов эукариот |
|
|
|
§ |
|
|
16. |
3. |
Генетика человека. |
|
|
|
§ |
|
|
17. |
4. |
Роль генотипа и факторов среды в формировании фенотипа человека |
|
|
|
§ |
|
|
18. |
5. |
Задания и методы селекции. Особенности селекции растений, животных. Биотехнологии |
|
|
|
§ |
|
|
19. |
6. |
Обобщение по теме |
тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
РАЗМНОЖЕНИЕ (3 часа ) |
|
|
|
|
|
|
20. |
1. |
Бесполое розмножение |
|
21.11 |
|
§ |
|
|
21. |
2. |
Половое розмножение. Строение и образование половых клеток. |
|
25.11 |
|
§ |
|
|
22. |
3. |
Лабораторная работа № 3 «Строение половых клеток» |
Лабораторна работа |
28.11 |
|
§ |
|
|
|
|
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ ( 6 часов) |
|
|
|
|
|
|
23. |
1. |
Оплодотворение у разных групп организмов. |
|
|
|
§ |
|
|
24. |
2. |
Этапы индивидуального развития организмов. |
|
|
|
§ |
|
|
25. |
3. |
Стадии эмбрионального развития. Лабораторная работа № 4 «Эмбриогенез хордовых» |
Лабораторна работа |
|
|
§ |
|
|
26. |
4. |
Формирование органов у зародыша |
|
|
|
§ |
|
|
27. |
5. |
Особенности эмбриогенеза человека. Послезародышевый рост и развитие. |
|
|
|
§ |
|
|
28. |
|
Обобщение ( К.Р. № 1) |
Конторольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ И ОХРАНЫ ПРИРОДЫ ( 10 часов) |
|
|
|
|
|
|
29. |
1. |
Экологические факторы, их влияние на организмы и сообщества |
|
|
|
§ |
|
|
30. |
2. |
Наземно-воздушная, водная среда обитания. |
|
|
|
§ |
|
|
31. |
3. |
Почва как среда. Организм как особая середа обитания |
|
|
|
§ |
|
|
32. |
4. |
Биологические адаптивные ритмы. |
|
|
|
|
|
|
33. |
5. |
Популяция: структура и характеристика. |
|
|
|
§ |
|
|
34. |
6. |
Сообщества многих видов: биоценозы, биогеоценозы, экосистемы. |
|
|
|
§ |
|
|
35. |
7. |
Разнообразие, развитие, продуктивность экосистем. Практична работа № 3 «Решение задач по экологии» |
Практична робота |
|
|
§ |
|
|
36. |
8. |
Биосфера и ее границы. Роль живых органи змов в биосфере. |
|
|
|
§ |
|
|
37. |
9. |
Влияние человеческой деятельности на биосферу. Охрана биосферы. |
|
|
|
§ |
|
|
38. |
10. |
Обобщение по теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИОННОГО УЧЕНИЯ ( 7 часов) |
|
|
|
|
|
|
39. |
1. |
Становление эволюционных взглядов. Ч.Дарвин и основные положения его теории |
|
|
|
§ |
|
|
40. |
2. |
Развитие дарвинизма. Положения синтетической гипотезы эволюции |
|
|
|
§ |
|
|
41. |
3. |
Вид, его образование. Практична работа № 4 «Сравнение естественного и искусственного отбора» |
Практична работа |
|
|
§ |
|
|
42. |
4. |
Макроэволюция. Современное представление о факторах эволюции |
|
|
|
§ |
|
|
43. |
5. |
Микроэволюция. |
|
|
|
§ |
|
|
44. |
6. |
Адаптации как результат эволюции |
|
|
|
§ |
|
|
45. |
7. |
Обобщение |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА ( 4 часа) |
|
|
|
|
|
|
46. |
1. |
Гипотезы появления жизни на Земле. |
|
|
|
§ |
|
|
47. |
2. |
Развитие жизни в палеозойскую, мезозойскую эру. |
|
|
|
§ |
|
|
48. |
3. |
Развитие жизни в кайнозойскую эру. |
|
|
|
§ |
|
|
|
|
ОБОБЩЕНИЕ КУРСА (1 час) |
|
|
|
|
|
|
49. |
1. |
Основные свойства живых систем |
|
|
|
§ |
|
|
50. |
2. |
Возможности и перспективы использования достижений билогии в обеспечении существования человечества. |
|
|
|
§ |
|
|
51. |
|
Повторение |
|
|
|
|
|
|
52. |
|
Итоговое занятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|