Пояснительная записка
6 Класс
Програма «Біологія для 6 – 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів»
Затверджена Міністерством освіти і науки України наказ Міністерства освіти і науки України від 06.06 2012 р. № 664
«Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня»
Сводная таблица распределения учебного материала в 6 классе
|
Период работы |
Кол-во часов |
Кол-во ТО |
Кол-во контрольных работ |
Кол-во практических работ |
Кол-во лабораторных работ |
Примечания |
|
І семестр |
33 |
3 |
1 |
|
|
|
|
ІІ семестр |
37 |
|
1 |
|
|
|
|
Год |
70 |
|
2 |
|
|
|
Календарно - тематический план 6 класс
|
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Форма работы |
Дата проведения |
Д / З |
Примечания | |
|
по плану |
фактически | ||||||
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ ( 4 часа) |
|
|
|
|
|
|
1. |
1. |
Биология – наука о жизни |
|
|
|
|
|
|
2. |
2. |
Биологические науки. Методы изучения живых организмов |
|
|
|
|
|
|
3. |
3. |
Основные в свойства живого |
|
|
|
|
|
|
4. |
4. |
Разнообразие живих существ. Понятие о вирусах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
1. |
Клетка – единица живого. История изучения клетки |
|
|
|
|
|
|
6. |
2. |
Увеличительные приборы. Практична работа № 1 «Строение микроскопа» |
Практична работа |
|
|
|
|
|
7. |
3. |
Строение клетки под микроскопом. Практична работа № 2 «Изготовление микропрепарата кожицы лука» |
Практична работа |
|
|
|
|
|
8. |
4. |
Строение растительной клетки. |
|
|
|
|
|
|
9. |
5. |
Внутренняя среда клетки. Цитоплазма и включения. Лабораторные работи № 1,2 «Строение клеток элодеи. Движение цитоплазмы» |
Лабораторна работа |
|
|
|
|
|
10. |
6. |
Органеллы клетки. |
|
|
|
|
|
|
11. |
7. |
Ядро клетки. |
|
|
|
|
|
|
12. |
8. |
Рост и размножение клеток |
|
|
|
|
|
|
13. |
9. |
Обобщение по теме «Клетка» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
1. |
Растение – живой организм |
|
|
|
|
|
|
15. |
2. |
Ткани растений. Органы |
|
|
|
|
|
|
16. |
3. |
Корень. Строение и функции |
Лаборатор исследован № 1 |
|
|
|
|
|
17. |
4. |
Виды корней, корневые системы. Видоизменения корня. |
|
|
|
|
|
|
18. |
5. |
Побег. Строение побега. Развитие побега из почки |
Лаборатор исследован №2,3 |
|
|
|
|
|
19. |
6. |
Строение стебля. |
Лаборатор исследован № 4 |
|
|
|
|
|
20. |
7. |
Видоизменения побега. |
Лаборатор исследован № 5 |
|
|
|
|
|
21. |
8. |
Строение и функции листа. |
|
|
|
|
|
|
22. |
9. |
Фотосинтез. Дыхание. Испарение |
|
|
|
|
|
|
23. |
10. |
Срок жизни листьев. Видоизменения листьев |
|
|
|
|
|
|
24. |
11. |
Транспорт веществ. Взаимосвязь между частями растений |
|
|
|
|
|
|
25. |
12. |
Движения растений |
|
|
|
|
|
|
26. |
13. |
Обобщение |
|
|
|
|
|
|
27 |
14. |
Размножение растений |
|
|
|
|
|
|
28. |
15. |
Цветок. Строение и многообразие цветков. |
Лаборатор исследован № 6 |
|
|
|
|
|
29. |
16. |
Соцветия |
|
|
|
|
|
|
30. |
17. |
Опыление |
|
|
|
|
|
|
31. |
18. |
Оплодотворение. Строение семян |
|
|
|
|
|
|
32. |
19. |
Прорастание семян |
Лаборатор исследован №7 «Строение семени» |
|
|
|
|
|
33. |
20. |
Плоды. Разнообразие плодов. |
Лаборатор исследован №8 «Строение плода» |
|
|
|
|
|
34. |
21. |
Рост и развитие растений |
|
|
|
|
|
|
35. |
22. |
Обобщение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36. |
1. |
Понятие о классификации растений |
|
|
|
|
|
|
37. |
2. |
Водорослі: Красные, Бурые, Зеленые. |
Лаборатор исследован №9 «Нитчатые водоросли» |
|
|
|
|
|
38. |
3. |
Мхи. |
Лаборатор исследован№ 10 «Строение мха» |
|
|
|
|
|
39. |
4. |
Плауны, хвощи, папоротники. |
Лаборатор исследован № 11 «Строение папоротников» |
|
|
|
|
|
40. |
5. |
Голосеменные. |
Лаборатор исследован№12«Голосеменные |
|
|
|
|
|
41. |
6. |
Покртосеменные, или Цветковые |
|
|
|
|
|
|
42. |
7. |
Сльскохозяйственные растения |
|
|
|
|
|
|
43. |
8. |
Практична робота № 3 «Сравнение строения мхов, папоротников и цветковых» |
Практична робота |
|
|
|
|
|
44. |
9. |
Экологические группы растений. Практична работа № 4 «Определение комнатних растений» |
Практична робота |
|
|
|
|
|
45. |
10. |
Жзненные формы растений. Растительные сообщества. |
|
|
|
|
|
|
46. |
11. |
Связь растений с другими организмами. Значение растений |
|
|
|
|
|
|
47. |
12. |
Обобщение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48. |
1. |
Общая характеристика царства |
|
|
|
|
|
|
49. |
2. |
Разнообразие грибов. Шляпочные грибы. |
Лаборатор исследован № 13 «Строение шляпочных грибов» |
|
|
|
|
|
50. |
3. |
Практическая работа № 5 «Распознавание съедобных и ядовитих грибов» |
Практична робота |
|
|
|
|
|
51 |
4. |
Плесневые грибы. |
Лаборатор исследован № 14 |
|
|
|
|
|
52. |
5. |
Дрожжи. Грибы-паразиты |
|
|
|
|
|
|
53. |
6. |
Общая характеристика,строение и виды лишайников |
|
|
|
|
|
|
54. |
7. |
Обобщение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55. |
1. |
Эвглена, амеба, инфузория – одноклеточные животные. |
|
|
|
|
|
|
56. |
2. |
Болезни человека, вызванные одноклеточными животными |
Лаборатор исследован№15 «Наблюден инфузорий» |
|
|
|
|
|
57. |
3. |
Хламидомонада, хлорелла – одноклеточные растения |
|
|
|
|
|
|
58. |
4. |
Дрожжи – одноклеточные грибы |
|
|
|
|
|
|
59. |
5. |
Бактерии: строение, размножение |
|
|
|
|
|
|
60. |
6. |
Роль бактерий в природе и жизни человека |
Мини-проект «Полезный йогурт» |
|
|
|
|
|
61. |
7. |
Вольвокс –колониальний организм. |
|
|
|
|
|
|
62. |
8. |
Губка, ульва – многоклеточные организми. |
|
|
|
|
|
|
63. |
9. |
Узагальнення за темою |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБОБЩЕНИЕ ( 2 часа) |
|
|
|
|
|
|
64. |
1. |
Строение и жизнедеятельность организмов |
|
|
|
|
|
|
65. |
2. |
Строение и жизнедеятельность организмов |
|
|
|
|
|
|
66. |
|
ЭКСКУРСИЯ. « Разнообразие растений своего края» |
|
|
|
|
|
|
67. |
|
ЭКСКУРСИЯ. « Растительные сообщества» |
|
|
|
|
|
|
68. |
|
Повторение |
|
|
|
|
|
|
69. |
|
Повторение |
|
|
|
|
|
|
70. |
|
Итоговое занятие |
|
|
|
|
|