Практическое занятие № 1-2. Задачи, содержание и методы коррекционно-развивающей деятельности педагога начальных классов

Вопросы и задания

1. Перечислите компоненты готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности.

2. Опишите коррекционные умения учителя начальных классов

3. Охарактеризуйте основные направления коррекционно-педагогической деятельности учителя , их задачи.

4. Что включает в себя содержание учебного материала.

5. Перечислите принципы построения учебного материала.

6. Раскройте общие и специфические методы коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов.

7. Перечислите, что включает в себя Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательной школе.

8. Раскройте роль психолого-медико-педагогической консультации (комиссии) (ПМПК) в предупреждении коррекции отклонений детей.

9. Перечислите какие документы, необходимо предоставить в ПМПК и дайте их характеристику

Литература

[6] ;[13];;[12];[18]

Практическое занятие №3-4. Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии.

Вопросы и задания

1. Раскройте понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка.

2. Дайте характеристику видов норм в развитии детей

3. Перечислите типологию и общие закономерности отклоняющегося развития.

4. Раскройте понятия первичного и вторичного дефекта.

5. Перечислите причины нарушения развития

6. Рассмотрите классификации видов нарушений в развитии детей.

7. Рассмотрите критерии «нормальности»

8. Классификация видов психического дизонтогенеза

9. Дайте характеристику закономерностей, которые присущи всем типам дизонтогенетического развития.

10. Перечислите уровни закономерностей отклоняющегося развития.

Литература

[2] ;[5];[7];[13];[14]

Практическое занятие №5. Педагогическая диагностика в коррекционно-развивающем образовании

Вопросы и задания

1. Раскройте значение педагогической диагностики для коррекции различных отклонений у младших школьников.

2. Опишите основные требования для осуществления диагностики.

3. Выделите требования, предъявляемые к выбору диагностических методик.

4. Какие показатели следует учитывать при изучении младших школьников.

5. Дайте характеристику форм учета данных о динамике личностного развития ребенка, познавательной сферы и усвоения знаний.

Данные занесите в таблицу.

Критерии	Показатели	Методы изучения	Формы учета данных

Литература

[7];[12];[13];[17];[25]

Практическое занятие № 6. Формы и средства коррекционно - развивающей работы с младшими школьниками

Вопросы и задания

1. Опишите фронтальные коррекционно-развивающие занятия с младшими школьниками.

2. Влияние групповых и индивидуальных занятий с младшими школьниками в коррекционно-развивающей деятельности.

3. Охарактеризуйте внешкольные формы коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов

4. Рассмотрите формы работы с родителями в коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов

Литература

[4];[11];[13];[16]