1. Cтановление психофизиологии как отрасли психологии относится к средине XIX века, хотя ее зарождение уходит своими корня ми в глубокую древ­ность. Древние римляне и в частности знаменитый врач древнего Рима Клавдий Гален более 2000 лет тому назад считал, что душа -есть субстанция физическая, которая располагается в желудочках голов­ного мозга, а носителем всего душевного есть психическая пневма, которая возникает в мозгу и по нервам разносится по всему телу. Однако поистине бурное развитие психофизиология начала пе­реживать в 60-80-ых годах ХІХ столетия. Это было связано с тем, что индустриализация производства и техническое перевооруже­ние промышленности предъявила повышенные требования к квалифика­ции и общему уровню развития и образования рабочих, поэтому в развитых странах того времени (Германия, Англия и Франция) было введено всеобщее начальное обучение. Это в свою очередь выдвинуло проблемы психологического отбора способных и одаренных де­тей, проблемы неуспеваемости и низкой способности к обучению в це­лом, за решение которых и взялись экспериментальные психологи. Общепризнанным основоположником этого направления считается немецкий врач В. Вундт (1832-1920), который в 1879 году организовал в Лейпциге первую экспериментально-психологическую лаборато­рию.

Вундт разрабаты­вал методы оценки психомоторных качеств человека, которые уже тогда учитывались при отборе кандидатов для работы с промышленными машинами, где эти качества являлись основополагающими. В это же время, в Англии Френсисом Гальтоном в 1884 году была образована антропометрическая лаборатория, где он измерял разли­чия между людьми (общесоматические, нервно-психические и психи­ческие) с помощью целого набора методик: -на определение зрительной, слуховой, тактильной и проприоцеп­тивной разности чувствительности, -на мускульную силу, -время простой и сложной сенсомоторной реакции и др. …

В 1894 г. из лаборатории Вундта приехал работать в Пенсиль­ванский университет Джеймс Кеттелл, который вскоре организовал в этом университете психометрическую лабораторию. В результате мно­голетних исследований Кеттелл вместе с сотрудниками своей лабо­ратории разработал наборы заданий, которые он назвал "умственны­ми тестами" и использовал их для оценки так называемой "интеллектуальной физиономии обследуемого". Таких тестов насчиты­валось уже более 50-ти, и направлены они были на изучение качеств внимания, памяти, психомоторики и ряда других характеристик. Быстрое развитие метода тестов было бы невозможно без вы­полнения учеными запроса промышленности и сферы обслуживания. В конце XIX-начале XX вв. усилиями английских, немецких и американских ученых развивается психотехника: наука, изучавшая, с одной стороны: -возможности человека для работы с машинами (прибором, пуль­том и др.) - с другой стороны изучались законы приспособления конструк­ции и формы машины к особенностям человека.

В 1904 г. во Франции была создана комиссия для отсева умственно отсталых детей из общеобразовательных школ Па­рижа и создания специальных учебных заведений, где бы могли про­должать обучение такие дети. Для работы в этой комиссии были привлечены известные в то время психологи Альфред Бине и Теодор Симон. Учеными был разработан психодиагностический набор тес­тов, состоящий из 30 заданий для дифференциации детей по уровню умственного развития (уровню интеллекта). Задания были распреде­лены по трудности и позволяли отделять явные случаи умственного недоразвития от нормы.

Вторая более совершенная редакция шкалы Бине-Симона увидела свет в 1908 г. и состояла уже из 55 заданий и предусматривала со­ответствие успешности решения тестов возрасту. Тогда же было вве­дено понятие "умственный возраст" и "коэффициент интеллектуаль­ности" IQ фактич. IQ = ------------- x 100 IQ нормат. Первая в России психофизиологическая лаборатория была соз­дана в 1911 г. профессором В. М. Бехтеревым при кафедре психиатрии ВМедА, где проводились экспериментальные исследования по отбору военных пилотов и воздухоплавателей. Двумя годами позже (1913 г.) учеником В. М. Бехтерева-Г. Е. Шумковым была опубликована статья: "Психофизиологическое состояние воздухоплавателей во время поле­та", где наряду с чисто физиологическими поднимались также вопро­сы, относящиеся к психо-физиологии: эмоциональное состояние пилота, ощущения, восприятие и др.

Становление и практическое применение психофизиологии в промышленности (Г.Мюнстерберг), школьной психодиагностике (А.Бине, Т.Симон, П.Ф. Лесгафт), на транспорте (фон Вебер, И.И.Рихтер) в военном деле (А.Отис, Г.Е. Шумков и др). Период наибольшего подъема психофизиологических исследований в Советской России в 20-30 годах в плане решения широкого диапазона задач: профессиональный отбор кандидатов для обучения в школах с различными уклонами; изучение психофизиологических детерминант успешности деятельности по различным специальностям; профилактика профессионального утомления и аварийности, оптимизация орудий и условий труда и др. Вклад в развитие психофизиологии отечественных ученых (И.П.Павлов, Л.А.Орбели, Л.С.Выготский, А.А.Ухтомский, Б.М.Теплов, П.К.Анохин и др.). . История становления психофизиологии как науки. 1. в начале XIX века Н.Массиас предложил термин «психофизиология». Термин использовался обозначения исследований психики, опиравшихся на точные объективные физиологические методы (определение сенсорных порогов, времени реакции и т.д.) 2. В. Вундт ввел термин "физиологическая психология" для обозначения психологических исследований, заимствующих методы и результаты исследований у физиологии человека. В настоящее время физиологическая психология понимается как отрасль психологической науки, изучающая физиологические механизмы психической деятельности от низших до высших уровней ее организации. 3. 1973 г. Лурия выделил психофизиологию как самостоятельную науку. Предметом психофизиологии по Лурии служит поведение человека или животного (но в отличие от этологии поведение в экспериментальных услоавиях). При этом поведение оказывается независимой переменной, тогда как зависимой переменной являются физиологические процессы. По Лурии, психофизиология — это физиология целостных форм психической деятельности, она возникла в результате необходимости объяснить психические явления с помощью физиологических процессов, и поэтому в ней сопоставляются сложные формы поведенческих характеристик человека с физиологическими процессами разной степени сложности 4. В 1982 г. в Канаде состоялся Первый международный психофизиологический конгресс, на котором была создана Международная психофизиологическая ассоциация 5. Интенсивному развитию психофизиологии способствовал и тот факт, что Международная организация по исследованию мозга провозгласила последнее десятилетие ХХ в. "Десятилетием мозга" Интенсивное развитие новой техники физиологического эксперимента (в основном ЭЭГ) открыло широкие перспективы для экспериментальных исследований мозговых механизмов психики и поведения человека и животных. Стали также чаще использовать микроэлектродную технику.

Совеременная психофизиология как наука о физиологических основах псих деятельности и поведения представляет область знания, которая объединяет физиологическую психологию, физиологию ВНД, нейропсихологию и системную психофизиологию. Она включает 3 самостоятельные части: общую, возрастную и дифференциальную.

2. Предмет общей психофизиологии — физиологические основы (корреляты, механизмы, закономерности) психической деятельности и поведения человека. Общая психофизиология изучает физиологические основы познавательных процессов (когнитивная психофизиология), эмоционально-потребностной сферы человека и функциональных состояний. Результаты исследований в области общей психофизиологии – фундамент всех отраслей психофизиологической науки. 1) Предмет возрастной психофизиологии — онтогенетические изменения физиологических основ психической деятельности человека. Она стремится к раскрытию психофизиологического содержания последовательных этапов онтогенеза. 2) Дифференциальная психофизиология — раздел, изучающий естественно-научные основы и предпосылки индивидуальных различий в психике и поведении человека. Термин введен Небылицыным (1968). В Д. психофизиологии используются два методических приема; сопоставление физиологических и психологических параметров и изучение изменений физиологических функций во время реализации той или иной псих деятельности. 3) Когнитивная психофизиология – наука, изучающая физиологические основы познавательной деятельности человека 4) Сравнительная психофизиология – наука, нацеленная на установление и выявление различий в структурной и функциональной организации мозга, поведении и психике у животных разных видов и у человека 5) Психофизиология профессиональной деятельности – наука, изучающая психофизиологические свойства человека, проявляющиеся в конкретной деятельности и влияющие на эффективность и качество этой деятельности Психофизиология тесно взаимосвязана с нейропсихологией. Нейропсихология направлена на изучение мозговой организации псих деятельности. Теоретической её основой, разработанной Лурией, является теория системной динамической локализации психических процессов.

Психофизиология (психологическая физиология) — научная дисциплина, возникшая на стыке психологии и физиологии, предметом ее изучения являются физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Задача психофизиологии – изучить физиологические проявления психики в контексте мозга как системы. Цели психофизиологии человека (а) Изучение естественных принципов управления в психофизиологических системах человека и принципов управления поведением человека в целом. Создание теоретической основы дисциплины: получение данных о психических и физических механизмах поведения человека, систематизация этих данных и синтез законов психофизиологии. Эти цели имеет фундаментальная, или теоретическая психофизиология.    (б) Использование теории психофизиологии для предсказания поведения человека, для оптимизации управления человека своим поведением и для морально оправданного эффективного внешнего управления поведением человека. Эти цели имеет практическая, или прикладная психофизиология. Психофизиология призвана решать задачи, соответствующие ее главным целям.     (1) Задачами теоретической психофизиологии является описание организации отношений между элементами внутри каждой из трех сущностей (духовное - психическое - физическое) человека, а также между этими сущностями в норме и при патологии.    (2) Задачами прикладной психофизиологии является разработка научно обоснованных мероприятий по структурно-функциональной оптимизации поведения человека в целом и составляющих его систем в норме и при патологии.

3. Огромным вкладом И. М. Сеченова была его концепция психических процессов. И. М. Сеченов пришел к радикальному заключению – нельзя обособлять центральное, мозговое звено психического акта от его естественного начала и конца. Это принципиальное положение служит логическим центром соотношения основных категорий концептуального аппарата сеченовской рефлекторной теории психических процессов. Мысль о психическом акте как процессе, движении, имеющем определенное начало, течение и конец, должна быть удержана как основная, во-первых, потому, что она представляет собой в самом деле крайний предел отвлечении от суммы всех проявлений психической деятельности – предел, в сфере которого мысли соответствует еще реальная сторона дела; во-вторых, на том основании, что и в этой общей форме она все-таки представляет удобный и легкий критерий для проверки фактов; наконец, в-третьих, потому, что этой мыслью определяется основной характер задач, составляющих собою психологию как науку о психических реальностях. . должна быть принята за исходную аксиому, подобно тому, как в современной химии исходной истиной считается мысль о неразрушимости материи (Сеченов, 1952).

Иван Петрович Павлов (26.09.1849 – 27.02.1936) выдающийся российский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности и современных представлений о процессе пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; преобразователь методов исследования функций организма на основе разработанных им методов хирургической физиологии, позволивших вести длительные хронические эксперименты на практически здоровом животном.

Во-первых, он привнес в психологию дух материализма, благодаря чему эта паука стала развиваться по пути естественнонаучных дисциплин.

Во-вторых, он ввел объективный метод, основанный па регистрации и анализе внешних наблюдений, фактов, процессов, благодаря чему в психологии получили широкое распространение инструментальные приемы исследования психических процессов.

В-третьих, была расширена область психологических исследований: стало интенсивно изучаться поведение младенцев и животных. Кроме того, в работах бихевиористов были значительно продвинуты отдельные разделы психологии, в частности проблемы научения, образования навыков. И наконец, распространение бихевиористских взглядов способствовало изучению психических явлений с естественнонаучных позиций. Иван Петрович Павлов внес огромный вклад в развитие русской психологии, развивая учение Сеченова о рефлекторном характере психической деятельности. С помощью разработанного им метода исследования условных рефлексов он установил, что в основе психической деятельности лежат физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга

4. Нейрон, его строение и функции

Нейрон – нервная клетка, основная структурная и функциональная единица нервной системы, принимающая, перерабатывающая и передающая сигналы от рецепторов и других нейронов; основа высокоорганизованных физиологических реакций, посредством которых осуществляется адаптация живых организмов к изменениям окружающей среды. Уникальными особенностями нейрона являются способность генерировать электрические разряды и передавать информацию с помощью специализированных окончаний – синапсов. Размеры нейронов колеблются от 6 до 120 мкм в диаметре. На одном нейроне может быть до 10 000 синапсов. Функционально в нейроне выделяют следующие части: воспринимающую – дендриты, мембрану сомы (тела) нейрона; интегративную – сому с аксонным холмиком; передающую – аксонный холмик с аксоном. Тело нейрона (сома), помимо информационной, выполняет трофическую функцию относительно своих отростков и их синапсов. Перерезка аксона или дендрита ведет к гибели отростков, лежащих дистальней перерезки, а следовательно, и синапсов этих отростков. Сома обеспечивает также рост дендритов и аксона. Сома нейрона заключена в многослойную мембрану, обеспечивающую формирование и распространение электротонического потенциала к аксонному холмику. Для различных структур мозга характерны определенные типы нейронной организации. Нейроны, организующие единую функцию, образуют так называемые группы, популяции, ансамбли, колонки, ядра. В коре большого мозга, мозжечке нейроны формируют слои клеток. Каждый слой имеет свою специфическую функцию. Клеточные скопления образуют серое вещество мозга. Между ядрами, группами клеток и отдельными клетками проходят миелинизированные и немиелинизированные волокна.

5. Принципы организации работы различных отделов центральной нервной системы

Одно из них состоит в том, что в основе деятельности нервной системы лежит универсальный физиологический процесс распространяющегося возбуждения — нервный импульс. Нервный импульс, распространяясь по поверхности нервной клетки и ее отростков, выполняет в нервной системе функцию носителя и нформации. Передача информации осуществляется с помощью изменения либо последовательности нервных импульсов во времени, либо распределения между различными клетками. Это так называемое пространственно—. временное кодирование.

Ведущей формой нервной деятельности являются рефлексы — закономерные реакции, возникающие в ответ на раздражение рецепторов изменениями в окружающей или внутренней средах организма. Рефлекторная деятельность представляет собой сложный комплекс взаимодействующих и взаимовлияющих рефлексов. В основе рефлекторной деятельности лежит ряд закономерностей. Это зависимость характера реакции от типа раздражаемых рецепторов и силы действующего раздражителя, иррадиация возбуждения, обусловленная нефункционирующими межнейронными связями ЦНС, которые дают возможность активироваться одновременно большому числу нервных связей.

Одна из основных закономерностей заключается в том, что характер рефлекторной реакции способен изменяться в зависимости от состояния тех нервных структур, через которые данная реакция реализуется. При этом изменение возбудимости нервных структур может изменить не только количественную, но и качественную направленность реакции. Примером тому может служить открытое А. А. Ухтомским состояние доминанты, т. е. появление очага возбуждения (в частности, под действием гормонов), которое приводит к тому что стимуляция различных рецептивных полей вызывает возникновение или усиление рефлекторной деятельности нервных структур именно этого очага.

6. Строение анализаторов

В составе каждого анализатора различают 3 отдела:

1) периферический, состоящий из рецепторов и специальных образований, способствующих работе рецепторов (например, органы чувств - слуха, зрения и т.д.).

2) проводниковый - проводящие пути и подкорковые нервные центры

3) корковый - области коры больших полушарий, воспринимающие информацию от соответствующих рецепторов.

Все части анализатора действуют как единое целое. Нарушение одной из них вызывает нарушение функции всего анализатора. Основной функцией анализаторов И.П. Павлов считал разложение сложностей внешнего и внутреннего мира на отдельные элементы и их анализ. Помимо первичного сбора информации о внешней ситуации и о внутреннем состоянии важной функции сенсорных систем является информация нервных центров о результатах рефлекторной деятельности, то есть по Н.А. Бернштейну - осуществление обратных связей. Для совершенствования различных ответных реакций организма, и в первую очередь, двигательных и вегетативных, ЦНС должна получать информацию о силе и длительности сокращения мышц, скорости и точности перемещения тела, об изменении параметров среды и так далее. Без этой информации становится невозможным формирование и совершенствование двигательных навыков, в том числе и спортивных, невозможно совершенствование техники выполнения упражнений.

Из этого следует, что сенсорные системы имеют важное значение в регуляции функционального состояния организма. Так, импульсация от различных рецепторов в кору больших полушарий необходима для поддержания ее функционирования. Например, искусственное выключение органов чувств в экспериментах на животных приводило к резкому снижению тонуса коры и к засыпанию. Такое животное просыпалось лишь во время кормления или позывах к мочеиспусканию.

Установлено, что от всех рецепторных образований в мозг поступают стандартные неспецифические электрические импульсы. Причем анализ воспринимаемых раздражений начинается уже в рецепторной части анализатора. Здесь идет простейший анализ, и раздражение трансформируется в процессы возбуждения. Более совершенный анализ происходит в подкорковых образованиях, в результате чего становятся возможными сложные врожденные акты (вставание, настораживание, поворот головы к источнику света, звука, поддержание положения тела и др.). Высший, наиболее тонкий анализ осуществляется в коре больших полушарий головного мозга, в корковом представительстве анализатора. Итак, обнаружение сигналов начинается в рецепторах - специализированных клетках, эволюционно приспособленных к восприятию из внешней или внутренней среды того или иного раздражителя и преобразованию его в нервное возбуждение. Рецепторы являются периферическим звеном анализатора. Все рецепторы разделяются на 2 больших группы: внешние (экстерорецепторы) и внутренние (интерорецепторы). К экстерорецепторам относятся слуховые, зрительные , обонятельные, вкусовые рецепторы. К интерорецепторам - висцерорецепторы (во внутренних органах), вестибуло- и проприорецепторы (рецепторы двигательного аппарата). Подразделяются они и по характеру контакта: дистантные (восприятие информации на расстоянии), контактные - возбуждающиеся при непосредственном соприкосновении с ним.

Рецепторы человека могут быть раздражены в зависимости от природы раздражителя: 1) механорецепторы (слуховые, вестибулярные, тактильные), 2) хеморецепторы (вкус, обоняние, сосудистые), 3) фоторецепторы, 4) терморецепторы (кожи и внутренних органов).

Рецепторы отличаются очень высокой возбудимостью по отношению к адекватному раздражителю, о которой судят по величине порогов раздражения.

Для многих рецепторов существуют специфические и неспецифические раздражители. Специфичность раздражителя - соответствие его типу воспринимающего рецептора (то есть зрительному, слуховому, тактильному). Неспецифические раздражители вызывают только примитивные ощущения, свойственные данному анализатору. Так, удар воспринимается глазом (механические раздражения) в виде вспышки света (искры из глаз), но при этом не происходит возникновения ни образа, ни восприятия цветов.

Важным свойством рецепторов является адаптация (приспособление к раздражителю). При адаптации наблюдается снижение или повышение чувствительности к постоянному длительному действию раздражителя. Физиологический механизм этого явления является весьма сложным. Адаптация - это изменение как в корковом отделе анализатора, так и в самих рецепторах. Если в опыте регистрировать импульсы с афферентных нервов, можно обнаружить постоянное снижение частоты импульсов до их полного исчезновения, несмотря на непрерывное действие раздражителя, что свидетельствует о прекращении подачи в мозг сигналов с рецепторов. В центральном отделе анализатора отмечаются эфферентные влияния, которые чаще всего имеют тормозный характер, то есть приводят к уменьшению чувствительности и ограничивают поток афферентных сигналов.

Важным свойством анализаторов является их взаимодействие. Оно осуществляется на нескольких уровнях: специальном, ретикулярном и таламокортикальном.

7.Классификация всех видов ощущений представлена в следующей схеме: - Интероцептивные ощущения - Проприоцептивные ощущения - Экстероцептивные ощущения — контактные (вкус, осязание) и дистантные (обоняние, слух, зрение) Виды экстероцептивных ощущений

Как известно, к числу экстероцептивных ощущений относятся пять перечисленных выше «модальностей»: обоняние, вкус, осязание, слух и зрение. Это перечисление правильно, но не исчерпывает всех видов чувствительности. Однако следует дополнить этот ряд двумя категориями: промежуточными, или интермодальными, ощущениями и неспецифическими видами ощущений. Природа фоточувствительности кожи остается до сих пор неясной, хотя можно предполагать, что она связана с тем, что нервная система и кожа развились из одного зародышевого листка (эктодермы) и в коже могут находиться рассеянные и рудиментарные светочувствительные элементы, которые начинают успешно действовать при особых условиях (в частности, при повышенной раздражимости подкорковых, таламических систем). Существуют еще недостаточно изученные формы чувствительности, к которым, например, относится «чувство расстояния» (или «шестое чувство») слепых, позволяющее им воспринимать на расстоянии возникающую перед ними преграду. Есть основания думать, что основой «шестого чувства» является либо восприятие тепловых волн кожей лица, либо отражение звуковых волн от находящейся на расстоянии преграды (действующих по типу радара). Однако эти формы чувствительности еще недостаточно изучены, и говорить об их физиологических механизмах еще трудно.

8. В психофизиологии основными методами регистрации физиологических процессов являются электрофизиологические методы. Электрические потенциалы отражают физико-химические следствия обмена веществ, сопровождающие все основные жизненные процессами, поэтому являются надежными и точными показателями течения любых физиологических процессов. Электроэнцефалография – метод регистрации электроэнцефалограммы (ЭЭГ), суммарной биоэлектрической активности мозга. Этот метод был разработан благодаря Х. Бергеру, обнаружившим в 1929 г. «мозговые волны». Сегодня ЭЭГ является наиболее перспективным, но пока еще наименее расшифрованным источником данных для психофизиолога. ЭЭГ регистрирую с помощью наложенных на кожную пов. Головы электродов, скоммутированных в единую цепь с усилительной техникой. 2 способра геристрации ЭЭГ: биполярный – расположение электродов в электрически активных точках скальпа и монополярных – расположение одного из электродов в электрически нейтральной точке (мочка уха или переносица). Магнитоэнцефалография — регистрация параметров магнитного поля, обусловленных биоэлектрической активностью головного мозга. Запись этих параметров осуществляется с помощью сверхпроводящих квантовых интерференционных датчиков и специальной камеры, изолирующей магнитные поля мозга от более сильных внешних полей. Метод обладает рядом преимуществ перед регистрацией традиционной электроэнцефалограммы. В частности, радиальные составляющие магнитных полей, регистрируемые со скальпа, не претерпевают таких сильных искажений, как ЭЭГ. Это позволяет более точно рассчитывать положение генераторов ЭЭГ-активности, регистрируемой со скальпа. Вызванные потенциалы (ВП) — биоэлектрические колебания, возникающие в нервных структурах в ответ на внешнее раздражение и находящиеся в строго определенной временной связи с началом его действия. У человека ВП обычно включены в ЭЭГ, но на фоне спонтанной биоэлектрической активности трудно различимы (амплитуда одиночных ответов в несколько раз меньше амплитуды фоновой ЭЭГ). В связи с этим регистрация ВП осуществляется специальными техническими устройствами, которые позволяют выделять полезный сигнал из шума путем последовательного его накопления, или суммации. Три уровня анализа ВП 1. Феноменологически анализ. Описание ВП как многокомпонентной реакции с анализом конфигурации, компонентного состава и топографических особенностей. С этого уровня анализа начинается любое исследование, применяющее ВП 2. Физиологический анализ. Выяснение локализации в структурах мозга источников ВП. Это позволяет установить роль отдельных мозговых образований в происхождении тех или иных копонентах вп. 3. Функциональный анализ. Использование ВП как инструмента, изучающего физиологические механизмы поведения ипознавательной деятельности человека и животных. Топографическое картирование электрической активности мозга (ТКЭАМ) . ТКЭАМ является очень удобной формой представления на экране дисплея статистического анализа ЭЭГ и ВП. Это область электрофизиологии, оперирующая с множеством количественных методов анализа электроэнцефалограммы и вызванных потенциалов . Широкое применение этого метода стало возможным при появлении относительно недорогих и быстродействующих персональных компьютеров. Оно повышает эффективность ЭЭГ-метода. Компьютерная томография (КТ) . новейший метод, дающий точные и детальные изображения малейших изменений плотности мозгового вещества. КТ соединила в себе последние достижения рентгеновской и вычислительной техники, отличаясь принципиальной новизной технических решений и математического обеспечения. В отличие от рентгена, где виден только один вид части тела, КТ позволяет увидеть поперечный срез. Электрическая активность кожи. Измерение и изучение электрической активности кожи (ЭАК), или кожно-гальванической реакции (КГР). В психофизиологии электрическую активность кожи используют как показатель «эмоционального» потоотделения. Как правило, ее регистрируют с кончиков пальцев или ладони, хотя можно измерять и с подошв ног, и со лба. Плетизмография — метод регистрации сосудистых реакций организма. Плетизмограмма — высоко чувствительный индикатор вегетативных сдвигов в организме. Показатели функционирования сердечно-сосудистой системы. Электрокардиограмма (ЭКГ) — запись электрических процессов, связанных с сокращением сердечной мышцы. Исследование нейрогуморальной регуляции ритма сердца является одним из наиболее распространенных подходов к оценке состояния адаптационных возможностей организма человека. Для исследования вегетативного тонуса широко используются записи ЭКГ или кардиоинтервалограммы (КИГ)

9. Постсинаптический Потенциал (псп) -

Вообще, любое изменение в мембранном потенциале постсинаптического нейрона. ПСП вызываются веществами-медиаторами, выделяемыми пресинаптическими терминальными бляшками. Постсинаптические потенциалы возбуждения (ПСПВ) представляют собой деполяризации, которые понижают порог чувствительности нейрона и увеличивают вероятность его запуска. Постсинаптические потенциалы торможения (ПСПТ) представляют собой гиперполяризации, имеющие противоположный эффект.

10. Афазия — это системное нарушение уже сформировавшейся речи. Возникает при органических поражениях речевых отделов коры(и «ближайшей подкорки» — по выражению А.Р.Лурии) головного мозга в результате перенесенных травм, опухолей, инсультов, воспалительных процессов и при некоторых психических заболеваниях. Афазия затрагивает различные формы речевой деятельности.

Апраксия — нарушение целенаправленных движений и действий при сохранности составляющих его элементарных движений; возникает при очаговых поражениях коры больших полушарий головного мозга или проводящих путей мозолистого тела. Апраксии могут носить ограниченный характер, то есть нарушения движений могут проявляться для одной половины тела, одной конечности, мускулатуры лица (оральная апраксия), при поражении мозолистого тела характерна левосторонняя апраксия. Апраксии классифицируют как по локализации поражений головного мозга, так и по симптоматическому проявлению; комплекс симптомов зависит от функциональности поражённого участка мозга.

Агнозия — нарушение различных видов восприятия (зрительного, слухового, тактильного) при сохранении чувствительности и сознания. Агнозия является патологическим состоянием, возникающим при повреждении коры и ближайших подкорковых структур головного мозга, при асимметричном поражении возможны односторонние (пространственные) агнозии.

Агнозии связаны с поражением вторичных (проекционно-ассоциационных) отделов коры головного мозга, ответственных за анализ и синтез информации, что ведёт к нарушению процесса распознавания комплексов стимулов и, соответственно, узнавания предметов и неадекватной реакции на предъявленные комплексы стимулов.Например : зрительная агнозия — невозможность узнавать и определять информацию, поступающую через зрительный анализатор. Оптико-пространственные агнозии — расстройство определения различных параметров пространства.