- •Раздел 1. Сексуальность человека 8
- •1.1. Пол, секс и сексуальность
- •1.2. Аспекты сексуальности
- •1.3. Модели и концепции сексуальности
- •Контрольные вопросы
- •Темы дискурса
- •2.2. Мужчины и женщины: разделение ролей
- •2.3. Из истории однополой любви
- •2.4. Сексуальный символизм
- •***********
- •Темы дискурса
- •III диагностика различных аспектов сексуальности
- •3.1. Традиции в изучении сексуального поведения
- •3.2. Конституционально-личностные факторы в формировании сексуальности
- •3.3. Психодиагностические методы исследования мужской и женской сексуальности
- •3.4. Психологическое обследование при сексуальных дисфункциях
- •70 Контрольные вопросы
- •Темы дискурса
- •IV психофизиология сексуальности
- •4.1. Сексуальное здоровье и понятие «нормы» в сексологии
- •4.2. Основные физиологические процессы, обеспечивающие половую функцию человека
- •4.3. Цикл сексуальной реакции
- •4.4. Эротические образы и сексуальные фантазии
- •Контрольные вопросы
- •Темы дискурса
- •5.1. Формирование сексуальности
- •5.2. Периодизация психосексуального развития
- •5.3. Формирование полового влечения
- •5.4. Программы полового воспитания: опыт, противоречия, перспективы
- •Контрольные вопросы
- •146 Темы дискурса
- •VI Любовь и интимная близость
- •6.1. Любовь — какою ты бываешь?!
- •6.2. Секс и любовь
- •6.3. Интимная близость
- •6.4. Различия между полами в интимных отношениях
- •6.5. Проблемы интимной близости
- •Контрольные вопросы
- •173 Темы дискурса
- •174 Программа курса
- •Тема 2. Сексуальная культура
- •Тема 3. Методология исследований сексуальности
- •Тема 5. Сексуальные реакции и эротические переживания.
- •Раздел III. Сексуальное и репродуктивное здоровье
- •Тема 6. Сексуальное здоровье и относительность сексуальной нормы
- •Тема 7. Репродуктивное здоровье
- •Тема 8. Психогигиена сексуальной жизни
- •Раздел IV. Психосексуальное развитие Тема 9. Периодизация психосексуального развития
- •Тема 10. Детская, подростковая и юношеская сексуальность
- •Тема 11. Любовь и интимная близость
- •Тема 12. Сексуальность взрослого человека
- •Раздел V. Аномалии сексуального поведения Тема 13. Сексуальные дисфункции
- •Тема 14. Сексуальные девиации и сексуальное насилие
- •184 Словарь терминов
***********
История учит нас, что отношение к сексу, эталоны сексуального поведения, способы выражения эротических переживаний сильно варьируют в разное историческое время в разных культурах и разных странах. Возникшая в начале XXв. наука сексология, начиная с работ Рихарда Крафт-Эбинга, Августа Фореля, Альберта Моля, Магнуса Хиршфельда, Зигмунда Фрейда, Ивана Блоха, Генри Хэвлока Эллиса, Теодор Хендрик Ванде Велде, АльфредКинзи, Ганс Гизе оказала огромное влияние на формирование современных представлений о сексе и сексуальности.
Следует остерегаться слишком упрощенной интерпретации сексуального поведения. Для понимания сексуальности и сексуального поведения необходимо иметь ясные и четкие представления о силах, формирующих отношение к сексу в рамках одной культуры, нации, в социальных группах, как в современный период, так и на протяжении исторического развития человечества. К. Имелинский выделил четыре периода развития сексологических знаний: 1) доисторический период, характеризующийся немногочисленными сведениями о сексуальной жизни доистори-
38
ческих людей; 2) период наблюдения и донаучных исследований, закончившийся на рубежеXVIII-XIXвеков; 3) период досексоло-гических знаний, когда сексология не была выделена из других наук; 4) период сексологических знаний, во время которого сексология в результате развития научной методологии и теоретических основ, выделилась в самостоятельную науку. В отечественной литературе истории сексологических знаний посвящены публикации Г.С. Васильченко, И.С. Кона, Л.М. Щеглова. Ими выделяются: период первобытных ритуалов и мифов, период наблюдений и описаний, клинический период, статистический период, психофизиологический период.
Для мифологического сознания характерна идея разделения целого на мужское и женское, находящее в оппозиции или представленное бинарно. Согласно мифологическим представлениям мужское и женское начало в единении порождают жизнь. В мифологическом символизме также имеет место и идея андрогинии (двуполости). Ей присущи представления о равновесии мужского и женского начал, гармоничном их сочетании. Из этих представлений исходил и К. Юнг, утверждая, что в коллективном бессознательном каждого индивида присутствуют два разных архетипа: «душа» (анима), персонифицирующая женское начало — смутные чувства и настроения, пророческие предчувствия, восприимчивость к иррациональному, способность любить, чувство природы и т. п., и «дух» (анимус), персонифицирующий физическую силу, инициативу, организованное действие, духовную глубину и рациональность. Только сочетание души и духа обеспечивает гармоническое развитие индивида. Идея андрогинии также связана и с понятием бесполости, т.е. не относящемуся ни мужскому, ни к женскому. Эта идея положена в основу обрядов инициации, цель которых путем символической инверсии и других ритуалов обрести свой индивидуальный пол — мужской или женский и соответствующие ему признаки. Древние греки и римляне за женским началом закрепляли пассивность, за мужским - активность. Они противопоставляли фаллос (fascinus) всем отверстиям(spintrias) человеческого тела.
В культурном символизме мужские гениталии, особенно половой член, чаще всего, символизировали силу, могущество, власть, общее одухотворяющее, но не обязательно детородное начало. Семя считается воплощением и источником жизненной силы, а его утрата связывается со склонностью к заболеваниям и угасанию. Особое значение придавалось эрегированному половому члену, вид которого, согласно верованиям многих народов,
39
должен внушать окружающим страх и почтение. Женские гениталии (в литературе иногда используется в качестве их обобщенного названия слово «cunnus" или древнеиндийское «йони», что буквально значит «источник») обычно описываются в мифологиях как таинственное и темное начало, таящее в себе опасность и угрозу смерти. Для символизма характерна не только гениталь-ная символика, но и отождествление фемининной роли с подчиненным, а маскулинной — с господствующим положением.
Однако признаки пола, сами по себе, не определяют силы, характера и направленности сексуального влечения, стремления к духовной и физической близости. С древних времен человечество знакомо не только с гетеросексуальным, но и гомосексуальным поведением. В некоторых обществах некоторые формы гомосексуальности допускались и даже не воспринимаются как нечто необычное, во многих же отношение к ней было резко отрицательным, вплоть до смертной казни за гомосексуализм.
Термины гетеро- и гомосексуальность были введены в научный обиход в концеXIXвека в связи с попыткой разобраться в закономерностях формирования сексуальной ориентации. Гомосексуальность, считаясь психиатрическим заболеванием, изучается с позиций новых наук: психологии и социологии. Появляются первые, специальные теории гомосексуального поведения.
Анализируя клинические факты, русский дерматовенеролог В.М. Тарновский (конец XIXвека) предложил разграничивать врожденные, генетически обусловленные, и приобретенные формы гомосексуализма, возникающие вследствие внешних влияний, половых излишеств, жажды разнообразия и т. д. В этот же период возникают общественные движения за свободу геев. Его харизматический лидер К. Ульрихс предлагал легализовать гомосексуализм и разрешить однополые браки. Научные споры по поводу причин формирования гомосексуальной половой ориентации не утихают весьXXв., однако отношение к этому явлению постепенно становится все более терпимым. Опубликованный в Англии в 1957 г. доклад Вольфендена рекомендовал ввести закон, разрешающий любые формы приватного полового поведения между взрослыми людьми по взаимному согласию. В 1991 г. гомосексуализм исключается ВОЗ из перечня психиатрических заболеваний.
40
Контрольные вопросы
/ Перечислите и раскоройте содержание этапов исторического
развития сексологических знаний.
2. Какие объективные знания предшестовали научной сексологии?
Назовите ее основоположников.
2, Объясните с точки зрения мифологического символизма двупо
лую природу человека.
В каких современных психологических теориях встречается по нятие двуполости и бисексуальности человеческой психики?
Какие представления о гомосексуальной половой ориентации существовали в истории различных культур?
в. Какие психологические характеристики связаны с символикой
женского?
7. Какие психологические характеристики связаны с символикой
мужского?