11. Методика преподавания как учебная дисциплина.

Методика обучения как частная дидактика, теория обучения учебному предмету. Методика как формы воздействия, реализующиеся через совокупность методов, средств и организационных форм развертывания содержания обучения. Основное отличие методики обучения от педагогических технологий. Отражение в методике преподавания дидактических целей, обучающей, воспитательной и развивающей функций учебного процесса. Единая методическая система в медицинском учебном заведении.

12. Типы и виды обучения. Современные педагогические технологии.

Основные типы обучения. Общая характеристика видов обучения: объяснительно-иллюстративного, программированного обучения, компьютерного обучения, проблемного обучения, развивающего обучения, контекстного обучения.

Понятие современные педагогические технологии, их многообразие. Функциональное назначение и классификации педагогических технологий.

13. Личность и педагогическое мастерство преподавателя.

Профессиограмма педагога: характерологические особенности личности преподавателя; профессионально-педагогические знания; общепедагогические умения и навыки. Слагаемые педагогического мастерства. Преподаватель среднего специального учебного заведения. Педагогическая этика.

14. Личность и индивидуальность обучающегося.

Понятия развитие личности, формирование личности, их взаимосвязь. Основные концепции развития личности. Движущие силы и закономерности развития личности. Роль наследственности и среды в формировании личности. Биогенетическая и социогенетическая концепция развития личности. Факторы развития и формирования личности. Воспитание – ведущий фактор развития и формирования личности. Роль активности, деятельности и общения в развитии и формирования личности. Периодизация возрастного развития.

15. Управление в системе образования. Педагогический менеджмент.

Понятие управлениев педагогике. Закон РФ «Об образовании» – правовая основа управления системой образования и ее объектами. Принципы управления системой образования и ее объектами. Федеральный и региональный уровни управления. Понятие и задачи педагогического менеджмента. Объекты и субъекты педагогического менеджмента, их права и обязанности. Структура и функции управленческой деятельности. Модели управления образовательным учреждением. Организация работы среднего медицинского учебного заведения.

Список литературы

Основная литература:

1. Мещерякова, М. А. Методика преподавания специальных дисциплин в медицинских училищах и колледжах : учеб. пособие для студентов вузов / М.А. Мещерякова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006.

2. Косарев, И. И. Лекции-конспекты по курсу "Методика преподавания" : учебное пособие / И.И. Косарев, Т.Б. Уткина ; М-во здравоохранения и соц. развития Рос. Федерации, Всерос. учеб. -науч.- метод. центр по непрерыв. мед. и фармац. образованию, Моск. мед. акад. им. И.М. Сеченова, Каф. педагогики и мед. психологии. - М. : ГОУ ВУНМЦ, 2005.

3. Сестринское дело : учеб.для студентов фак.фысш.сестр.образования мед.вузов / Под ред.А.Ф.Краснова. - Самара : Перспектива, Т.1 : гуманит.,психолого-пед.,адм.-упр.блоки. - 1998.

Дополнительная литература:

1. Аверин В.А., Бухарина Т.Л. Психология медицинского образования, СПб, 1985.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – М.,1990.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

4. Бирюкова Л.М. Основы управления педагогическими системами: Учебно-методические материалы. – Архангельск, 2002.

5. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д., 2000.

6. Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания //Педагогика. – 2001. - №1.

7. Буторина Т.С. Педагогическая регионология. – Архангельск, 2000.

8. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

9. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 1999

10. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М., 1990.

11. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. – М., 2002

12. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 кн. – М.: Владос, 2001

13. Смирнов С.Д. Педагогика психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ.высш.учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2001

14. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество – М.: Издательский центр «Академия», 2002

15. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-на Дону: «Феникс», 2000.

16. Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебник для вузов. СПб: Питер, 2001

17. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и пед. колледжей, под ред. Пидкасистого П.И.- М.: Педагогическое общество России, 2001

18. Раевская Н.Е. Психология и педагогика: Краткий конспект курса лекций, СПб.: Альфа, 2001

Приложение 1.