- •Практикум модуль II «психология развития человека в образовании» Организационно-методические данные учебного курса. Объем учебного курса и виды учебной работы
- •Тематика практикумов по возрастной психологии ин.Яз1
- •Практикум №1. Метод эксперимента и наблюдения
- •Практикум №3. Основные методы исследования в возрастной психологии
- •Вопрос 1. Что показывают исследования готовности к школьному обучению детей 5 лет?
- •Вопрос 2. В недалеком прошлом дети в детском саду воспитывались по программе, в которой ведущей деятельностью была игровая.
- •Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вопрос 1
- •1. Методика «Автопортрет» (р. Бернс).
- •2. Оценка отношений подростка с классом (Головей л.А., Рыбалко о.Р., 2002).
- •3. Изучение общей самооценки (г.Н. Казанцева, 1996)
- •4. Анкета на выявление волевых качеств личности
- •5. Опросник басса - дарки
- •Вопрос 1 Ведущей деятельностью в ранней юности является:
- •1. Методика «жизненные цели»
- •Обобщите полученные результаты.
- •2. Анкета изучения ценностных ориентаций людей (м. Рокича)
- •Обобщите полученные результаты.
- •Вопрос 1 По мнению б.Г. Ананьева, зрелость - это период:
- •1.Тест «Перспектива продолжительности жизни»1.
- •Текст опросника:
- •2. Тест «Эгоцентрические ассоциации»2
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •3. Методика «Склонность к одиночеству»3
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •4. Шкала одиночества4
- •Бланк для ответов
- •Требования к выполнению и защите
- •Примерная тематика учебных проектов
- •Анализ научных исследований в проблемном поле возрастной психологии – анализ научных статей из психологических журналов
- •Форма для регистрации статьи
Анализ научных исследований в проблемном поле возрастной психологии – анализ научных статей из психологических журналов
Цель задания: формирование знаний, умений и навыков работы с научной литературой (анализа научных статей), способствующих пониманию принципов планирования и проведения психологических исследований.
1. Проведите предварительное ознакомление с опубликованными в психологических журналах статьями за определенный период времени (например, необходимо найти 6номеров «Вопросы психологии», «Психологического журнала» или 4е номера «Вестника МГУ» за последние 3года). Выберите для последующего анализа три наиболее интересные для Вас статьи эмпирического характера, а также три статьи по теме Вашей курсовой работы/ учебного проекта.
2. Выберите для последующего анализа три наиболее интересные для Вас статьи эмпирического характера, а также три статьи по теме Вашей курсовой (дипломной) работы.
3. Прочитайте выбранные статьи после предварительного ознакомления с рекомендуемой литературой и текстом «Как читать научные статьи» (Приложение 1), которые даны ниже. Помните, что большинство психологических статей являются по своей сути техническими отчетами, написанными иногда сложным языком и набитыми статистическими данными и графиками. Для того чтобы разобраться в них, необходим некоторый навык.
Проанализируйте научную статью и заполните форму, представьте результаты анализа в виде отчета (отчет – это реферативное изложение содержания статей плюс заполненная на статью форма). В Приложении 3 вы найдете всю необходимую дополнительную информацию по стилистическому оформлению отчета. Отчет оформляется только в машинописном виде!
Приложение 3
Форма для регистрации статьи
После прочтения статьи вы заполняете экземпляр формы:
тема (точные выходные данные в соответствии с правилами библиографических описаний);
аннотация (реферат);
ключевые слова;
список литературы;
проблема исследования и способ ее решения в данном случае (конкретным исследователем);
гипотеза исследования;
описание методов и процедуры, описание участников исследования;
результаты исследования и их обсуждение;
1См.: Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. Г.С. Никифорова. – Спб.: Речь, 2007, с. 809-810.
2Диагностика здоровья…, с. 816-817.
3Там же, с. 818.
4Дарвиш О.Б. Возрастная психология. – М.: Владос-Пресс, 2004, с. 259-261.