Заключение
Таким образом, в данной работе были, раскрыты понятия мотива и мотивации и выяснилось, что единого мнения по поводу его определения не существует, множество ученых рассматривают данные термины, и каждый имеет свою точку зрения по этому поводу. Например, К. Левин понимал мотив как волевой акт, Пилоян рассматривал мотив как состояние, К. Обуховский – как формулировку, однако большинство психологов рассматривают мотив и мотивацию как синонимичные понятия и считают, что мотив — это не любое возникшее в организме человека побуждение (понимаемое как состояние), а внутреннее осознанное побуждение, отражающее готовность человека к действию или поступку. Так же был приведен ряд теорий мотивации, так же все ученные по-разному определяют процесс формирования мотивов.
Цель работы достигнута не была. Исследуемое явление – мотивация, было раскрыто в теоретической части и исследовано поверхностно в практической. Это связанно, в первую очередь, с временным ограничением по написанию данной работы. Так же данная тема не проработана. Многие ученные изучали мотивы студентов к учебной деятельности , но не внеучебной деятельности. Был произведен анализ активности студентов. Он получился объективным и полностью совпадает с реальностью. Полученные данные могут быть использованы в решение практических задач и в дальнейших работах на данную тему.
Список литературы
Андреева Г. М. «Социальная психология» - М., 2005;
Андриенко Е. В. «Социальная психология» - М., 2004;
Бодди Д., «Основы менеджмента», Пер. с англ. — СПб.: Издательство Питер,1999.
Веснина Тиана Всегда важен мотив; Астрель, АСТ - Москва, 2014. - 448 c
Веснин В.Р., «Основы менеджмента»- М.: [б. и.], 2006.
Виханский О.С., Наумов А.И. «Менеджмент»- М.: Гардарика, 2003.
Герчикова И.Н., «Менеджмент»- М.: Банки и биржи. ЮНИТИ, 1999.
Глухов В.В., «Основы менеджмента»- СПб.: Спец. литература, 2005.
Голованов Г.А., «Основы менеджмента»- Санкт-Петербург, 2003.
Котлер Ф., «Основы маркетинга»-«ИМА-Кросс. Плюс», 1995.
Максимцов М.М, Игнатьева А.В., «Менеджмент»- М.: Банки и биржи. ЮНИТИ, 2001.
«Менеджмент. Учебник для вузов»: / под ред. проф. Подлесных В.И.- СПб.: Бизнес- пресса, 2002.
Мескон М.Х., Альберт Н., Хедоури Ф., «Основы менеджмента»- М.: Дело, 2000.
Некипелов А.Д., «Популярная экономическая энциклопедия»- М.: Научное издательство БРЭ, 2001.
Уткин Э.А., «Курс менеджмента»- М.: Зерцало, 2001.
Хекхаузен Х., «Мотивация и деятельность»: в 2 т., Т. 2.- М.: Педагогика, 2007.
Мотивация персонала.//Вопросы экономики,- 2006,- №2.
Грибов В.Д. Менеджмент. М.: Эксмо, 2008.
Психология, мотивация персонала [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://azps.ru
Бизнес образование в России [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.ubo.ru
Приложения
Приложение №1
Процесс формирования мотивов
Потребности
Мотивы
Поведение
(действие)
Цель
Результат удовлетворения потребностей: Удовлетворение , Частичное удовлетворение, Отсутствие удовлетворения
Приложение № 2
Иерархия человеческих потребностей по А. Маслоу
|
Лидерство или самовыражение |
| ||||
|
Творчество, успех или уважение |
вторичные | ||||
|
Социальные (признание) |
| ||||
|
Безопасности (уровень жизни, пенсия) |
первичные | ||||
|
Физиологические (еда, одежда и пр.) |
| ||||
Приложение № 3
Факторы, влияющие на удовлетворенность в работе
|
Гигиенические факторы |
Мотивация |
|
Политика фирмы и администрации |
Успех |
|
Условия работы |
Продвижение по службе |
|
Заработок |
Признание и одобрение результата |
|
Межличностные отношения |
Высокая степень ответственности |
|
Степень непосредственного контроля за работой |
Возможность творческого и делового роста |
Приложение №4
Анкета для опроса студентов.
Выявление мотивов побуждающих к внеучебной деятельности.
Анкета заполняется анонимно. Каждой анкете будет присвоен порядковый номер. Эти действия совершаются для более объективного взгляда на студентов группы. Все собранные данные будут проанализированы и использованы в курсовой работе.
Выберите пол М Ж Возраст (полных лет) __________
Почему вы поступили именно в «Академию Искусства и Культуры »?
Престиж/история Вуза
По совету знакомых
Легче поступить
Родители сказали поступать сюда
Востребованная специальность
Вы обучаетесь на…
Бюджетной форме обучения
На коммерческой форме обучения
Место вашего постоянного проживания?
город Пермь
Пригород Перми
Пермский край
Другое ____________
Ваше семейное положение?
Холост/Не замужем
Есть супруг(а)
Гражданский брак
Вы проживаете с родителями?
Да
Нет
Каков среднемесячный доход вашей семьи на одного члена?
Ниже прожиточного минимума
Низкий
Средний
Высокий
Выше высокого
На ваш взгляд, ваша группа является активной?
Да
Нет
Скорее да, чем нет
Есть группы активнее
Ниже приведен список мероприятий отметьте, те мероприятия в которых вы принимали участие
( под участием понимается любая организационная, трудовая деятельность. Зритель, не участник)
Первая краевая олимпиада «Я - будущий менеджер туризма»
Вторая краевая олимпиада «Я менеджер гостеприимства и сервиса»
Туристический слет кафедры УиЭ СКС 2012
Туристический слет кафедры УиЭ СКС 2013
Международный форум « Сфера туризма и гостеприимства в эпоху глобализации».
«Студенческая концертнотеатральная весна 2013»
Экскурсия по зеленой линии для студентов из г.Челябинск.
Межвузовский конкурс «Туроперейтинг 2012»
Новый год факультета Культурологии.
Как вы считаете, хороши ли, студенты информированы о предстоящих мероприятиях.
Да информация поступает преждевременно
Да, но информация поступает в последний момент
Информация доходит не в полном объеме
Информация не доходит или доходит но с опозданием
Вы один из со организатор мероприятия «Т» , что для вас наиболее важно подходящие варианты выделить галочкой
Получение опыта организации данного мероприятия
Личная выгода от участия в мероприятие «Т»
Рабочая атмосфера мероприятия
Чувствовать себя частью команды
Общение с участниками мероприятия
Вы легки на подъем?
Да
Готов(а) преступить к действию немедленно
Нет
Следует подумать, перед тем как делать
Достаточно ли бывает у вас энергии, чтобы преодолеть лень ?
Да.
Нет.
Хотелось бы больше.
Трачу столько, сколько необходимо.
Какова ваша загруженность учебными заданиями?
Сильная загруженность (все расписано по минутам)
Умеренно (все успеваю)
Достаточно свободно.(мало заданий)
Ничего не успеваю. (Чересчур много заданий)
Вы считаете себя активным студентом ,участвующим во вне учебных активностях?
Да
Нет
Вы участвуете/не участвуете в мероприятие, потому что…
Выберете наиболее подходящие варианты.
Это интересно
Это опыт, который пригодится мне в будущем
Это возможность получить баллы/автомат по некоторым дисциплинам
Это не интересно
Не вижу в этом смысла
Это позволяет узнать свои организационные силы
Это позволяет чувствовать себя в команде
Это открывает новые возможности для меня
Не знаю к кому обратится, для того чтоб участвовать
Мне лень тратить сила на мероприятие
Стесняюсь
Нет времени
Считаю, что участие в мероприятие позволит мне узнать много полезной информации! Согласны ли вы с данным утверждением?
Да
Нет
Считаю, что участие в мероприятие займет у меня много свободного времени! Согласны ли вы с данным утверждением?
Да
Нет
Ниже перечислены все члены вашей группы. Поставьте цифру 1 напротив самого активного члена вашей группы, цифру 2 поставьте напротив второго по активности и цифру 3 напротив третьего по активности.
Орлова Олеся Казарец Мария
Епиши Дарья Дьяконов Роман
Горбунова Маргарита Петухова Яна
Добрынина Полина Сандакова Яна
Шестаков Георгий Пучкова Александра
Ракина Ирина Григорьева Елена
Деменева Ярослава Цибина Галина
Ниже перечислены все члены вашей группы. Поставьте цифру 1 напротив самого не активного члена вашей группы, цифру 2 поставьте напротив второго по
не активности и цифру 3 напротив третьего по не активности.
Орлова Олеся Казарец Мария
Епиши Дарья Дьяконов Роман
Горбунова Маргарита Петухова Яна
Добрынина Полина Сандакова Яна
Шестаков Георгий Пучкова Александра
Ракина Ирина Григорьева Елена
Деменева Ярослава Цибина Галина
Приложение № 5