15.Стихотворные размеры:

- ЯМБ— - двусложная стопа с ударением на втором слоге: И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык...

- ХОРЕЙ - - двусложная стопа с ударением на первом слоге: Ночь тиха. Пустыня внемлет богу...

- ПИРРИХИЙ— - стопа, состоящая из двух безударных слогов: Швед, русский, колет, рубит, режет...

- ДАКТИЛЬ- - - — трехсложная стопа с ударением на первом слоге:

Русь - не шелохнется,

Русь - как убитая...

- АМФИБРАХИЙ --- - трехсложная стопа с ударением на втором слоге:

И скучно, и грустно, и некому руку подать...

АНАПЕСТ - - - - трехсложная стопа с ударением на третьем

слоге:

Вот парадный подъезд. По торжественным дням...

*Клише:

- Стихотворный размер ... типичен для творчества поэта.

- Совершенно необычно использование ... для творчества ... 16.РИФМА - звуковой повтор в конце строк. Способ рифмовки:

а) перекрестная - абаб;

б) кольцевая - абба;

в) смежная - аабб;

- по ударению:

а) мужская (на последнем слоге);

б) женская (на предпоследнем слоге);

в) дактилическая (третий ударный слог от конца строки);

- по созвучию:

а) точная (полное совпадение);

б) неточная (совпадение отдельных звуков);

- белый стих - нерифмованный /"Вновь я посетил ./'Пушкина/. *Клише:

- Часто ключевое слово ...ставится в конце строки.

- Рифма организует стихотворение, делает его музыкальным. 17.3ВУКОПИСЬ, ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ:

- ЗВУКОПИСЬ усиливает впечатление от поэтического текста: Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.

- АССОНАНС - повторение одинаковых гласных звуков: Одну молитву чудную твержу я наизусть.

- АЛЛИТЕРАЦИЯ - повторение одинаковых согласных звуков: Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона.

*Клише:

- Гласные звуки ... создают музыкальность, напевность.

- Согласные звуки ... несут смысл ...

- Звукопись из ... помогает "услышать" текст.

18.Единство и взаимодействие всех компонентов поэтического текста.

Какие мысли, чувства и настроения вызывает стихотворение?

*Клише:

- Все компоненты поэтического текста образуют единство, взаимодействуют, подчиняясь главному - раскрытию образа лирического героя (раскрытию основной мысли поэта)»

Схема анализа эпизода.

1.Об авторе (своеобразие творчества, литературное направление).

2.О произведении (эпиграф или посвящение, анализ названия).

З.Дата написания с историческим и биографическим комментарием. 4.Тема (о чем? чему посвящено?).

5.Проблематика:

человек и общество, человек и история, человек и природа.

творец и искусство, человек и человек,

мифологическая или фантастическая,

национально-историческая,

идейно-нравственная,

философская (размышления о смысле жизни),

б.Пафос (эмоциональное отношение автора к изображаемому):

- героический, драматический, романтический; сатирический, сентиментальный, оценочный, реалистический.

7.Основная мысль (идея).

8. Жанр: рассказ, повесть; роман, роман-эпопея.

9.В каком месте повествования находится данный эпизод: вступление, завязка, развитие действия, кульминация; развязка, эпилог.

10.Композиция:

- повествование (от первого лица, рассказ в рассказе), описание (портрет персонажа, интерьер, пейзаж), характеристика (авторская, со стороны другими персонажами, самохарактеристика - исповедь, дневник, письмо...), собственная прямая речь персонажа (диалог, монолог, внутренний монолог), авторские рассуждения,

лирические размышления.

11 .Герои эпизода, их речевая и портретная характеристика, их место в системе образов произведения

12.Какую роль данный эпизод играет в произведении, какие мысли автора выясняет, иллюстрирует, доказывает, как помогает раскрыть характер героя (или героев)?

13. Лексика.

14.Тропы и фигуры.

15. Синтаксис.

16.Фонетика.

17.Является эпизод ярким, запоминающимся или же при прочтении не останавливает на себе внимание читателя.

СХЕМА АНАЛИЗА ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА № 3.

1. Дата написания.

2. Биографический и фактический комментарий.

3. Жанровое своеобразие.

4. Идейное содержание:

ведущая тема, основная мысль. эмоциональная окраска, преобладание интонации.

5. Структура стихотворения:

А) сопоставление и развитие основных словесных образов:

по сходству, по контрасту, по смежности; ассоциативно, по умозаключению,

б) основные изобразительные средства:

- метафора (переносное значение слова по сходству или контрасту = сравнительному обороту с как бы),

- метонимия (переносное значение слова, основанное на замене прямого названия предмета другим по смежности),

например, читать Белинского,

сравнение (сопоставление одного предмета или явления с другим),

- аллегория (изображение отвлеченного через конкретное, например , весы -правосудие), символ (максимально обобщенный образ), гипербола (литературное преувеличение),

- литота (преуменьшение), ирония (отрицательная оценка явления или предмета через его осмеяние),

- сарказм (едкая, сатирическая насмешка),

перифраз (описательный оборот, чтобы избежать повторения: артиллерия – царица полей),

в)речевые интонационно-синтаксические особенности; эпитеты, повтор, антитеза, инверсия, эллипсис, параллелизм, риторический вопрос, обращение, умолчание, зевгма.

Г) основные ритмические особенности, размеры стиха,

Д) рифма: мужская, женская, дактилическая, точная - неточная, богатая, простая - составная;

Е) способы рифмовки: парная (смежная),перекрестная, кольцевая,

Ж) строфика: одностишие, терцет, катрен, секстина, септима, октет, сонет, онегинская строфа.

6.Инструментовка: фонетические, языковые средства.

7.Черты лирического героя.