- •Раздел 3. Познание личностью окружающего мира Лекция 13: Ощущения и восприятие
- •1. Понятие об ощущениях
- •Сенсорная депривация – доказательство необходимости ощущений для нормальной работы психики.
- •2. Свойства ощущений
- •3. Основные закономерности ощущений
- •3. Свойства и виды восприятия
- •4. Закономерности и законы восприятия
- •Лекция 14: Внимание
- •1. Характеристика внимания
- •2. Свойства внимания
- •Лекция 15: память
- •1. Понятие и виды памяти
- •I. По времени сохранения материала
- •Механизмы памяти и индивидуальные различия
- •Теории и законы памяти
- •Правила обращения с памятью
- •Лекция 16: мышление
- •1. Мышление как процесс
- •2. Виды мышления
- •1. Классификация по явлению, которое опосредует мыслительный процесс:
- •2. Классификация по качеству результата
- •3. По типу решения задач:
- •6. Допонятийное и понятийное мышление.
- •3. Индивидуальные особенности мышления
- •Лекция 17: речь и ее связь с мышлением
- •Раздел 4: творческое освоение личностью мира Лекция 18: воображение
- •1. Воображение как познавательный процесс
- •2. Функции и виды воображения
- •3. Творческое воображение
Лекция 16: мышление
Мышление как процесс
Виды мышления
Индивидуальные особенности мышления
1. Мышление как процесс
Главное отличие мышления от других познавательных процессов в том, что оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, которую надо решить. Мышление – это отражение бытия в виде отдельных вещей, явлений, их свойств и связей между ними в обобщенной форме, в виде законов, сущностей. На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, присутствует во всех других познавательных процессах. Мышление раскрывает суть вещей.
Формы мышления:
Понятие – это мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные (специфические) признаки предметов и явлений действительности. Бывают: конкретные и абстрактные; единичные и общие.
Суждение – это отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками. Бывают общими, частными и единичными; истинными или ложными.
Умозаключение – это такая связь между мыслями (понятиями) в результате которой из одного или нескольких суждений мы получаем другое суждение.
Эмоции не только могут искажать, но и стимулировать мышление. Они выполняют эвристическую и регулятивную функцию.
Логические операции: Сравнение. Анализ. Синтез. Абстрагирование. Обобщение. Конкретизация. Систематизация. Классификация. Индукция – движение знания от единичных утверждений к обобщенным положениям. Дедукция – движение мысли от более общего суждения к частному и единичному.
2. Виды мышления
Уровни мышления. 1. Наглядно-действенное. Решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробирования свойств объектов. 2. Наглядно-образное мышление. Связь с практическими действиями еще сохраняется, но не является такой тесной. Чаще практического манипулирования с объектом не требуется, но необходимо отчетливо воспринимать и наглядно представлять этот предмет. 3. Теоретическое мышление. 3.1. Теоретическое образное: материалом для решения задачи являются образы. 3.2. Теоретическое понятийное: человек обращается к понятиям, выполняет действия в уме, его часто называют словесно-логическим. Оба вида теоретического мышления сосуществуют, дополняя друг друга.
1. Классификация по явлению, которое опосредует мыслительный процесс:
1) Предметно-действенное (манипулирование предметом).
2) Наглядно-образное (для размышления используется образ).
3) Теоретическое (образное или понятийное).
2. Классификация по качеству результата
1) Шаблонное. 2) Нешаблонное. Не делится на плохое и хорошее!
3. По типу решения задач:
1)Теоретическое. 2) Эмпирическое.
4. По степени осознанности:
1) Аналитическое. Каждый этап решения мыслительной задачи ясен, к нему можно вернуться, чтобы убедиться в правильности решения задачи.
2) Интуитивное. Характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, минимальной осознанностью.
5. По соответствию реальности тех связей и отношений, которые человек отражает: 1) Реалистическое, которое правильно отражает действительность, делает поведение человека разумным. 2) Аутистическое. Дает ложное представление о действительности. Мысли человека при аутистическом мышлении подчиняются не логике и разуму, а аффективным потребностям, отражают их силу и динамику. Аутистическое мышление разворачивается на ассоциациях.