anglysky_dlya_gornykh_inzhenerov

UNIT 1 Mining Education in Russia

А. Грамматика.

1.Глаголы to be ("быть") и to have ("иметь") в Present, Past, Future Simple (Indefinite)

2.Структура повествовательного предложения.

3.Спряжение глаголов в простом настоящем и прошедшем времени.

4.Общие и специальные вопросы.

Текст A. The First Mining School in Russia.

Б. Грамматика.

Разделительный вопрос

Текст Б. Mining ud Geological Higher Education in Russia.

В. Текст В

А

ГРАММАТИКА

1. Г л а го л ы t o b e ( " быт ь" ) • t o h ave ( " им ет ь" )

2. Спря жение глагола to be в Present Simple (Indefinite)

Лицо		Утвердительная форма	Отрицательная форма	Вопросительная форт
			Единственное число
1-е		I am (I'm)	I am (I'm) not	Am I?
3-е		He to (he's)	He to not (isn't)	Is he?
		She to (she's)	She to not (tent)	Is she?
		It to (it's) [its]	It to not (isn't)	Is it?
			Множественное число
1-е		We are (we're)	We an not (aren't) You	Are we? Are
2-е		You are (you're)	are not (aren't) They are	you? Are they?
3-е		They are (they're)	not (aren't
			Краткие ответы:
Yes, I аm.			No, I' m not.
Yes, he (she, it) is.			No, he (she, it) isn't ('s not).
Yes, we (yon, they) are.			No, we (yon, they) aren't ('re not).

1

Спряжение глагола to be в Past Simple (Indefinite)

Спряжение глагола to be в Future Simple (Indefinite)

Остальные глаголы спрягаются в Future Simple так же, как глагол to be (т.е. shall, will, 'II + инфинитив). Will с 1-м лицом характерно для разговорной речи, как и краткие формы '11 (для всех лиц), shan't

(shall + not) и won't (will + not).

Спряжение глагола to have

в Present, Past n Future Simple (Indefinite)

Простое настоящее	Простое прошедшее		Простое будущее
время	время		время
I (we, you, they) have	I (we, you, they)	had	I (we) shan/win (’ll) have
He (she, it) has	He (she, it)		He (she, it, you, they)
			will/’ll hare

2

В разговорной речи (в британском варианте языка) в зна чении обладания употребляется форма с got:

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
I/we/you/they have	Have I/we/you/they	We/you/they have not
('vе) got (a car,	got...?	(haven't) got
a dog и т.д.)
He/she/it has	Has he/she/it got...?	He/she/it has not
(‘s) got		(hasn't) got
(a car, a dog и т.д.)		(a car, a dog и т.д.)

Примечание: В американском английском вопросительная и отрицательная формы содержат do:

Do I/we/you/they have...? We... don't have...

Does he/she/it have...? She... doesn't have...

I have got an interesting article on open-cast mining,

Уменя есть интересная статья по открытой разработке месторождений.

В	отрицательном	предложении	часто	употребляется
местоимение по:
	Не has no textbook on	У него нет (никакого)
	geology.	учебника по геологии.
	(Не has not got any textbook
	on geology.)

Краткие отрицательные ответы образуются при помощи

частицы not:
Have you got a map of	У вас есть карта района?
the region?
No, I have not.	Нет. (У меня нет.)
(I haven't.)

3

2.Структура повествовательного предложения

Вповествовательном предложении в английском языке существует твердый порядок слов.

Порядок слов в английском повествовательном предложения

0	I	II			III			IV
Обст оя-	Подлежа-	Сказуемое			Дополнение			Обстоя-
тельство	щее							тельство
фемени				косвен-	прямое		предлож-	места,
				ное			ное	времени
а)	The
	Academy	gives		students	excellent		in general
					education		and special
							subjects.
б ) Today	our
	lectures	begin						at 10.20 a.m.
в)	The	gave		us	books		-	two days ago
	librarian
г) In 1925	the	had		-	well-equip-
	Acdemy				ped labor-
					atories.

3. Спряжение глаголов в простом настоящем и прошедшем времени

Present Simple (Indefinite)

4

Past Simple (Indefinite)

4. Общие и специальные вопросы

Общий вопрос не содержит вопросительного слова, всегда требует ответа «да» или «нет» и начинается со вспомогательного (модального) глагола или глагола-связки:

— Is Great Britain rich	— Богата Великобритания
in mineral resources?	природными ресурсами?
— Yes, it is.	— Да.
— Can you speak English?	— Вы говорите поанглийски?
— No, I cannot.	— Нет (, не говорю).
— Do you understand me?	— Ты понимаешь меня?
—- Yes, I do. (No, I don't.)	— Да. (Нет.)
— Did he work hard?	— Он много работал?
— Yes, he did.	— Да.
— Haye you got a brother?	— У тебя есть брат?
— Yes, I have.	— Да (, есть).

Ответы на общие вопросы обычно краткие. Краткая форма ответа состоит из слова yes или по, подлежащего, выраженно го

соответствующим местоимением, вспомогательного (модального)

глагола. Например : Yes, I am. No, he isn't. Yes, they did и т.д.

5

Порядок слов • общем вопросе

Вспомога-	Под-	Смысло-	Второстепенные члены
тельный	лежа-	вой гла -	предложения			Краткий о твет
(модаль-	щее	гол или	Опре-	Допол-	Обстоя -
ный) гла -		им. часть	деле-	нение	тель-
гол		сказуем.	ние к	ство
			доп.
	he		English		at	Yes, he does. No,
Does	the	read	а foreign	articles?	school?	he doesn't .
	engi-		many			Yes, he did. No,
	neer				here?	he d idn't.
						Yes, she was. No,
Did		learn		language
						she wasn't.
	she
		a good				Yes, I have. No,
					well?
		pupil?				I hav en't.
Was				friends
						Yes, he can. No,
	you
						he can't .
		(got)
Hare				English
	he
		speak
Can

Давайте проследим логическую цепочку действий при образовании общего вопроса. Так как это всегда вопрос к ска зуемому, то начинать надо с отыскания сказуемого в предложении. Признаком сказуемого может служить вспомогательный или модальный глагол (to have, to be в разных формах, can, must, shall, will и др.). В предложении All our students can speak English вы легко находите сказуемое — can + инфинитив speak (без частицы to). Теперь вернитесь на минуту к таблице «Порядок слов в общем вопросе»: в вопросе модальный глагол стоит перед подлежащим, а инфинитив основного глагола после подлежащего — они разделяются и ставят между собой подлежащее. Итак, что у вас получилось?

Can all our students speak English?

Таков правильный ответ.

Теперь возьмем другое предложение: These scientists wrote the first textbook for geology students. В нем нет вспомогательного или модального глагола. Как отыскать сказуемое? Вспомните о порядке слов. Предложение должно начинаться с «группы

6

подлежащего» (т.е. под лежащего и его определения) — эт о в

данном случае these scientists, за ним д олжно следоват ь сказуемое — эт о wrote, ф орма прошедш его времени глагола to

write . Для т ого чтоб ы пост роить общ ий вопрос, вам нужно

ввести вспом огательный глагол. В Present и Past Simple это мо-

гут быть глаголы do, does — did. Ка кой вы выбе рете ? Эт о должен б ыть гла гол did, так как сказуемое предложения ст оит в

Past Simple, основной же глагол буд ет стоят ь после подлежа - щего в ос новной ф орме (инфинитив). Итак, как звучит ваш во -

прос? Правильный вопрос: Did these scientists write(\) the first

textbook... и т.д.? Надеемся, вы тепе рь сумеете правильно по - строит ь общий вопрос к следующему предложению:

Our teacher speaks English at the lessons. Правильно пост роенный вопрос звуч ит так: Does our teacher speak (!) English at the lessons?

Специальные вопросы относятся к какому-нибудь ч лену

пред ложения (но не к сказуемому), начинаютс я с вопросительного слова или группы слов с вопросительным местоиме -

нием или наречием. Например:

where	где?, куда?
when	когда?
who(m)	кто?, кого?, кому?
what	что?, какой?
which	какой?, если
	предоставляется выбор
what kind of...	какой?
whose	чей?
how	как?
how many (how much)	сколько?
why	почему?

Специальные вопросы всегд а треб уют полного ответа, в кот ором сообщается информация.

В вопросах к подлежащему и его определению сохраняется прямой поряд ок слов и не использую тс я вспомогательные глагол ы do, does, did.

7

Повадок слов в вопросе к подлежащему

	Подлежащее -	Основной	Второстепенные	Ответ на вопрос
	вопросительное	глагол	члены
	слово		предложения
	Who	work(s)	at the mine? на	The miners do.
	Кто	работает is	шахте?	Шахтеры.
			on the table? на	Mine. Моя.
	Whose book	speaks
			столе?	Ido.Я. Jane does.
	Чья книга	говорит
			English here?	Джейн.
	Who
			здесь по-
	Кто
			английски?

В воп роса х к другим членам предложения за вопроси-

тельным словом следует вспомогательный (или модальный) глагол, затем подлежащее, основной глагол (в форме инфи - нитива без частицы to), затем второстепенные члены предложения. Внимательно изучите примеры!

Пооядок слов в специальном воплосе

	Вопроси-	Вспомога-	Подлежа-	Основной	Второстепен-	Член пред-
	тельное	тельный	щее	глагол (в	ные члены	ло жения, к
	слово или	глагол		инфи-	предложения	которому
	группа слов			нитиве)		задан
						вопрос
	What Что		the	do	every morning?	Дополнение
			manager	делает	каждое утро?	Определение
	What kind of	does	менеджер	do	every day?	дополнения
	job Какую		the	выпол-	каждый день?	Определение
	работу		manager		•	дополнения
				няет
	What coal		менеджер		in the	Обстоя-
	Какой уголь			produce?	morning?	тельство
		does	the mine	произво-
	When				утром?	времени
				дит? g et
	Когда Where				the mining	Обстоя-
			шахта you	up
	Где				equipment?	тельство
				встаешь	это горное	места
			ты , you
					оборудование!
		does	вы	buy
				закупили
		do did

8

	ПРЕД Т Е КСТ О ВЫ Е У ПР АЖ НЕ Н ИЯ 1.
	Прочитайте вслух следующие слова1:
[ае]	— 'active, a'cademy, 'rapid, 'nat iona l, 'contact, es'tabl is h
[л]	— 'country, re'public, 'number, con'struction, in'dustria l
[o]	— 'college, 'volume, 'foreign, 'problem, 'prospecting
[o:]	— 'ore,.trans'form, im'portant , laborat ory, 'call 'for
[э:]	— 'work, 'works, 'worker, 'journal, re'search, 'metallur gy

[kw]— 'quality, 'qualified, .qualifi'cation

[k] — 'technical, me'chanical, .techno'logical, .mechanisation [ai] — 'mining, 'popularize, .scien't if ic, pr o'vide, ' library

2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.

appear [э'рш] v появляться; ка-		establish	[is'taeblij]	v	основы
ваться; ant disappear исчезать		вать, создавать, учреждать;
bed [bed] л пласт, слой, подсти-		syn found, set np
лающие породы; syn layer,		ferrous ['ferasj metals			черные
seam; bedded а пластовый		металлы (non-ferrous metals
call for ['ka:l 'fa:] v требовать;		цветные металлы)
syn demand, require		iron ['aian ] л железо;			pig iron
carry out ['kaeri 'aut ] v про во-		чугун;	cast iron чугун, чугун-
дить (исследование, экспери-		ная отливка
мент); выполнять (план); за-		open-cast mines открытые разра-
вершать; syn conduct, make		ботки
colliery ['koljsn] каменноуголь-		ore [э:(г)] л руда; iron ore желез
ная шахта		ная руда;	ore mining	разра-
concentration	(dressing) plant	ботка рудных месторождений
[pla:nt] обогатительная фаб-		process ['prouses] v обрабатывать;
рика, обогатительная уста-		syn work, treat; 'processing л об-
новка		работка; разделение минералов
department [di'pcrt mant] л о т-		rapid ['rap id] о быстрый
деление , факультет, кафед-		research [r!'sa:tf] л научное ис -
ра; syn faculty		следование
direct [di'rekt] v руководить; на-		technique [tek'ni:k] л техника,
правд ять; управлять; а пря-		способ, метод, технический
мой, точный; directly adv		прием; mining technique гор-
прямо, непосредственно		ная техника, мето ды ведения
education [,edju(:)'kei(J)n] л об-		горных работ
разование;	просвещение;	train [trem] v обучать, го товить
get an education получать		(к чему -л.); training ['t rein in]
образование		обучение; подготовка

to be in need of нуждаться в to take part in участвовать в

1 При выполнении фонетических упражнений пользуйтесь Приложением 1 в конце книги.

9

3. а) Перевед ит е прила гат ель ные с су ффиксо м - в/:

educational, technical, geological, chemical

6) Заполните пропуски прилагательными, образованными от выделенных существительных:

1.Russ ia n higher schoo ls give the yo ung people a n a llround education. The number of higher ... institutions increased greatly.

2.Chemistry is an important branch of the national economy. The

... industry produces plastics, synthetic mater ia ls and other products.

3.The students specialize in geology at the ... institutes.

4.The scientists of the Moscow Mining Academy carried out re

search and developed		mining	technique.	They popularized
... achievements among miners.
4.	Прочитайте следующие сочетания слов и пе реведите их:
	higher education		scientific research
	educational institutions		the ore mining industry
	bedded deposits		geological prospecting
	scientific research insti-		collieries and open-cast
	tutes		mines
	factories for processing		to work on important min-
	ferrous and nonferrous		ing problems
	metals		to call for the establishment
	to direct scientific research		of new educational
			institutions
5.	Определите значения	выделенных слов по сходству их корней с
корня ми соответствующих слов в русском языке:
				*
The Moscow Mining		Academy; technical		education; highly

qualified s pecialists; geological prospecting; the prominent geologist and oil expert; well-equipped laboratories and demonstration rooms; Russian and foreign scientific books and journals; close contacts with the coal and ore mining industries; to take an active part in the construction of new industrial enterprises; to organize new institutes; to popularize technical achievements

10