6. Написание реферата

Собственным мыслям, самостоятельному анализу исследователя в любой научной работе (будь то курсовое или дипломное сочинение, кандидатская или докторская диссертация) должна предшествовать глава, посвященная истории исследуемого вопроса и его современному состоянию. Эту главу обычно называют "Обзор литературы" или "Состояние исследуемого вопроса". В структуре курсового сочинения функции подобной главы исполняет реферат — первая часть курсового сочинения.

Реферат — это обзор литературы по исследуемой проблеме. Его можно озаглавить так: "Творчество Вашингтона Ирвинга в восприятии отечественной и зарубежной критики", "Отечественная и зарубежная критика о сказках Оскара Уайльда" и т.п.

В реферате не нужно увлекаться биографией писателя, подробным обзором его творчества. Весь материал должен быть максимально сориентирован на тему исследования. Начать реферат стоит с нескольких вступительных фраз о писателе, которому вы посвящаете свою работу, о его месте в культурном пространстве, о масштабе этой фигуры, о жанровом составе его творчества.

Обзор критической литературы по теме исследования можно начать со следующих фраз:

• "Первыми критическими откликами на творчество такого-то писателя в нашей стране были ... "

• "Критическое освоение творчества ... в нашей стране началось с работ ..."

• "История знакомства отечественного литературоведения с творчеством ... началось со статьи ... "

• "Среди тех, кто в числе первых упоминает о творчестве ... в России, следует назвать ... "

• " В русском литературоведении интерес к ... возник сравнительно давно. Рецензии начали появляться с ... года" и т.п.

При систематизации собранного материала в реферате лучше сочетать два принципа — хронологический и проблемный. Реферат не должен сводиться к добросовестному хронологическому перечислению работ, написанных по теме. Он должен содержать поаспектный критический анализ всего, что связано с исследуемой проблемой. В процессе этого анализа должно быть уяснено,

1) по каким этапам шли исследования,

1. как происходило критическое освоение творческого наследия писателя,

2. как менялись подходы к его творчеству,

3. в чем причина того, что в процессе предыдущих исследований не были решены те или иные вопросы и т.д.

При работе над рефератом можно рекомендовать графический способ: на большом листе бумаги по горизонтальной оси откладываются все аспекты, по которым критики анализировали творчество писателя, по вертикальной — временные периоды.

Возможные аспекты литературоведческих исследований, их проблематика может включать:

1. историю создания,

2. восприятие произведения современниками (рецепцию творчества),

3. жанровую природу,

4. композицию,

5. систему образов,

6. конфликт,

7. повествовательную манеру,

8. соотношение традиции и новаторства и т.п.

Данные, характеризующие исследование каждого из аспектов, попадают в таблице в определенную клетку, выстраиваясь в строгой логической последовательности. После того, как таблица заполнена, становится ясной картина всех изменений, тенденций развития, взаимосвязей и взаимозависимостей, характеризующих рассматриваемую проблему.

В своем обзоре критических исследований вы можете пользоваться следующими литературоведческими клише:

• "Проблема жанра занимает таких исследователей, как ..."

• "Критик Н. делает попытку поставить книгу ... в широкий литературный контекст"

• "Наиболее продуктивной для дальнейшего исследования композиции произведения является точка зрения критика Н."

• "Критик Н. связывает творчество писателя А. с романтической традицией"

• "Анализируя образы главных героев, критик Н. старается проследить социальные, нравственные и психологические мотивы их поступков"

• "Несомненную удачу исследователя Н. можно видеть в ... "

• "Ученый размышляет о позиции автора в произведении..."

• "При том, что мысли ученого Н. представляются очень интересными и ценными для осмысления книги ..., нужно отметить их неразвернутость: автор по большей части только ставит проблему, не доказывая ее анализом художественного материала"

• "Ученый приходит к выводу, с которым трудно согласиться"

• "Этот пробел восполняет работа критика К."

• "Критика 1920-х годов чаще подходила к творчеству Н. с более широких и объективных позиций, стремясь выделить общечеловеческие стороны его художественного мира"

• "Наиболее интересными работами общего характера следует считать.."

• "Определенный вклад в изучение этой проблемы внесли..."

• "В этом отношении интересен труд академика Н. ..."

• "Существует и иная концепция, изложенная в монографии..."

• "Кроме упомянутых работ критиков Н. и М., следует назвать труды ученых А.,Б.,В., также сыгравших важную роль в изучении..."

• "Прямо противоположной точки зрения на роман придерживается исследователь Н"

• "Для исследователя Н. характерен более глубокий и всесторонний подход к проблеме..."

• "Одним из первых специальных исследований проблемы стала монография ... "

• "Ученый прослеживает эволюцию тем, сюжетов, образов ..."

• "На роли пейзажа ... сосредоточил свое внимание ученый ..."

• "Многое для постижения творчества ... дает монография ..."

• "Автор статьи ... определяет идейно-тематическое своеобразие ранней прозы писателя Н."

• "Работа носит реферативный характер".

• "Несмотря на спорность общей концепции, книга представляет известную ценность благодаря собранному в ней библиографическому материалу".

• "В основном, исследования творчества писателя Н. носят обзорный характер".

• "Произведение "...." никогда еще не становилось предметом специального исследования"

• "Можно говорить об известной разноголосице критиков..."

• "Бросается в глаза противоречивость (неоднозначность) критических оценок"

• "Суждения критиков относительно ... отличается удивительным единодушием"

• "Это стало предметом жестокой полемики критиков"

• "Для критики характерна оценочные крайности, скрадывающие сложность творческого облика писателя".

Для того, чтобы подчеркнуть направление вашей мысли в реферате и сделать более наглядной его логическую структуру, вам следует использовать различные вводные фразы:

во-первых

во-вторых

в-третьих

кроме того

наконец

затем

вновь

далее

более того,

вместе с тем

в добавление к вышесказанному

в уточнение к вышесказанному

также

в то же время

соответственно

подобным образом

следовательно

в сходной манере

отсюда следует

таким образом

между тем

тем не менее

однако

с другой стороны

в целом

подводя итоги

в заключение

итак

поэтому

Однако не следует злоупотреблять вводными фразами и начинать с них каждое предложение.

Проведенный в реферате обзор литературы логично завершить выводом о степени изученности проблемы, вынесенной в тему вашей курсовой работы. В заключительной части реферата необходимо дать обоснование темы вашего сочинения. Для этого нужно показать, что тема актуальна, т.е. соответствует задачам развития теории литературы. Нужно подчеркнуть и новизну темы сочинения. В тех случаях, когда речь идет о повторных исследованиях, в качестве обоснования избранной темы приводятся соображения, касающиеся предыдущих работ и их результатов с указанием преимуществ нового подхода, избранного вами. Должны быть четко сформулированы цель и задачи исследования.