- •Введение в педагогику физической культуры.
- •Тема№1. Основные положения дидактики и методы физического воспитания
- •Развитие системы дидактических принципов
- •Лекция №3 Основные дидактические понятия.
- •Лекция № 4.
- •2.1 Педагогика спорта как метапредмет
- •Тема №2 Педагогика физической культуры и спорта как новая отрасль педагогической науки Лекция № 5.
- •Сущность игровых технологий, применяемых в педагогике
- •Критерии выбора педагогических технологий
- •Раздел№2 Лекция №6 Понятие педагогическая технология, сущность и эволюция.
- •Критерии технологичности педагогической технологии.
- •Структура педагогической технологии
- •Сущность педагогической технологии и требования, предъявляемые к ней
- •Методика и технология
- •Лекция № 7 Методы физического воспитания
- •Лекция № 8 Сущность педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •Лекция № 9 Особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры в образовательных учреждениях различных типов
- •Виды профессиональной деятельности специалиста по адаптивной физической культуре
- •Тема 4.Физическая культура и спорт как специфическая среда формирования личности человека Лекция № 10
- •10.1. Физическая культура и спорт как специфическая среда жизнедеятельности и формирования личности
- •10.2. Специфика развивающего воздействия на личность различных видов спорта
- •Лекция № 11. Влияние спортивной деятельности на возрастное развитие
- •Лекция № 12
- •10.1. Психолого – педагогические принципы формирования личности в физкультурно – спортивной деятельности
- •Лекция № 13. Методы и формы воспитания личности в физкультурно – спортивной деятельности
- •13.2. Формы воспитания личности в физкультурно – спортивной деятельности
- •Тема № 5 Лекция № 14.
- •14.1Фиёзическая культура и спорт как специфическая среда формирования личности человека.
- •12.2. Формирование детско - юношеского воспитательного коллектива в физкультурно – спортивной деятельности
- •Лекция №15. Патриотическое воспитание в сфере физической культуры
- •15.2. Цели и задачи патриотического воспитания в сфере физической культуры
- •15. 3. Основные принципы формирования патриотического воспитания в сфере физической культуры.
- •Лекция №1 6.
- •Лекция № 17.
- •17 .1. Сущность психологических исследований в физической культуре и спорте.
Лекция №15. Патриотическое воспитание в сфере физической культуры
В широком смысле патриотизм понимается как воплощение чувств любви, уважения и долга к родительскому началу. Он неотделим также от государственности, связан с государством как олицетворение Родины, Отечества. Установлено, что на отрезке жизненного пути от 15 до 29 лет у молодых людей активно формируется социальная зрелость, о которой судят по их практическим действиям, по степени согласованности в сфере их общественных и личных интересов. Социальная зрелость является важнейшей интегративной характеристикой спортсменов. Она отражает качественное состояние их развития и степень овладения им богатств общественных отношений, которые формируется у них в процессе активной деятельности. Усвоенный личностью опыт преобразуется в индивиде только ему присущем сочетании знаний, свойств, интеллекта и характера. Это определяет личность спортсмена как индивидуальность и составляет его неповторимое «лицо». Чем шире и глубже воплощаются в нем общественные отношения, чем богаче, сложнее его внутренний мир, тем выше уровень его социальной зрелости. Основная цель члена сборной команды страны – активно готовиться и успешно выступать на крупных международных турнирах, преумножать славу отечественного спорта, способствовать международному авторитету России. Это требует формирования в сознании спортсменов и тех, кто с ними работает, единства политических и нравственных целей при подготовке к главным стартам спортивного сезона. Если идейно-политическое единство атлетов и спортивных коллективов формируется в процессе воспитания, то деятельностное только в повседневном, кропотливом учебно-тренировочном процессе.
Под деятельностным единством понимается высшая степень профессиональной подготовленности спортсменов и сборных команд, характеризующейся четкой организацией всех составляющих учебно-тренировочной и спортивной деятельности. Политическая, нравственная и правовая зрелость совершенствуется в ходе идейно-политического воспитания и тем самым совершенствуется патриотический настрой спортсменов и всего коллектива, который окончательно формируется только в постоянной и активной спортивной борьбе при наличии высочайшего и всестороннего обеспечения всего тренировочного процесса.
Особую значимость это имеет в командах, состав которых многонационален. Установленно, что личность и нация имеют диалектические связи, которые взаимообусловлены и не исключают друг друга. Нация со всеми элементами своей психологии выступает специфической средой, в которой осуществляется процесс формирования и развития личности. Личность становится носителем определенных черт психологии своей нации. Каждый народ, нация обладают своей ментальностью, своим складом мышления, формой проявления чувств, чувством национального достоинства, специфическими чертами национального характера, что четко проявляется в каждом спортсмене сборной команды. Следовательно, знание этнопсихологических и этнокультурных особенностей и их учет в работе с ведущими спортсменами страны необходимы тренерскому составу сборных команд для обеспечения взаимопонимания, и формирования патриотического настроя внутри коллектива.