Задания
Задание 1
Проанализируйте учебную программу, по которой работает учитель в закрепленном классе по схеме:
Название программы, автор(ы) – составитель(и)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цели программы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности содержания и структуры программы. Разделы программы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности учебников, использующихся для реализации программы
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дидактическое обеспечение данной программы начального образования (дидактические материалы, рабочие тетради, наглядные и технические средства обучения, диагностический инструментарий, методические рекомендации для учителя и т.п.).
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Проанализируйте наиболее понравившийся Вам урок, проводимый учителем в закрепленном классе по схеме:
Тема урока
_______________________________________________________________________________________________________________________
Основная дидактическая цель урока
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тип урока
___________________________________________________________
Содержание изучаемого материала (какой материал изучался на уроке, соответствие содержания материала программным требованиям)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательные задачи урока
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура урока (основные этапы урока, их последовательность, логическая связь; соответствие структуры урока его содержанию и целям; распределение времени на основные этапы урока)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методы и приемы обучения (какие методы были использованы на уроке при формировании знаний, умений и навыков; эффективность методов и соответствие целям и содержанию; методические приемы проверки и задавания домашнего задания, проведения устных упражнений, эффективность использования этих методически приемов; упражнения, используемые на каждом этапе урока, их роль и методика работы над ними)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Организация учебной работы на уроке (постановка целей работы на каждом этапе урока; чередование различных видов деятельности в течение урока; контроль и оценка работы детей; сочетание фронтальной и индивидуальной работы с детьми; включение приемов дифференцированного обучения; приемы установления рабочей дисциплины и доброжелательной атмосферы)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Оборудование урока (цель, место и методика использования различных средств обучения – наглядных пособий, учебника, дидактических материалов, технических средств обучения)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Результаты урока (выполнение образовательных, воспитательных и развивающих функций обучения)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Проанализируйте наиболее удачный пробный урок, проводимый Вами в закрепленном классе
План самоанализа урока
Готовность к началу урока
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Организация класса
_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________
Подробный анализ проверки домашнего задания
___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие методы и дидактические приемы использовались при проверке пройденного материала и их соответствие поставленной цели
_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как активизировал класс во время проверки знаний, умений и навыков
__________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ поведения учащихся на каждом этапе урока
__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ изложения нового материала или же закрепления предыдущей темы: ясность и доступность подачи материала; используемые методы и их соответствие задачам урока; используемые средства обучения, их целесообразность
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ последнего этапа урока: домашнее задание (как задается, объем); своевременность окончания урока
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реализация учителем в ходе урока воспитательных и развивающих задач
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогическое поведение учителя на уроке
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальный подход к учащимся, сочетание его с коллективной работой в классе
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение организовать класс на учебную деятельность и поддержание дисциплины
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самообладание и педагогический такт учителя
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Владение голосом, правильность речи, дикции, темп, выразительность, жестикуляция
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4.
Заполните таблицу - график проведения зачетных уроков на период практики:
|
Учебный предмет |
Тема урока |
Оценка и подпись учителя/методиста по практике |
|
Русский язык (4 урока)
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Литературное чтение (3 урока)
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
Математика (4 урока) |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Окружающий мир (3 урока) |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
Технология (2 урока) |
|
|
|
|
| |
|
Изодеятельность (2 урока) |
|
|
|
|
|
Задание 5.
Опишите и проанализируйте проведенное в классе зачетное воспитательное мероприятие по схеме:
Конспект воспитательного дела
Тема ________________________________________________________________________________________________________________________
Форма проведения __________________________________________
Цель и задачи
__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерный ход мероприятия:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Критерий анализа |
Наличие показателя | ||
|
+ |
-- | ||
|
I. Целенаправленность 1. Четкость формулировок планируемых целей данного мероприятия. 2. Соответствие цели уровню воспитанности, возрастным особенностям и потребностям учащихся. 3. Осознание самими учащимися значимости, целесообразности данного мероприятия. |
|
| |
|
II. Содержание 1. Актуальность темы, содержания мероприятия. 2. Доступность содержания (учет возрастных особенностей, объема, уровня подготовленности). 3. Новизна информации. 4. Воспитывающая ценность содержания, возможности эмоционального воздействия. 5. Связь содержания с жизненным опытом учащихся |
|
| |
|
III. Методика проведения 1. Обоснованность выбора форм и методов их соответствие поставленной цели, содержанию. 2. Организационная четкость, целесообразность распределения времени. 3. Активность, самостоятельность учащихся 4. Использование специальных приемов для создания необходимой эмоциональной атмосферы. 6. Использование внешней и внутренней наглядности, ТСО. 7. Наличие эмоционального контакта между участниками мероприятия и его организаторами 8. Педагогические способности, уровень владения педагогической техникой, педагогическое мастерство учителя |
|
| |
|
VI. Результативность 1. Достижение поставленных целей 2. Отношение учащихся к проведенному мероприятию: интерес, активность |
|
| |
Задание 6.