Инновационная инфраструктура в образовании
• (продолжение)
Система ресурсного обеспечения инновационной деятельности
•Система оценки качества инновационной деятельности (в т.ч. общественно- профессиональная)
•Система подготовки менеджеров инновационных образовательных проектов (ИОП) и проектных команд педагогов – разработчиков и реализаторов ИОП
•Система маркетинга и диссеминации инновационных образовательных продуктов
Инновационный продукт
Представляет собой модель инновационной практики образовательного учреждения (педагога), обеспечивающей высокую результативность, востребованность в системе образования, готовность к публикации и распространению.
Инновационный образовательный
продукт
Представляет собой учебно-методический результат обобщения образовательной практики, отчужденный от автора в форме:
учебно-методического описания организации образовательного процесса (цель, содержание, технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности учащегося и педагога и т.д.);
описания необходимых и достаточных условий реализации данного учебно-методического продукта в практической деятельности;
комплекта разработок, обеспечивающих реализацию образовательной практики (нормативный акт, методические рекомендации, учебно-методический комплекс, контрольно-измерительные материалы, учебник и т.д.).
Нарушения в части содержания подготовки
•отсутствуют методические материалы, обеспечивающие реализацию образовательных программ
•отсутствуют индивидуальные учебные планы для студентов по ускоренным образовательным программам
•содержание рабочих программ учебных дисциплин, программ учебной и производственной практик ежегодно не обновляются
Нарушения в части содержания подготовки
•рабочие программы учебных дисциплин не содержат в полном объеме дидактические единицы, предусмотренные ФГОС
•общий объем часов теоретического обучения не соответствует объему, установленному ФГОС;
•количество недель, выделенное графиком учебного процесса на промежуточную аттестацию, итоговую государственную аттестацию, каникулярное время, преддипломную практику, не соответствует количеству, предусмотренному ГОС или ФГОС
•графиком учебного процесса не предусмотрено время на подготовку выпускной квалификационной работы
Нарушения в порядке проведения ГИА
•допускаются лица, не завершившие в полном объеме освоение образовательной программы
•отсутствуют локальные акты вуза, регламентирующие порядок рецензирования выпускных квалификационных работ, критерии их оценок; порядок определения тем выпускных квалификационных работ
•отсутствует распорядительный акт уполномоченного органа об утверждении председателя ГАК
Нарушения в организации ГИА
•допускается отсутствие председателя экзаменационной комиссии на заседаниях комиссии
•в состав ГАК филиала вуза не входит представитель высшего учебного заведения в качестве заместителя председателя экзаменационной комиссии
•отсутствуют отчеты о работе ГАК
Виды документов об образовании (Статья 60)
документы об образовании и (или) квалификации:
•документы об образовании;
•документы об образовании и о квалификации;
•документы о квалификации;
документы об обучении:
•свидетельство об обучении;
•свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств;
•иные документы, выдаваемые организациями, осуществляющими образовательную деятельность
Документы об образовании и (или) о квалификации
•оформляются на государственном или иностранном языке
•выдаются лицам, успешно прошедшим итоговую (установленного образца) или государственную итоговую (государственного образца) аттестацию
•дают их обладателям право заниматься определенной профессиональной деятельностью, занимать должности, для которых законодательством установлены обязательные требования к уровню профессионального образования и (или) квалификации
Документы об обучении
•Выдаются лицам, освоившим образовательные программы, по которым предусмотрено или не предусмотрено проведение итоговой аттестации
•Оформляются по образцу и в порядке, которые установлены организациями самостоятельно