- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Планы семинарских занятий. Практикум по курсу «Русский язык и культура речи»
- •Введение
- •Семинар 1. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •1.1 Прочтите отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите, о чём говорится в каждой цитате и каково ваше отношение к сказанному.
- •1.2 Познакомьтесьс отрывком из книгиК.И.Чуковского «Живой как жизнь. Разговор о русском языке». О каких тенденциях развития языка говорится в нём?
- •1.3 Объясните смысл приведённых афоризмов, пословиц.
- •1.4 О каких формах речи и их особенностях пишут а.С.Пушкин и л.Н.Толстой:
- •1.5 О каких особенностях письменной и устной речи говорится в пословицах? в чём их смысл?
- •1.6 Прочитайте текст. Какой план работы над рукописью предлагает н.В.Гоголь? Составьте его, назовите этапы обработки текста.
- •1.7 Как вы полагаете, изменилось ли соотношение между устной и письменной речью с появлением компьютера, Интернета, сотового телефона, видеотелефона, аудиокассет?
- •Семинар 2.Функциональные стили современного русского языка
- •2.1 Прочитайте предложения. Укажите слова и словосочетания, которые определяют их функционально-стилевую принадлежность.
- •2.3 Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •2.4 Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чём особенности бытовой разговорной речи?
- •2.5 Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.
- •2.6 Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, публицистическом и разговорном стилях? Воспользуйтесь таблицей 2.
- •2.7 Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.
- •2.8 Прочитайте предложения и определите их функционально-стилевую принадлежность, используя таблицу 1. Охарактеризуйте употреблённые в них предлоги и союзы.
- •2.9 Прочитайте предложения, взятые из разговорной речи. Найдите в них канцеляризмы и замените на другие слова, соответствующие разговорному стилю речи.
- •2.10 Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги:
- •Литература
- •3.1 Правильно произнесите данные слова. Отметьте случаи, в которых возможны два варианта произношения.
- •3.2Прочитайте заимствованные слова с твёрдыми и мягкими согласными перед е.
- •3.3Вместо точек вставьте нужную гласную: ё или е, прочитайте слова.
- •3.4Расставьте ударения в следующих существительных.
- •3.5Прочитайте слова, различающиеся профессиональными сферами употребления (нейтральное произношение – слева):
- •3.7Расставьте ударения и особо отметьте слова, имеющие вариантные ударения. Укажите, каким является этот вариант – допустимым, разговорным или устаревшим.
- •3.8Прочитайте диалог, правильно произнесите подчёркнутые слова. Скажите, для какого стиля характерен данный диалог?
- •Литература
- •Семинар 4. Лексические нормы. Правильность и точность словоупотребления
- •4.1 Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Используя данные толкового словаря и опираясь на контекст, постарайтесь объяснить, в чём они состоят. Исправьте эти ошибки.
- •4.2 Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.
- •4.3 Найдите ошибки, связанные с речевой избыточностью, определите их вид и исправьте предложения.
- •4.4 Исправьте речевые ошибки. Назовите вид речевой избыточности.
- •4.5 Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы представить – предоставить.
- •4.6 Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам:
- •4.7 Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
- •4.8 Исправьте в приведённых ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употреблённые слова близкими по значению.
- •4.9 Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключёнными в скобки существительными.
- •4.10 Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
- •Литература
- •Семинар 5. Грамматические нормы русского языка
- •Часть 1. Морфологические нормы русского языка
- •5.1.1 Прочитайте данные словосочетания, употребив их в единственном числе. В случае сомнения в родовой принадлежности существительных проверьте себя по таблице 3 или словарю.
- •5.1.2 Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных. Воспользуйтесь таблицей 4.
- •5.1.3 Найдите и объясните ошибки в употреблении форм рода.
- •5.1.4 Прочтите статью о.Л. Дмитриевой “Женский вопрос” в наименованиях профессий”. Покажите изменения в норме употребления и наименования женских профессий.
- •5.1.6 Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •5.1.7 Выберите один из заключённых в скобки вариантов, мотивируйте свой выбор.
- •5.1.8 Раскройте скобки, выберите подходящий, с вашей точки зрения, вариант. Мотивируйте свой выбор. Воспользуйтесь таблицей 5.
- •5.1.9 Исправьте предложения. Объясните ошибки.
- •Множественного числа
- •Существительных мужского рода
- •Часть 2. Синтаксические нормы русского языка
- •Литература
- •Семинар 6. Основы подготовки публичной речи
- •6.5 Проанализируйте приведённый ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и стилю речи нарушены оратором?
- •6.6 Проанализируйте пример начала информационной речи, приведённый в книге п.Сопера «Основы искусства речи». Скажите, какой приём привлечения внимания использован в нём?
- •6.8 Считаете ли вы удачными следующие способы заключения речи? Обоснуйте свой ответ.
- •6.10 Продумайте и запишите систему доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек – полезный человек». Что определяет порядок расположения доводов? Литература
- •Семинар 7. Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг
- •7.1 Прочитайте текст. Ответьте на поставленный вопрос.
- •7.2Прочитайте отрывок из рассказа в.Шукшина «Чудик». Объясните, почему герою рассказа пришлось переписывать текст телеграммы.
- •7.3Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки, определите характер и исправьте их.
- •7.4 Прочитайте языковые обороты, взятые из деловой корреспонденции. Предложите более короткую запись этих оборотов без потери информативности.
- •7.5 Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите слова, искажающие смысл фразы. Определите характер ошибок и исправьте их.
- •7.6Прочитайте предложения, найдите в них ошибки. Объясните характер допущенных ошибок и исправьте их.
- •7.7 Замените архаичные слова и обороты, встречающиеся в деловых бумагах, на современные.
- •7.12 Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?
- •7.13Сделайте сокращённую запись приведённых ниже словосочетаний.
- •Литература
- •Список общепринятых сокращений
- •Семинар 8. Документы: типология, образцы, языковое оформление
- •8.1 Напишите заявления:
- •8.2 Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.
- •8.3 Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.
- •8.13 Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники. Литература
- •Образцы деловых документов
- •20. 11. 1997 № 97
- •Семинар 9. Языковые средства оформления научного письменного текста
- •9.2 Определите в текстах аннотации, реферата и рецензии слова – средства организации научного текста. Найдите в таблице 11 аналогичные средства.
- •9.8 Используйте цитату после двоеточия. С какой буквы (строчной или прописной) нужно начать цитату? Почему?
- •9.9 Включите цитату в авторское предложение после подчинительного союза. С какой буквы (строчной или прописной) начинается цитата? Почему?
- •9.10 Прочитайте фрагменты, в которых цитаты оформлены неправильно. Найдите и исправьте ошибки.
- •9.11 Составьте библиографическое описание данных произведений.
- •9.12 Правильно составьте библиографическое описание следующих книг, статей. Воспользуйтесь таблицей 12.
- •9.13 Используя таблицу 12, составьте библиографическое описание:
- •Литература
- •Научного произведения и ссылок
- •Приложение Акцентологический минимум
- •Орфографический минимум
- •Экзаменационные вопросы по курсу «русский язык и культура речи»
Научного произведения и ссылок
Многотомные издания |
Гегель Г.Ф.В. Эстетика: В 4-х т. Т.1-4. - М.: Искусство, 1969-1971. |
Отдельный том многотомного издания |
Гегель Г.Ф.В. Эстетика: В 4-х т. - М.: Искусство. - Т.2.- 1969.—326 с. |
Однотомное издание одного автора |
Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. — М.: Наука, 1980. - 440 с. |
Однотомное издание двух и более авторов |
Словарь. Грамматика. Текст: Сб. ст. / Отв. ред. Ю.Н.Караулов, М.В.Ляпон // РАН. Институт русского языка им.В.В.Виноградова. — М., 1996. — 480 с.
Дмитриева Н.К., Моисеева А.П. Философ свободного духа: Николай Бердяев: Жизнь и творчество. — М.: Высш.шк., 1993. —271 с.
Лазарев Л.В. и др. Иностранные граждане: (правовое положение) / Лазарев Л.В., Марышева Н.И., Пантелеева И.В. — М.: Российское право, 1992. - 315 с. |
Статья в журнале, сборнике, газете |
Филиппов Г.Г. Роль философских оснований политической теории в ее развитии // Вестн. Ленингр. Ун-та. Сер.6. Философия, политология, социология, психология, право. — 1991.— Вып. 4.— С. 7-11.
Калугин В.В. Московские книжники в Великом княжестве Литовском во второй половине ХУI в. // Новая книга России.—2000. - № 1.— С. 35-41.
Козлов Ю. Преимущества падающих эпох: Филос. размышления // Россия. — 1993. – 27 янв.-2 февр. (№5). — С.9. |
Диссертация или автореферат |
Глазырин М.В. Управление социально-экономическими процессами города в условиях перехода к рынку: Автореф. дис. …д-ра экон. наук. — М., 1992. — 50 с.
Панасюк А.Ю. Психологические основы утверждающего воздействия в профессиональной деятельности: теория и технология: Дис. ... д-ра психол. наук / РАН. — М., 1992. — 268 с. |
Нормативный документ |
Российская Федерация. Федеральное Собрание. Совет Федерации. О проекте Положения о Парламентской группе Российской Федерации: Постановление Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, 17 марта 1994 // Рос.газ.- 1994. — 30 марта. |
Приложение Акцентологический минимум
Августовский |
дремОта |
агронОмия |
еретИк |
алкогОль |
жЕноненавистник |
алфавИт |
жёлчь |
анАлог |
забронИровать (закрепить) |
анАтом |
забронировАть (покрыть броней) |
апартАмЕнты |
завИдно |
арЕст |
зАговор |
аристокрАтия |
задОлго |
асимметрИя |
закУпорить |
афЕра |
запломбировАть |
базИроваться |
запломбирОванный |
баловАть |
знАмение |
безнадЁжный |
знАчимый |
бензопровОд |
избаловАть |
бескорЫстный |
избалОванный |
блокИрование |
избрАнник |
блокИровать |
Издавна |
бомбардировАть |
изобретЕние |
вЕрба |
индУстрИя |
вЕрование |
инженЕры |
вероисповЕдание |
инстрУкторы |
втрИдорога |
информИровать |
вЫборы |
Искра |
вЫговоры |
исповЕдание |
высокопостАвленный |
Исподволь |
высокопроизводИтельный |
истЕкший (год) |
газирОванный |
истёкший (кровью) |
газопровОд |
исчЕрпать |
гарантИрованный |
каталОг |
гегемОния |
каучУк |
гЕнезис |
квартАл |
гЕрбовый |
киломЕтр |
группировАть |
кичИться |
гУсеница |
клАдбище |
давнИшний |
кладовАя |
демокрАтия |
коклЮш |
дефИс |
комбАйнер и комбайнЁр |
диалОг |
компрометИровать |
дипломАтия |
констатИровать |
диспансЕр |
корЫсть |
добЫча |
костюмирОванный |
договОр |
красИвее |
договОры |
кУхонный |
договорЁнность |
ломОть |
дозвонИться |
ломОта |
докумЕнт |
мальчикОвый |
дОллар |
манЁвр |
досУг |
мастерскИ |
донЕльзя |
медикамЕнт |
металлУргИя |
псевдонИм |
мИзЕрный |
пулОвер |
монолОг |
радУшный |
назвАный (брат) |
рассредотОчение |
намЕрение |
револьвЕр |
начАть |
редАкторы |
недУг |
ремЕнь |
некролОг |
руднИк |
непревзойдЁнный |
сантимЕтр |
нефтепровОд |
свЁкла |
никчЁмный |
сИлос |
новорождЁнный |
сиротА |
нормировАние |
сиротЫ (род. пад.) |
нормирОванный |
сирОты (мн. чис.) |
обеспЕчение |
соболЕзнование |
облегчЕние |
созЫв |
облегчИть |
сосредотОчение |
обобщИть |
срЕдство |
одноврЕмЕнный |
срЕдства (мн. чис.) |
одноимЁнный |
стАтуя |
опЕка (не ё) |
столЯр |
опломбирОванный |
творОг |
оптОвый |
трубопровОд |
освЕдомить |
увЕдомить |
осведомлЁнный |
увЕдомленный |
осмыслЕние |
углубИть |
осмЫсленный |
узакОненный |
остриЁ |
украИнец |
отчАсти |
укУпорить |
пАмятуя |
умЕрший |
паралИч |
упрОчение |
пАсквиль |
фейервЕрк |
пАхота |
фенОмЕн |
пЕрвенствовать |
фОрум |
подрОстковый |
хАнжество |
поутрУ |
ходАтайствовать |
пОхороны |
ходАтайство |
похорОн |
хозЯева |
на похоронАх |
христианИн |
предвосхИтить |
цемЕнт |
предложИть |
цеховОй |
премировАние |
чЕрпать |
премирОванный |
шассИ |
прецедЕнт |
шофЁр |
приговОр |
щавЕль |
придАное |
экспЕрт |
призЫв |
экспЕртный |
принУдить |
Экспорт |
принЯть |
языкОвая (колбаса) |
приобретЕние |
языковАя (система) |