- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Планы семинарских занятий. Практикум по курсу «Русский язык и культура речи»
- •Введение
- •Семинар 1. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •1.1 Прочтите отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите, о чём говорится в каждой цитате и каково ваше отношение к сказанному.
- •1.2 Познакомьтесьс отрывком из книгиК.И.Чуковского «Живой как жизнь. Разговор о русском языке». О каких тенденциях развития языка говорится в нём?
- •1.3 Объясните смысл приведённых афоризмов, пословиц.
- •1.4 О каких формах речи и их особенностях пишут а.С.Пушкин и л.Н.Толстой:
- •1.5 О каких особенностях письменной и устной речи говорится в пословицах? в чём их смысл?
- •1.6 Прочитайте текст. Какой план работы над рукописью предлагает н.В.Гоголь? Составьте его, назовите этапы обработки текста.
- •1.7 Как вы полагаете, изменилось ли соотношение между устной и письменной речью с появлением компьютера, Интернета, сотового телефона, видеотелефона, аудиокассет?
- •Семинар 2.Функциональные стили современного русского языка
- •2.1 Прочитайте предложения. Укажите слова и словосочетания, которые определяют их функционально-стилевую принадлежность.
- •2.3 Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •2.4 Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чём особенности бытовой разговорной речи?
- •2.5 Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.
- •2.6 Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, публицистическом и разговорном стилях? Воспользуйтесь таблицей 2.
- •2.7 Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.
- •2.8 Прочитайте предложения и определите их функционально-стилевую принадлежность, используя таблицу 1. Охарактеризуйте употреблённые в них предлоги и союзы.
- •2.9 Прочитайте предложения, взятые из разговорной речи. Найдите в них канцеляризмы и замените на другие слова, соответствующие разговорному стилю речи.
- •2.10 Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги:
- •Литература
- •3.1 Правильно произнесите данные слова. Отметьте случаи, в которых возможны два варианта произношения.
- •3.2Прочитайте заимствованные слова с твёрдыми и мягкими согласными перед е.
- •3.3Вместо точек вставьте нужную гласную: ё или е, прочитайте слова.
- •3.4Расставьте ударения в следующих существительных.
- •3.5Прочитайте слова, различающиеся профессиональными сферами употребления (нейтральное произношение – слева):
- •3.7Расставьте ударения и особо отметьте слова, имеющие вариантные ударения. Укажите, каким является этот вариант – допустимым, разговорным или устаревшим.
- •3.8Прочитайте диалог, правильно произнесите подчёркнутые слова. Скажите, для какого стиля характерен данный диалог?
- •Литература
- •Семинар 4. Лексические нормы. Правильность и точность словоупотребления
- •4.1 Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Используя данные толкового словаря и опираясь на контекст, постарайтесь объяснить, в чём они состоят. Исправьте эти ошибки.
- •4.2 Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.
- •4.3 Найдите ошибки, связанные с речевой избыточностью, определите их вид и исправьте предложения.
- •4.4 Исправьте речевые ошибки. Назовите вид речевой избыточности.
- •4.5 Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы представить – предоставить.
- •4.6 Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам:
- •4.7 Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
- •4.8 Исправьте в приведённых ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употреблённые слова близкими по значению.
- •4.9 Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключёнными в скобки существительными.
- •4.10 Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
- •Литература
- •Семинар 5. Грамматические нормы русского языка
- •Часть 1. Морфологические нормы русского языка
- •5.1.1 Прочитайте данные словосочетания, употребив их в единственном числе. В случае сомнения в родовой принадлежности существительных проверьте себя по таблице 3 или словарю.
- •5.1.2 Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных. Воспользуйтесь таблицей 4.
- •5.1.3 Найдите и объясните ошибки в употреблении форм рода.
- •5.1.4 Прочтите статью о.Л. Дмитриевой “Женский вопрос” в наименованиях профессий”. Покажите изменения в норме употребления и наименования женских профессий.
- •5.1.6 Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •5.1.7 Выберите один из заключённых в скобки вариантов, мотивируйте свой выбор.
- •5.1.8 Раскройте скобки, выберите подходящий, с вашей точки зрения, вариант. Мотивируйте свой выбор. Воспользуйтесь таблицей 5.
- •5.1.9 Исправьте предложения. Объясните ошибки.
- •Множественного числа
- •Существительных мужского рода
- •Часть 2. Синтаксические нормы русского языка
- •Литература
- •Семинар 6. Основы подготовки публичной речи
- •6.5 Проанализируйте приведённый ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и стилю речи нарушены оратором?
- •6.6 Проанализируйте пример начала информационной речи, приведённый в книге п.Сопера «Основы искусства речи». Скажите, какой приём привлечения внимания использован в нём?
- •6.8 Считаете ли вы удачными следующие способы заключения речи? Обоснуйте свой ответ.
- •6.10 Продумайте и запишите систему доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек – полезный человек». Что определяет порядок расположения доводов? Литература
- •Семинар 7. Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг
- •7.1 Прочитайте текст. Ответьте на поставленный вопрос.
- •7.2Прочитайте отрывок из рассказа в.Шукшина «Чудик». Объясните, почему герою рассказа пришлось переписывать текст телеграммы.
- •7.3Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки, определите характер и исправьте их.
- •7.4 Прочитайте языковые обороты, взятые из деловой корреспонденции. Предложите более короткую запись этих оборотов без потери информативности.
- •7.5 Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите слова, искажающие смысл фразы. Определите характер ошибок и исправьте их.
- •7.6Прочитайте предложения, найдите в них ошибки. Объясните характер допущенных ошибок и исправьте их.
- •7.7 Замените архаичные слова и обороты, встречающиеся в деловых бумагах, на современные.
- •7.12 Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?
- •7.13Сделайте сокращённую запись приведённых ниже словосочетаний.
- •Литература
- •Список общепринятых сокращений
- •Семинар 8. Документы: типология, образцы, языковое оформление
- •8.1 Напишите заявления:
- •8.2 Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.
- •8.3 Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.
- •8.13 Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники. Литература
- •Образцы деловых документов
- •20. 11. 1997 № 97
- •Семинар 9. Языковые средства оформления научного письменного текста
- •9.2 Определите в текстах аннотации, реферата и рецензии слова – средства организации научного текста. Найдите в таблице 11 аналогичные средства.
- •9.8 Используйте цитату после двоеточия. С какой буквы (строчной или прописной) нужно начать цитату? Почему?
- •9.9 Включите цитату в авторское предложение после подчинительного союза. С какой буквы (строчной или прописной) начинается цитата? Почему?
- •9.10 Прочитайте фрагменты, в которых цитаты оформлены неправильно. Найдите и исправьте ошибки.
- •9.11 Составьте библиографическое описание данных произведений.
- •9.12 Правильно составьте библиографическое описание следующих книг, статей. Воспользуйтесь таблицей 12.
- •9.13 Используя таблицу 12, составьте библиографическое описание:
- •Литература
- •Научного произведения и ссылок
- •Приложение Акцентологический минимум
- •Орфографический минимум
- •Экзаменационные вопросы по курсу «русский язык и культура речи»
2.10 Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги:
В целях, в отношении, на предмет, в силу, в связи, в соответствии, в течение, во избежание, на основании, в счёт, в порядке.
Литература
1. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – С. 115-126.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – С. 59-69.
Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – С. 188-211.
Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Учебное пособие. – М.: Изд-во БЭК, 1997. – С. 21-82.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учебник для вузов. – М., 1993. – Гл. 4.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб.: ИК «Комплект», 1997. – С. 192–347.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 73-89.
8. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Под ред. О.Я.Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2002. – С. 16-35.
Стили |
Разговорный |
Книжные | ||
Официально-деловой |
Научный |
Публицистический | ||
Сфера общения |
Бытовая |
Административно-правовая |
Научная |
Общественно-политическая |
Основные функции |
Общение |
Сообщение |
Сообщение |
Сообщение и воздействие |
Подстили |
Разговорно-бытовой, разговорно-официальный |
Законодательный, дипломатический, канцелярский
|
Собственно научный, научно-учебный, научно-информативный |
Газетно-публицистический, информационный, ораторский, радио- и телевидения |
Основные жанровые разновидности |
Бытовой диалог, беседа, частное письмо, записка |
Деловой документ, постановление, закон, указ, предписание |
Монография, диссертация, доклад, учебник, статья, реферат, рецензия |
Статьи в газетах и журналах, очерки, выступления по радио и телевидению, информационные программы |
Стилеобразующие черты
|
Непринужденность, непосредственность, эмоциональность, экспрессивность, оценочная реакция |
Императивность; точность, не допускающая разночтений; логичность, официальность, бесстрастность, неличный характер речи |
Обобщенно-отвлеченный характер изложения, подчеркнутая логичность, информативная насыщенность, объективность и безобразность изложения |
Чередование экспрессии и стандарта |
Общие языковые особенности |
Стереотипность использования языковых единиц, неполноструктурная оформленность, прерывистость и непоследовательность речи |
Стандартность, упорядоченность использования языковых средств |
Обобщенно-отвлеченный характер использования лексических и грамматических средств |
Сочетание экспрессивных и стандартных языковых средств
|
Таблица 1 – Дифференциальные признаки функциональных стилей
Таблица 2 – Языковые особенности функциональных стилей
Стили |
Разговорный |
Книжные | ||
Официально-деловой |
Научный |
Публицистический | ||
Лексические особенности |
Разговорная и просторечная лексика, высокая частотность слов с эмоционально-экспрессивной окраской и суффиксами субъективной оценки |
Профессиональная и терминологическая лексика, заимствованные слова, сложносокращенные слова и аббревиатуры |
Научная терминология, книжная лексика, высокая частотность абстрактной лексики |
Общественно-политическая лексика, употребление слов в переносном значении, экспрессивно окрашенная лексика |
Характер устойчивых сочетаний |
Разговорные фразеологические единицы и устойчивые словосочетания |
Сочетания терминологического характера, речевые клише, атрибутивно-именные словосочетания |
Терминологические сочетания, клише, глагольные перифразы |
Публицистическая фразеология |
Морфологические особенности |
Грамматические формы с разговорной и просторечной окраской, преобладание глаголов над существительным |
Преобладание имени над местоимением, употребительность отглагольных существительных |
Яркое преобладание имени, частотность отглагольных существительных, употребительность единственного числа в значении множественного, глагольных форм во вневременном значении |
Частотность форм родительного падежа существительных, употребление причастных форм |
Синтаксические особенности |
Преобладание простых предложений, эллиптичность, активность вопросительных и восклицательных конструкций, неполных конструкций, использование обратного порядка слов, особых интонационных конструкций |
Усложненность синтаксиса, преобладание сложных предложений с обособленными членами |
Усложненность синтаксиса, преобладание безличных и неопределенно-личных конструкций, вводных, вставных и уточняющих конструкций |
Распространенность экспрессивных синтаксических конструкций, частотность конструкций с обособлением, инверсия и парцелляция |
СЕМИНАР 3. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА
Понятие орфоэпии.
Произношение согласных.
Произношение заимствованных слов.
Ударение. Свойства словесного ударения в русском языке.
Вопросы
Раскройте понятие «орфоэпия».
Каковы основные законы произношения согласных звуков?
Расскажите об особенностях произношения заимствованных слов.
Охарактеризуйте термин «акцентология», раскройте его содержание.
Каковы основные особенности ударения в русском языке?
Расскажите о различных вариантах в ударении:
- равноправных и неравноправных;
- связанных с профессиональной сферой употребления.
7. Какова система нормативных помет «Орфоэпического словаря русского языка», отражающая вариативность ударений?
Задания