Тема 6. Образование и педагогическая мысль в странах Западной Европы в

Xvn-xvniee.

1. Выберите название произведения, принадлежащего Ж.-Ж. Руссо:

а) «Воспитание человека»

б) «Великая дидактика»;

в) «Опыт о человеческом разуме»;

г) «Эмиль, или О воспитании».

2. Дж. Локк явился основоположником теории:

а) свободного воспитания;

б) воспитания джентльмена

в) коллективного воспитания;

г) воспитания рыцаря.

3. Белл-ланкас терская система обучения была создана в конце XVIII века педагогами:

а) Франции;

б) России;

в) Англии

г) Германии.

4. В. Ратке (Ратихий) первым в XVII веке внес в педагогику термин:

а) развивающее обучение;

б) дидактика

в) педагогический процесс;

г) детское самоуправление.

5. Возрастная периодизация (от рождения до 2 лет, с 2 до 12 лет, с 12 до 15 лет, с 15 до 18 лет) была предложена:

а) Ж.-Ж. Руссо

б) Я.А. Коменским;

в) Дж. Локком;

г) В. Ратке.

6. Теории материального и формального образования оформились в:

а) XV веке;

б) XVI веке;

в) XVII веке;

г) XVIII веке

7. Какие типы школ были предложены Я.А. Коменским:

а) тривиальные, элементарные, коллегиум, университеты;

б) школы начальные, средние, высшие;

в) материнская, родного языка, латинская, академическая

г) пропедиа, педиа, философские.

8. Неогуманизм оказал значительное влияние на содержание:

а) дошкольного образования;

б) начального образования;

в) среднего образования

г) высшего образования.

9. Известными учебными заведениями Франции в XVIII веке были:

а) школы Пор-Рояля

б) реальная школа пиетистов;

в) филантропин;

г) рыцарские академии.

10. Тезис «Мнение правит миром» стал центральным в общественной мысли в:

а) античную эпоху;

б) эпоху Возрождения;

в) эпоху Реформации;

г) эпоху Просвещения

Тема 7. Образование и педагогическая мысль в России и Беларуси

в XVIII веке

1. Реформы образования, проведенные Петром I, были ориентированы на развитие: а) высшего образования;

б) среднего образования;

в) профессионального образования

г) дошкольного образования.

2. Заслугой Петра I считается:

а) ликвидация принципа сословности школ;

б) установление принципа государственности школ

в) установление узкопрофессионального образования;

г) ликвидация принципа светскости школ.

3. Московский университет был основан в:

а) 1728 году;

б) 1755 году

в) 1765 году;

г) 1785 году.

4. Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт) открыл:

а) М. В. Ломоносов;

б) В. Н. Татищев;

в) И. И. Бецкой

г) Ф. Прокопович.

5. Государственная система образования в России в конце XVIII века была представлена:

а) малыми и главными народными училищами

б) приходскими и уездными училищами;

в) гимназиями и университетами;

г) кадетскими корпусами и институтами благородных девиц.

6. Инициатором Эдукационной комиссии, реформатором пиарских школ был:

а) С. Канарский

б) Г. Пирамович;

в) Ф. Карпинский;

г) С. Сташиц.

7. Главной целью Эдукационной комиссии было:

а) развитие профессионального образования;

б) поддержка католических школ;

в) обучение на родном языке;

г) придание системе образования светского характера

8. Основным типом школы в Беларуси на протяжении XVIII столетия оставалась:

а) католическая

б) братская;

в) протестантская;

г) русско-язычная.

9. Пиарские школы на территории Беларуси появились в: а) конце XVII века;

б) начале XVIII века

в) середине XVIII века;

г) конце XVIII века.

10. Первые русско-язычные школы в Беларуси появились в конце XVIII века и назывались:

а) приходские и уездные училища;

б) малые и главные училища

в) иезуитские и пиарские коллегиумы;

г) арианские и базилианские школы.