Общие методические рекомендации по изучению дисциплины «философские проблемы естествознания»

Курс освещает онтологические, гносеологические, когнитивные, методологические, аксиологические и социально-культурные аспекты истории и теории естественных наук в их взаимной связи

Этому курсу отводится особая роль и место среди гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, которые необходимы для подготовки магистра. Это определяется следующими обстоятельствами.

Во-первых, философия, посредством своих всеобщих категорий создает систему теоретических взглядов на мир (научную картину мира), определяет место в нем человека, позволяет уяснить различные формы отношения человека к миру.

Во-вторых, философия, обобщая данные естественных наук, дает основу для дальнейшего развития научного знания, формирует гипотезы об общих принципах, тенденциях развития мира и знания в нем, разрабатывает первичные данные о природе конкретных явлений, создает философские основы для конкретно-научных проработок, выполняя тем самым эвристическую функцию прогноза для естествознания.

В-третьих, философский анализ в контексте естествознания, исследует общие проблемы в предельно широкой системе «Человек – Мир». Курс «Философские проблемы естествознания» позволяет на высоком методологическом уровне исследовать актуальные проблемы общества, науки и природы, сформулировать основы коэволюционной стратегии.

В-четвертых, философия, на основе данных различных естественных наук (физики, химии, астрономии, биологии и др.) исследует процесс познания, переход от чувственного познания к логическому, от эмпирического к теоретическому, помогает раскрыть особенности этого процесса в области естествознания, формируя тем самым культуру мышления магистранта.

Изучение учебной дисциплины «Философские проблемы естествознания» основывается на знаниях, полученных магистрами в течении предыдущих четырёх лет обучения в вузе по циклу естественных и социально-гуманитарных наук. Изучение данного курса тесно связано с другими предметами, изучаемыми магистрами, показываться роль философии в решении частных проблем общенаучных и специальных дисциплин. Магистр должен научиться творчески использовать философские знания в своей научной и практической деятельности.

В современной техногенной цивилизации происходят кардинальные изменения в постнеклассической научной рациональности, что приводит к формированию новой научной картины мира и выработке новой общенаучной методологии. Современное состояние постмодерна с позиции культуры характеризуется тотальной критикой современной науки и научной рациональности, основу которой составляет естествознание. В связи с этим естествознание стремится заново определить своё место в культуре и ясно обозначить тот ракурс, под углом которого оно рассматривает действительность, закрепить за собой этот способ мировидения. Философия естествознания это составная часть более широкого направления современных философских исследований – философии науки.

Познание – это процесс постижения человеком бытия в форме истины, с помощью естественных и искусственных средств познания. Поэтому необходимо овладение соответствующими понятиями: объект и субъект познания, средства познания, цель познания, формы познания на чувственной и логической ступенях познания, понятие истины и ее форм.

Научное познание – это особый вид познания, отличающийся своими средствами и своим объектом познания. Поэтому изучение научного познания предполагает прежде всего выяснить критерий научности.

Научное познание включает в себя два уровня: эмпирический и теоретический и соответственно различные формы и методы познания. Студент должен изучить эти формы и методы и их роль в научном познании.

Прежде всего, необходимо уяснить себе понятие науки. Наука – это сложное образование. Она предстает перед нами как определенный социальный институт, организующий деятельность ученых для получения системы теоретических знаний об окружающем мире. Для этого необходимо изучить такие вопросы, как классификации наук, их внутренняя интеграция и дифференциация, модели развития современной науки (К.Поппер, Т.Кун, И. Локатос, П.Фейерабенд). Важно также понять функции науки, к которым относятся: познание, прогнозирование, выработка научных картин мира. Особую актуальность приобрели этические проблемы современной науки.

И, наконец, студент необходимо вникнуть в суть криза современной техногенной цивилизации, который остро ставит вопрос о перспективах развития науки и общества, о новом – информационном - обществе. В связи с этим необходимо понять причины этого кризиса, состоящие в падении ценностных ориентиров потребительского общества, и породившие глобальные проблемы современности. Студент должен знать классификацию глобальных проблем и предлагаемые пути их разрешения, а также возможные сценарии будущего, предлагаемые в современной литературе.